在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家收集的大班語言我們的祖國真大教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言我們的祖國真大教案1活動目標：
1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
中國地圖1幅，課件ppt。
活動過程：
1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。
師："每個人都有自己的名字，妳知道我們祖國的名字叫什麽嗎？""小朋友，妳們看看老師手上拿的是什麽？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，妳們看看它的形狀像什麽？"幼兒說壹說自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什麽地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國————蓼泉的對比感知祖國地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，妳們去過哪些城市玩過呢？誰來說說看？我們壹起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。
師："小朋友們去過的地方可真多啊。"（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）
2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶妳們去壹個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開妳們的小眼睛。
（1）出示圖片〔冰天雪地的風景圖〕小朋友們，妳們知道我們現在到了哪裏了嗎？我們現在來到了大公雞頭的地方，這裏是祖國的北方。這裏可冷了，壹年四季都像冬天壹樣，這兒的雪景是最美麗的，那妳們猜壹猜這裏的小朋友喜歡做什麽？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談壹談自己的感受現在，請小朋友們閉上妳們的眼睛，咱們還要去壹個美麗的地方。
（2）出示圖片〔鮮花盛開的風景圖〉小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，妳們覺得這裏漂亮嗎？這裏的天氣可舒服了，壹年四季都像春天壹樣，鮮花盛開，美麗極了。
那妳們知道這裏的小朋友最喜歡幹什麽嗎？〔出示孩子在遊泳圖〕讓幼兒談壹談自己的感受。
（3）師："誰能告訴我滑雪的時候天氣怎麽樣？遊泳的時候呢？""老師告訴妳們啊，圖上的小朋友可是在同壹個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，遊泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，壹年四季盛開鮮花，妳說說看，我們的祖國大不大？"
（4）師："我們看大公雞的尾巴這兒，這裏的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什麽這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，妳們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。
大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這裏有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它壹天的'天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒壹天之內的天氣變化之大。
（評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的後半段，同壹時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。）
3、學習詩歌《我們的祖國真大》。
（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。
（2）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。
（3）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。
（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。
（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。
4、分組表演。
（1）幼兒分三組進行朗誦表演。
（2）男女生分組朗誦。
（3）教師評價。
5、師小結。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了壹首好聽的詩歌，妳們開心嗎？妳們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這麽大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。
請小朋友們回家以後把這首好聽的詩歌說給妳們的爸爸媽媽聽。
6、活動延伸："畫地圖"遊戲。
教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫壹畫祖國的北方和南方，並大膽的介紹壹下自己畫的是什麽。
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
壹年四季盛開鮮花。
啊，偉大的祖國媽媽！
東西南北中的孩子，
在同壹個時候，
有的滑雪，
有的遊泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
大班語言我們的祖國真大教案2活動設計背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容；
難點是讓幼兒學習壹年四季有哪些季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
壹、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
（1）出示背景圖：這是哪個國家的地圖？
（2）尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
（壹）通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌裏都說了什麽？北方和南方有什麽不同？不同地方的孩子們在同壹個時候做些什麽？）
（二）集體交流，師、幼***同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：妳聽到什麽？看到什麽？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家？它是什麽樣的？南方是誰的家？它又是什麽樣的？
（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進壹步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什麽說東西南北中的孩子在同壹個時候，有的滑雪、有的遊泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進壹步理解祖國“真大”的含義）
（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）
1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進壹步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）
三、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
四、延伸環節
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫壹幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
教學反思
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麽要圍著火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班語言我們的祖國真大教案3活動目標：
壹、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
二、感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。
三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力
活動準備：
壹、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同壹時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
二、課件
活動過程：
壹、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣
師：今天，老是帶來了壹張中國地圖，關於它妳都知道些什麽？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）
二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境）
1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽並欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境
師提問：聽聽看詩歌裏說了什麽？北方和南方有什麽不同？不同地方的孩子在同壹個時候都在幹什麽？他們在同壹個時候幹的事情壹樣嗎？哪裏不壹樣？
2、集體交流。師幼***同理解詩歌內容。妳聽到了什麽？看到了什麽？北方是誰的家？它是什麽樣的？南方是誰的家？它又是什麽樣的？
三、多形式幫助幼兒學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
2、討論：為什麽說東西南北中的孩子在同壹個時候，有的滑雪、有的遊泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進壹步理解祖國“真大”的含義）
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象思維。
師：我麽的祖國這麽大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們壹起也把它變成好聽的詩歌。
活動反思：
今天上午我執教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以遊戲"我是小導遊"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在詩歌中有壹句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同壹個時間裏，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同壹時間裏的不同活動，從而激發孩子去探索世界上人們在同壹時間裏的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。
在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的兒歌的內容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏？為什麽要圍著火爐吃西瓜？在以後的區角活動中，可以利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。