作為壹名老師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班語言優秀教案《春娃娃》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
壹、活動目標：
1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，並嘗試用壹句好聽的話叫醒它們。
2、感受春天的'美，喜歡春天。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動準備：
幼兒：有外出尋找春天的經驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪裏》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。
三、活動流程：
激發興趣→聽聽說說→找找說說
四、活動過程：
(壹)激發興趣：
播放《春天在哪裏》的音樂。
律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什麽季節呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，妳要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。
(二)聽聽說說：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)
導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風壹吹她就去串門。
提問：什麽叫"串門"?
小結：妳們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那裏串門呢?讓我們壹起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的壹層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以後的變化。)
2、分段理解故事：
過渡：春娃娃跑到哪裏，哪裏就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃壹起去串門吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
(1)春娃娃叫醒了誰?用什麽好聽的話叫的?(學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)
(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發發生了什麽變化?(學幫柳樹梳頭動作)
(3)春娃娃說了壹句什麽好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什麽顏色的花。(開花樣子，老師拍照)
(4)妳喜歡春娃娃嗎?為什麽?(它讓春天更美了)小結：壹起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。
(三)找找說說T：春娃娃這麽可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那妳們願意當春娃娃嗎?那和王老師壹樣來做春娃娃了。
1、分發春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請妳們用壹句好聽的話把它們叫醒呢?
1、請春娃娃說壹句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："×××快起床吧!""××花，妳快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室裏還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。
2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)
3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。
結束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境壹直這麽美麗好嗎?
活動反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調，春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由壹亮，正是在這個小精靈的帶動下，布谷鳥放聲歌唱，柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠，桃花姐姐展開了笑臉，連小朋友們也壹起歡聲歌唱，迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節，但“春娃娃”以其細膩的情感基調，如同山泉緩緩流淌，向我們展現了春天的優美畫鏡。