讓幼兒會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。以下是我整理的大班語言遊戲教案《借傘》,歡迎參考,更多詳細內容請點擊查看。
活動目標
1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
活動準備
經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》;
2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動過程
壹、創設遊戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:
1、“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2、“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息壹下吧”
二、談話,導入主題。
提問:剛才發生了什麽事?荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導理解詩歌內容。
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什麽地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什麽躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎麽樣?用什麽詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什麽要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情.
2、再次朗誦,討論:“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句,為什麽?”
3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論:“平日生活中妳幫助過誰,心情怎樣?”
活動延伸
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說壹說,演壹演。