作為壹名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園大班語言教案春雨，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言教案春雨1活動目標：
1.喜愛描繪大自然的優美散文，感受散文的畫面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.學習散文的抒情性語言。學習詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。
活動準備：
1.準備表現散文內容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態。
指導要點：
1.教師邊指圖邊配樂示範朗誦，引起幼兒的學習興趣，感受散文優美的意境。
2.通過提問引發幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。
3.結合作品學習動詞"落""淋""灑""滴"，知道動詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞壹遍配樂朗誦後，在小組裏自由發言：聽了這散文，我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……5.引導幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。
幼兒園大班語言教案春雨2壹、活動目標：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關系
2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴
3、激發幼兒熱愛大自然美的情感
二、活動準備
錄音機壹架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組壹套
三、活動過程
（壹）、情境導入，激發興趣
運用動態課件，從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態，植物顏色的變化，引起幼兒學習的.興趣
提問：妳看到了什麽？小動物們在說什麽呢？
（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽
2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什麽顏色的？
2）、春雨是什麽顏色的？
（三）、引導幼兒討論
1）、為什麽春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？
2）、為什麽春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？
3）、萬紫千紅是什麽樣的？還可以怎麽說？（引導幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯
（四）、實驗操作
1、分小組進行操作：為幼兒準備四個透明杯、壹個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示範小結
（五）、配樂完整欣賞
提問：聽完這篇散文，妳有什麽感覺？
（六）、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲
幼兒園大班語言教案春雨3活動目標：
1、欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。
活動準備：
散文畫面、綠色的紙、記號筆。
活動過程：
壹、說說喜歡春天的理由
1、師：妳們喜歡春天嗎？喜歡春天的什麽？
2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。
3、過渡：春天真美啊，妳們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，妳們聽——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
（壹）傾聽散文，感受散文優美的語句
1、春雨是怎樣來到大地上的？為什麽說春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎麽和它們打招呼的（敲敲）？
4、引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。
（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麽變化？嫩葉像什麽？還會像什麽？
2、春雨又敲敲大山，長出了什麽？小草睜著亮眼睛在看誰呀？
3、花園裏的鮮花是什麽時候開的？美麗的鮮花還會說些什麽？
三、完整欣賞，遷移經驗
1、春雨還會去哪裏？
2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友？朋友們又會有什麽變化？
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，並把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂幹凈了，它開心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林裏玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍遊戲，等等。
四、嘗試仿編
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這麽多，我們把小朋友編的也加進去。
2、壹起來念壹念這首新變成的散文。（引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，壹起參與講述和表演。）
附詩歌：《春雨》
小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。
它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園裏的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。