作為壹位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班教案《彩色的夢》（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案《彩色的夢》 篇1設計背景
每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麽禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。
活動目標
1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、引導幼兒細致觀察，積發幼兒的想象力。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
重點難點
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、邊念兒歌邊進行遊戲。
活動準備
1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程
1、引導幼兒說說自己的夢。
請幼兒講壹講自己做過什麽樣的夢？夢到了什麽？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麽顏色？
（2）說說小朋友的夢是什麽顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什麽顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白雲愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
教學反思
本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的註意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說遊戲規則中壹定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。
對於小班幼兒來說，教師制定的規則壹定要簡單，語言也壹定要簡潔明了，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本了解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這壹環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以壹個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每壹位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，為幼兒自主遊戲做好充分的準備。
此遊戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主遊戲，但並不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的遊戲情況，並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
幼兒園小班教案《彩色的夢》 篇2教學理論依據 學前兒童言語發展理論中指出：3—4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創造壹個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。
實施策略 策略壹：啟發引導、主動學習：運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。
策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動目標
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動準備
1、自制繪本《夢》、音樂
2、水果、蔬菜、小動物等圖片若幹，自制小屏風。
活動重點
理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動難點
運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。
“妳們做過夢嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢，讓我們壹起聽聽。”
基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。
第壹幅圖：師：這是誰？小草在幹什麽？小草愛做夢，她夢到了什麽呢？小草的夢可能是什麽顏色？
小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麽？小花的夢可能是什麽顏色呢？
小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。
第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麽顏色？
小結：白雲愛做夢，夢是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麽顏色？
小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。
（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在壹幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。
（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）
師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白雲愛做夢，夢是藍藍的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以後妳有什麽感覺？讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試壹試！
（4）幼兒完整朗誦詩歌1—2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
（1）通過“幫朋友找夢”的情境遊戲，讓每位幼兒成為仿編者。
（2）每位幼兒選擇壹位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。
（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。
（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。
4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。
幼兒園小班教案《彩色的夢》 篇3教學理論依據
《綱要》指出“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞傑兒童發展理論“兒童語言發展與外界環境應交互作用。教師應為幼兒創設語言運用的環境，充分調動幼兒參與的積極主動性。”
《彩色的夢》是壹首非常清新、優美的兒童詩。詩歌以夢為出發點，描述了花、草、雲與顏色的關系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
實施策略 創設情景 激發興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創造想象 仿編詩歌
教學目標
1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備
PPT課件 背景音樂
教學重點
理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程
1、創設情景，激發興趣
（1）觀看PPT： “今天陳老師帶妳們來到了壹個美麗的地方。”
小朋友都看到了什麽？（讓幼兒說說小草、小花、白雲的`顏色）
他們都閉著眼睛在幹什麽呢？（請個別或集體回答）
（2）引導啟發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
（3）小結：妳們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麽樣的夢呢？
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
（1）出示PPT：小草
小草睡覺的時候做了壹個美麗的夢，猜壹猜小草夢到什麽了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）
小朋友說說小草的夢是什麽顏色的？（綠綠的）
為什麽說小草的夢是綠色的？
引導說詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示PPT：小花
小花睡覺的時候做了壹個快樂的夢，我們壹起來問問小花兒吧？（小花小花，妳做得什麽夢呀？）
播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）
小花的夢是什麽顏色？（紅紅的）
引導說詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示PPT：白雲
白雲也愛做夢小朋友猜白雲做什麽樣的夢？（幼兒猜測）
播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）
白雲的夢是什麽顏色的？（藍藍的）
引導說詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。
（4）出示PPT：小朋友
小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以妳們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
（2）老師領誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創造想象，仿編詩歌
（1）擴展幼兒發散性想象：想壹想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢裏。（把仿編後的詩歌完整的朗誦壹遍）
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給妳們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們壹起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班教案《彩色的夢》 篇4活動目標：
1、理解兒歌內容，初步感受兒歌優美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養成安靜傾聽他人 講話的好習慣，發展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：
掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
壹、激趣導入：
早就聽說大四班的小朋友都是願意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了壹個難題，小朋友們妳們願意幫助老師解決嗎？今天老師就 給大家帶來了壹個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽並動腦想，這是什麽聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的壹個夢。”小朋友們，妳們想知道我做了壹個什麽顏色的夢嗎？這節課就讓我們壹起來學習壹首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題並粘貼）請小朋友們動腦猜想壹下小草做的夢可能是什麽顏色的？幼兒回答，師 小結，並出示掛圖壹，近而學習第壹句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，妳們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什麽顏色的？幼兒大膽猜，教師 總結歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有壹個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發揮想象力，猜壹猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說並 總結出第三句兒歌：雲兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們妳們做過夢嗎？都夢到過什麽？幼兒回答，下面讓我們壹起去看看圖中的小朋友們都夢到什麽了？（出示掛圖四）幼兒觀察並回答， 整理 總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、遊戲：抽卡片，仿編夢教師先示範抽壹張卡片並編出壹句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象壹下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什麽樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，壹覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、 小結：童年的夢是壹首詩，童年的夢是壹首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們壹起為了這最真最美的夢而努力吧！！！
五、找夢：
讓我們壹起到外面去找壹找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什麽樣的？讓我們壹起也為他們編壹首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）
幼兒園小班教案《彩色的夢》 篇5活動目標
感受兒歌優美的意境。
初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關系。
有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。
1、組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
妳們做過夢嗎？夢到了什麽？
2、出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白雲和小朋友）
妳覺得他們會夢見什麽？他們的夢會是什麽顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系。
在這些圖片裏還藏著壹首好聽的兒歌，我們壹起來聽壹聽。
兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麽顏色的？
為什麽說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？
小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。
1、播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2、組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，並嘗試仿編兒歌。
妳覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什麽顏色的呢？
請妳用“XX愛做夢，夢是XX的”說壹說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）
活動延伸
區域活動
在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。
附兒歌
彩色的夢
小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白雲愛做夢，夢是藍藍的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。