教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面是我收集整理的幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案,希望大家喜歡。
幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇1活動目標:
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,並能創造性地學習散文詩。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情的朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備:
歌曲《秋天多麽美》;與散文詩內容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動過程:
1、聽歌曲:《秋天多麽美》,幼兒自由表演。
2、談話:小朋友現在是什麽季節?秋天美不美?為什麽說秋天美?(引導幼兒說出秋天是收獲的季節)
3、秋天這麽美呀,是因為有秋爺爺,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是壹派豐收的景象。看(出示與散文詩內容相符的圖畫),秋爺爺又來到了哪裏了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎麽高興的?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好,老師還給小朋友們帶來了壹首好聽的散文詩,小朋友想聽嗎?——播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩裏的句子)。為什麽山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。
6、果園裏還有什麽水果娃娃(其他的植物也可以),妳能說壹說它是怎麽歡迎秋爺爺的嗎?(請幼兒自由創編散文詩)
7、請小朋友畫壹畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創編的散文詩內容)。
8、秋天是個豐收的季節,小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長的高,才能身體棒,是嗎?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛煉身體)
9、今天的天氣真好!我們壹塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂(秋天多麽美)走出室外。
附:散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了!”
水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!
蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠壹樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像壹個彎彎的小月亮。
山楂娃娃想:秋爺爺年紀大了,眼睛花了,走路摔跤怎麽辦?他們商量了壹下,壹齊點亮了小紅燈,好像壹樹紅色的星星……
柿子娃娃見了,也悄悄掛起壹樹黃黃的大燈籠。
幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇2活動說明:
《歡迎秋爺爺》是大班主題活動《豐收的秋天》中的壹個語言活動,它的主要目標是引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,教育幼兒懂得關心、愛護老人;有表情地朗誦散文詩、創造性的學習散文詩,並學習創編散文詩。根據新的幼教規程中的整合理念和情感教育的目標,結合本班幼兒的實際,在活動目標和活動過程的設計中增加了幼兒表演、粘貼水果等,以及幼兒在活動中的態度培養。
設計意圖:
孩子們對秋天並不陌生,秋天是壹個美麗的季節。繽紛的落葉,成熟的果實,涼爽的秋風,構成了秋天獨有的壹個畫面。
通過學習這首散文詩中描述的優美語言,可以引導幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,讓幼兒懂得樂於關心別人、幫助別人,只有互相幫助才能生存、發展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂感染孩子,讓他們熱愛秋天、熱愛生活,同時讓幼兒進壹步體會秋天的美好。
活動目標:
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,培養他們的同情心。
2、引導幼兒能有表情地朗誦散文詩,並能創造性的學習散文詩歌。
3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
活動準備:
1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。
2、與散文詩相符的掛圖壹張。
3、錄音機。
活動過程:
1、通過師生談話活動,讓幼兒知道秋天是豐收的季節。
“ 現在是什麽季節?”(秋天)“秋天是壹個果實豐收的季節,妳知道秋天都有哪些果實收獲嗎?”
2、引導幼兒欣賞散文詩歌,並有表情地朗誦散文詩。
①欣賞散文詩。
“秋爺爺要來了,水果娃娃們聽了這個消息,可高興啦!看,蘋果娃娃來了!”(壹名幼兒戴頭飾走出,朗誦散文詩中的原句:蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……)
②在幼兒理解散文詩的同時,進壹步讓幼兒體會山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺的愛心。
“秋爺爺要來了,水果娃娃的心情怎麽樣?蘋果娃娃高興地怎麽樣?石榴娃娃呢?……柿子娃娃高興地怎麽樣?”“為什麽山楂娃娃點亮小紅燈?為什麽柿子娃娃掛起大燈籠?”
③引導幼兒復述散文詩。
“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃,秋爺爺送給它們壹幅畫!現在,請水果娃娃和我們壹起來看壹下,好嗎?”
3、創編散文詩。
“秋爺爺來了,其他的'水果會怎麽樣呢?”(其他植物也可以)創編過程中,引導幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進行創編。並引導幼兒將所說的句子變成詩句,適時將好的句子摘錄下來。通過幼兒自己創編和欣賞別人創編的詩句,讓幼兒初步掌握仿編散文詩的特點。
活動結束:
嗚……快來看,秋爺爺開著火車過來了!它來幹什麽呢?原來,它是來收獲水果的!現在,我們就把摘來的水果給秋爺爺裝上車吧!(將幼兒已畫好的水果“裝”上火車!)
待幼兒粘貼完畢,教師小結:哇,我們小朋友可真能幹,把秋爺爺的火車裝得滿滿的!現在,我們歡送秋爺爺離開吧!(結束)
活動延伸:
在日常生活中,我註重進行隨機教育,發現幼兒關心他人的事跡要加以表揚。並在班級中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個活動,以次激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。
幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇3壹 活動目標
1 引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情,並能創造性地學習散文詩歌。
2 引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情地朗誦散文詩。
3 學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
二 活動準備
1 散文詩歌錄音帶及錄音機。
2 與散文詩歌內容相符的圖片
三 活動過程
(壹)開始部分
組織幼兒戶外觀察秋天的變化,教師重點指導與散文詩歌有關的內容。導入活動。
(二)基本部分
〈1〉 教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象,看誰說的有好有多。
〈2〉 教師出示與散文詩歌內容有關的圖片,與幼兒***同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。
〈3〉 幼兒欣賞錄音散文詩歌。
〈4〉 提問:水果娃娃們聽說秋爺爺要來,他們都是怎樣高興的?引導幼兒盡量復述散文詩歌的原句。
〈5〉 教師和幼兒***同在圖片的啟發下學習散文詩歌。引導兒邊加動作表演,幫助幼兒理解。
〈6〉 教師啟發幼兒思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺來了,回怎麼想?怎摸做?初步掌握仿編散文詩歌的技巧。
〈7〉 幼兒用繪畫的形式表現自己創編的散文詩歌。
(三) 結束部分
教師小結,組織幼兒玩遊戲〈〈找秋天〉〉。
四 活動效果
幼兒能夠比較感興趣的參與活動,在理解散文詩的基礎上有表情的朗誦散文詩。並能體會散文詩中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦,有個別好的幼兒能夠對散文詩進行創編。
幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇4活動內容:散文詩《歡迎秋爺爺》
活動目標:
1.體驗、感受秋天美好的景色,培養熱愛生活的情感。
2.欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛,創造性地學習散文詩。
3.懂得關心愛護老人。
4.初步嘗試仿編散文詩。
活動準備:
多媒體課件
重難點分析:
重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情,並有感情地學習朗誦散文詩。
難點——初步嘗試仿編散文詩。
活動過程:
壹、欣賞課件,請幼兒講述自己眼中的秋天。
問:小朋友,現在是什麽季節?那秋天是什麽樣子的?師:秋天多美啊,我們壹起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)
問:欣賞了這麽美麗的秋天,誰來說說妳對秋天的感受。師:我們常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是個成熟、收獲的季節,所以,人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友,妳們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發自內心的真誠的呼喊壹聲:“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩編成故事進行講述,為幼兒學習散文做好鋪墊。
問:有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺的?
三、利用課件欣賞散文詩。
四、利用課件分句欣賞、學習散文詩,通過語言、動作、變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。
問:妳最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)
問:為什麽山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?妳覺得它們是怎樣的娃娃?
1.完整欣賞壹遍。
2.師幼有表情地朗誦散文詩 。
五、趣味仿編。
問:還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動:鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!
幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇5壹、活動目標
1、要求幼兒在理解詩歌的基礎上能夠跟著老師朗誦。
2、體會詩中洋溢的歡樂氣氛,培養熱愛生活的情感。
3、使幼兒懂得關心愛護老人。
二、活動準備
詩歌中的各種水果實物;教學掛圖;音樂帶。
三、活動過程
1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進活動室。
2、出示水果實物,豐富幼兒的感性認識。
蘋果:紅紅的,象什麽?(圓圓的臉蛋)
石榴:列開了象什麽?石榴仔象什麽?(嘴巴,牙齒)
香蕉:彎彎的象什麽?(小月亮)
山楂:紅紅的象什麽?(小紅燈,小星星)
柿子:黃黃的象什麽?(黃黃的大燈籠)
3、導入主題
師:“妳們知道,為什麽這些水果娃娃都來了?”“因為呀,它們聽說秋爺爺要來了,所以要來歡迎秋爺爺”
4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》
問題:秋爺爺要來了,水果娃娃高興嗎?妳是怎麽知道的?
5、幼兒看掛圖,欣賞詩歌
問題:為什麽山楂娃娃點亮了小紅燈,柿子娃娃掛起大紅燈?
教育幼兒關心老人
6、引導幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎麽高興,怎樣做的,學習朗誦詩歌。
7、幼兒跟著
教師朗誦詩歌(配背景音樂),體會詩歌中洋溢的歡樂氣氛。
8、續編詩歌。
秋爺爺要來了,還有哪些水果娃娃也很高興,它們是怎樣做的?
9、幼兒和教師壹起朗誦詩歌,並將幼兒編的好句子加在末尾。
10、小結:結合詩歌內容,告訴幼兒:生活中有許多美好的事物,我們要善於發現,教育幼兒熱愛生活。
幼兒園大班語言《歡迎秋爺爺》教案 篇6[活動目標]
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,並能創造性地學習散文詩歌。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上,有表情地朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
[活動準備]
1、與散文內容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若幹。
[活動過程]
(壹)利用課件,欣賞畫面,與幼兒***同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂,讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節。
師:我們壹起來欣賞壹幅美麗的畫。
說說看到了什麼,是什麼樣的,他們好像在幹什麼?
幼:畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,上面結滿了大大的果子。
師:這些水果好像在說什麼?
幼:它們都熟了,好像在笑。
師小結:學習“成熟”壹詞。蘋果成熟了——笑紅了臉,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑彎了腰,這表明秋天來了,水果都豐收了,水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。
(二)欣賞散文:
1、聽散文錄音壹遍
提問:水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的?
2、再次欣賞散文錄音
提問:蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的?
3、分段欣賞
根據幼兒講述的情況,有選擇的點擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,並適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。
師(點擊山楂和柿子畫面):散文中說山楂娃娃想:秋爺爺年紀大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就壹起點亮了小紅燈,好像壹樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了壹樹黃黃的大燈籠。重點強調,引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,從而引導幼兒懂得關心和愛護老人,教育他們要有同情心。
師:小朋友平時是怎樣對待老人的?
幼:我經常給爺爺奶奶捶背。
我經常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續播放課件,完整欣賞散文。
師:這些畫面真美,我們再來欣賞壹遍吧。
師:為什麼水果娃娃們壹聽到
秋爺爺要來了,就高興地不得了?
幼:秋爺爺來了,水果娃娃們都成熟了,所以壹幅高興的樣子。
5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師:這些水果娃娃這樣高興,我們壹邊看壹邊表演吧!
6、聽錄音分角色進行表演。
師:我還準備了壹些頭飾,小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾,表演結束時可以擺壹個造型,然後壹邊聽壹邊觀看別的小朋友表演,直到結束。
幼:我們還想再表演壹遍。
師:好的,那我們就再來壹遍。
幼:我想扮演別的角色。
師:可以呀,那我們就交換角色來表演壹次。妳喜歡誰的角色,就去跟他交換。
(三)仿編散文
師:除了這些水果,小朋友想還有哪些水果成熟了,也來歡迎秋爺爺?他們是怎樣做的?
1、互相交流。
2、個別講述。
幼:大鴨梨笑呀笑,……
大紅棗笑呀笑,……
葡萄笑呀笑,……
(四)小朋友,妳們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢,好,抓緊畫吧!