作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的我最愛祖國大班教案，希望能夠幫助到大家。
我最愛祖國大班教案1活動目標：
1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動重點：
理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。
活動難點：
理解詩歌的內容。
活動準備：
課件、圖譜、音樂
活動過程：
壹、 談話導入活動
1、師："小朋友們，妳們現在上什麽班?"
2、師:"從小到大，妳最愛誰?"
3、師："妳最喜歡什麽?"
二、 聽詩歌初步了解詩歌內容。
1、"我也認識壹個和妳們壹樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麽?"
2、師："妳們聽到了什麽?"
3、請個別幼兒說壹說，並學習他們說出的詩句。
三、看圖譜學念詩歌
1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什麽 ?我是怎麽說的?媽媽聽到我的回答是什麽反應?
2、師："中班的`時候爸爸問了我什麽?我是怎麽說的?爸爸的反應有是什麽?"
3、師："現在，我上大班了，我又是怎麽說的呢?老師聽到後是怎麽說我的? "
4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片
五、幼兒進行律動表演
六、藝術創作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什麽名字?(我最愛祖國)妳們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。
活動反思：
壹直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裏還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：
1、問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了壹些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。
2、活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3、活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
我最愛祖國大班教案2活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3. 熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動重點：
能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1.物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
壹、以談話的形式導入活
1.師："妳們現在上什麽班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"
2.師：從小到大，妳最愛誰?
3.師：妳喜歡什麽?
二、初步了解詩歌內容。
第壹遍師：老師還認識壹個和妳們壹樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麽?
妳們覺得他最愛誰?最喜歡什麽?
師：他想的是不是和妳猜的壹樣呢?我們來聽聽他是怎麽說的.(師講述兒歌) 問：妳聽到了什麽?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麽?我又是怎麽回答的?我們再來聽壹遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什麽?我又是怎麽說的? 中班的時候，爸爸問了我什麽?我又是怎麽說的? 現在我上大班了，又是怎麽回答的?
小結：把這些好聽動話連在壹起就成了壹首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"妳們聽到了什麽?"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第壹段，媽媽問了我什麽?
第二段，爸爸問了我什麽?
第三段，現在我上大班了，是怎麽回答的?
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?妳是用什麽方法分的?
妳最喜歡哪段?為什麽?