作為壹位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麽寫呢？以下是我精心整理的大班語言教案《小老虎過生日》，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案《小老虎過生日》1教學目標
1、體驗表演童謠帶來的樂趣。
2、初步嘗試有節奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。
3、感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
教學準備
物質準備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。
經驗準備-有慶祝生日、並邀請朋友的經歷
教學過程
1、談話導入：引導已有生活經驗回顧。
師："小朋友們，妳們喜歡過生日嗎?"
師："妳們過生日的時候，邀請過哪些人呀?為什麽會邀請他們呢?"(自由討論、交流)
2、引出童謠：小老虎過生日
師："今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有壹個小小的故事，大家仔細聽哦~"
3、欣賞童謠
(1)按順序逐段欣賞。
欣賞第壹段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第壹段後，組織幼兒驗證答疑)師："有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什麽辦法邀請自己的小夥伴?"
欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段後，組織幼兒討論答疑)
師："小老虎給哪些小夥伴打了電話?它們是怎麽說的?"
欣賞第三段，設置懸念。(老師朗誦第三段後，組織幼兒討論並鼓勵猜想)師："大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎麽樣?"
"打開門後發生了什麽事?可能是誰來了呢?"
欣賞第四段，設置懸念。(教案出自：教案網)(老師朗誦第四段後，組織幼兒討論)
師："是誰按響的門鈴?誰來了?"
"它們不是不來麽?它們是怎麽對小老虎說的?"
"最後小老虎的生日開心嗎?"
(2)完整欣賞童謠。
4、幼兒嘗試表演童謠：
(1)師："怎樣讓人壹聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)
師："當妳高興的時候是怎樣的呀?"(註意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)
(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)
5、討論：
師："妳最喜歡童謠中幾個小夥伴的哪壹個呀?為什麽呢?"
"他們為什麽剛開始都不來參加小老虎的生日呢?"
"所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友啊?"
小結：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。
活動延伸
請小朋友們在接下來的壹周裏為朋友做三件好事，學會關心他人。
附：《小老虎過生日》
1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。
2、餵餵餵，小白兔，今天我要過生日，請妳來吃大蛋糕。
羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我壹夜沒睡著，妳的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。
餵餵餵，小狗熊，今天我要過生日，請妳來吃大蛋糕。
羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，妳的生日我不來，哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎,，小老虎真傷心，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧壹瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和妳開玩笑，生日禮物送給妳，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以後再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。
大班語言教案《小老虎過生日》2活動目標
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。
2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
活動準備
1、音樂《生日歌》。
2、根據兒歌內容準備相應的圖示。
3、雙響桶若幹。
活動過程
壹、創設情景，談話導入：
播放《生日歌》
師：這是什麽歌呀？什麽時候會唱這首歌？妳們喜歡過生日嗎？妳過生日的時候有誰來參加？
二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？
師：過生日沒有人來參加會感覺怎麽樣呀？
師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎麽辦呢？（引導幼兒猜測）
師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽壹聽小老虎是怎麽做的？（聽錄音）
師：小老虎想到了什麽辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎麽說？
我們來聽聽小老虎是怎麽說的？（聽錄音），我們幫小老虎壹起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）
師：小白兔會不會去呢？
師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎麽接電話的？（聽錄音），小白兔願意去嗎？是什麽原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）
小兔受了欺負心裏怎樣？
師：我們壹起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰願意壹個人來學學小兔說的話？
集體進行打電話遊戲，鞏固角色對話。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話壹次。
交換角色再次打電話壹次。
唉！小白兔不願意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎麽說？我們來學壹學？
那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎麽接電話的？（聽錄音）
師：小狗熊想不想去，是什麽原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心裏怎麽樣？
我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示範）。
教師與幼兒扮演角色進行打電話遊戲。
師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心裏會怎麽樣？（出示哭泣的老虎）
師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？
師：小老虎趕快開門瞧壹瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手裏拎著什麽呀？
師：小白兔、小狗熊不是不來麽？怎麽又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什麽呢？我們來聽壹聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什麽要來了吧？
師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什麽呢？那我們來聽壹聽。接下來它們會做什麽了？（出示過生日場面畫）
教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？
三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了壹首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，妳們想聽嗎？好，請妳們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師壹起來說，好嗎？
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，妳們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備壹個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們壹起來練壹練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。
師：妳們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。
活動延伸
活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
大班語言教案《小老虎過生日》3壹、活動目標。
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。
2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。
二、活動準備。
1、音樂《生日歌》。
2、根據兒歌內容準備相應的圖示。
3、雙響桶若幹。
三、活動過程。
（壹）創設情景，談話導入：
師：這是什麽歌呀？什麽時候會唱這首歌？妳們喜歡過生日嗎？妳過生日的時候有誰來參加？ （播放《生日歌》。）
（二）按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？
2、師：過生日沒有人來參加會感覺怎麽樣呀？
3、師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎麽辦呢？（引導幼兒猜測）
4、師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽壹聽小老虎是怎麽做的？（聽錄音）
5、師：小老虎想到了什麽辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎麽說？
6、我們來聽聽小老虎是怎麽說的？（聽錄音），我們幫小老虎壹起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）
7、師：小白兔會不會去呢？
8、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎麽接電話的？（聽錄音），小白兔願意去嗎？是什麽原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）小兔受了欺負心裏怎樣？
9、師：我們壹起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰願意壹個人來學學小兔說的話？
（1）集體進行打電話遊戲，鞏固角色對話。
（2）教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話壹次。
（3）交換角色再次打電話壹次。
（4）唉！小白兔不願意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎麽說？我們來學壹學？
（5）那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎麽接電話的？（聽錄音）
10、師：小狗熊想不想去，是什麽原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心裏怎麽樣？
（1）我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示範）。
（2）教師與幼兒扮演角色進行打電話遊戲。
11、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心裏會怎麽樣？（出示哭泣的老虎）
12、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？
13、師：小老虎趕快開門瞧壹瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手裏拎著什麽呀？
14、師：小白兔、小狗熊不是不來麽？怎麽又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什麽呢？我們來聽壹聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什麽要來了吧？
15、師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什麽呢？那我們來聽壹聽。接下來它們會做什麽了？（出示過生日場面畫）
16、教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？
（三）欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。
1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了壹首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，妳們想聽嗎？好，請妳們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師壹起來說，好嗎？
2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，妳們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備壹個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們壹起來練壹練。
3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。
師：妳們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。
四、活動延伸。
活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
大班語言教案《小老虎過生日》4活動目標
1、通過學習故事,幫助幼兒理解故事情節和故事中的角色特點，,感受該故事所蘊含的內涵。
2、並學習詞匯：冷冷清清、熱鬧、稀罕。
3、初步嘗試與小朋友協作、自主進行角色分配，體驗再現故事情節的樂趣。
重點難點
1、教學重點：能理解故事中的角色特征和故事所表達的。
2、教學難點：
①教學過程中過程二到過程三時指導幼兒自主選擇故事角色。
②小朋友根據自選角色與其他小朋友配對並再現故事。
活動準備
1、物質準備：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時的畫；
字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。
音效：門鈴聲、歡快的音樂、生日歌、
2、場景準備：情景表演《小老虎過生日》的場景布置。
3、經驗準備：幼兒已有過生日的經驗。
活動過程
壹.音樂導入:引導已有生活經驗回顧.播放“生日歌”
1、師：小朋友都喜歡過生日，那在妳過生日的時候都請過誰?為什麽要請他呢?(自由交流.集體交流)
2、師：今天也有壹個小動物要過生日，它是？（教師戴上小老虎的帽子，引出課題:《小老虎過生日》）
二.欣賞故事
1、欣賞故事前段，沒人參加小老虎的生日。
2..話題討論：
（1）今天是誰要過生日，有人來參加小老虎的生日嗎?
理解重點詞匯：冷冷清清熱鬧
（2）小老虎想了什麽辦法邀請自己的.小夥伴?
（3)小老虎會給誰打電話?它來了麽?
再次欣賞第二段:（配班老師戴上頭飾小白兔出現並對白）
討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎麽說的?
理解重點詞匯：稀罕
（4）鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?
回憶第三段:（配班老師戴上小狗熊頭飾並對白）
提問:這次小老虎請誰了?它怎麽說?
（5）設置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎麽樣?
（6）設置懸念:這些小動物會來嗎？
幼兒自由討論。
3.欣賞第五段（配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾並對白）
——妳們聽（門鈴聲）
幼兒討論:是誰來了?它們是怎樣和小老虎對話的?最後怎麽樣了?
三、完整欣賞故事——指導幼兒認識了解角色特征（聲音、表情）。
1.師：在故事裏面小老虎開始說話的聲音聽起來怎樣?(很兇)小白兔呢?小狗熊呢?
那妳想來扮演這些小動物嗎?
2.師：我們教室裏有三個家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。
小朋友們先想好自己要扮演哪壹種小動物，當音樂響起來的時候，請妳用小動物的走路方式走進妳選擇的“家”，然後安靜坐好，動物之家就會給妳壹個神秘的禮物。（給坐好的幼兒戴上標識）
3.師：小動物們都找到家了嗎?下面我們來完整聽故事，待會小老虎打電話時，應該誰的聲音最大呢？小白兔打電話時誰的聲音最大呢？小狗熊打電話時，請我們的小白兔和小老虎安靜的聽，好嗎？
4.播放PPT,幼兒進行角色對話。
四、討論，小結
1.剛才在聽故事的時候老虎之家的小朋友表現真棒！（看情況對剛才的扮演點評）
2.聽完了這個故事，為什麽剛開始的時候大家都不理小老虎呢？（請個別幼兒作答）
3.結合已有經驗，引發幼兒評價和討論;
妳是怎樣對待妳的小夥伴的？有過像小老虎的行為嗎？我們怎樣才能交到更多的朋友？
三、活動延伸
等壹會我們壹起玩小組遊戲，三個小朋友壹組（壹個小老虎、壹個小白兔、壹個小狗熊）聽到音樂後請手拉手在壹起表演故事。
活動總結
在整個活動中我讓每個孩子都有表現與表達的機會，孩子對《小老虎過生日》這個活動十分感興趣。通過欣賞故事——故事情節發展回顧幫助幼兒理解故事情節和故事中的角色特點，通過故事欣賞幼兒學習了詞匯冷冷清清、稀罕、熱鬧並理解了詞語的大概意義。通過場景表演小朋友嘗試協作、自主進行角色分配，並進行表演幼兒大部分能用完整的語句表現故事內容，但在表情與動作的體現時還應鼓勵幼兒更大膽更誇張壹些，在以後的日常教學活動與區域活動中多給幼兒展示自我的機會。