作為壹名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麽寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園音樂活動教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重難點：
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
壹、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了壹朵可愛漂亮的花，是什麽花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什麽樣子的？吹壹吹後有什麽變化？
小結：蒲公英花被風壹吹就像打著小傘壹樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以後可美了，小朋友都很喜歡它，我們壹起來感受壹下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞壹遍。
關鍵提問：
聽完以後，妳覺得這是壹首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？妳的感覺是怎麽樣？
小結：這是壹首很優美的歌曲，聽了以後覺得很舒服很開心。
過度語：這麽好聽的歌曲，到底唱了什麽呢，我們再來聽壹聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪裏飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什麽？（小傘）打著小傘去幹什麽？（去旅行）
誰在後邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，並出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲妳們覺得美不美啊，那麽美的歌曲，我們唱得也要美壹點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹後，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢壹點柔壹點。我們壹起試試看。
關鍵提問：
小朋友在後面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了壹樣。我們壹起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹壹組，弟弟壹組。
三、表演
請幾個幼兒圍城壹個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子壹看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園音樂活動教案 篇2壹： 幼兒園大班音樂活動——《清明》
壹、設計思路
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。於是我們班從壹開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從壹無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在壹起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、重難點分析
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌裏面表達的是什麽事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感壹無所知。於是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。
三、活動方案
（壹）活動目標
1．體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。
2．探索用動作表現音樂內容，願意與同伴壹起參與音樂活動進行表演。
3．嘗試根據古詩情境進行繪畫。
(二)活動準備
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有壹定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
(三)活動過程
1．在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：妳們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麽樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）
2．按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第壹個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上壹層樓。）
(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，註意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3．根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4.交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
幼兒園音樂活動教案 篇3活動目標
1、在引導幼兒用肢體表達刷子特征的過程中，進壹步體驗音樂活動的愉悅。
2、在聆聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備
各種各樣的刷子、音樂。
活動過程
壹、熱身活動，教師與幼兒***同跳“我愛洗澡”
二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴妳們壹個好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業了，店裏面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀。”
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。
幼兒回答問題並做出動作。
三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。
2、幼兒猜老師表演的是哪壹種刷子，並展示動作。
3、幼兒隨音樂來舞蹈。“妳可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。”
4、幼兒嘗試正反轉圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“妳知道小雨刷是怎麽工作的嗎？”幼兒編雨刷的動作，並集體學習。
6、幼兒隨喜刷刷的'音樂表演小雨刷的動作。
7、請個別動作較好的幼兒上來表演。
8、比較不同“這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂壹樣嗎？有什麽不壹樣？
四、刷子寶寶找朋友與客人老師壹起舞蹈。
“刷子寶寶很能幹，也很願意幫助別人，現在請刷子寶寶去找妳的好，朋友，兩個好朋友在壹起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。”
幼兒園音樂活動教案 篇4目標：
1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”，並運用肢體動作表現節奏“x xx x │ x －│”。
重難點：
辨識反復出現的固定樂句，並能運用肢體動作表現節奏x xx x │ x －│。
準備：
1、人手壹塊紗巾，音樂、錄音機。
2、圖譜壹份。
過程：
壹、 初步感受樂曲。
（教師和幼兒在腰上系壹塊紗巾聽兔跳音樂入場。）
1、聽音樂，找樂句。
①欣賞樂曲（接入場音樂後），教師隨音樂節奏輕微擺動身體，當出現“咿呀咿呀呦”的樂句時，教師與幼兒目光交流。
師：呀，剛才這個音樂裏只有壹句歌詞，妳們聽出來了嗎？
師：妳們的耳朵真靈。我們壹起來和它打個招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！
②再次欣賞音樂。
師：呵呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽壹聽，它到底在哪裏？
（聽音樂在“咿呀咿呀呦”處，拍手練習節奏）
2、看圖譜，學習用肢體動作表現節奏。
①出示圖譜，學習節奏。
師：寶寶們，瞧，媽媽買了什麽好吃的？（出示圖譜）今天來了那麽多的客人老師，我們就燒好吃的蘿蔔招待她們吧。我們先來準備準備。
（引導幼兒用“洗壹洗”、“切壹切”、“炒壹炒”、“吃壹吃”的方式練習節奏。）
②用肢體動作表現固定樂句。
師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習壹遍）
師：咕嚕咕嚕，什麽聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒壹盤好吃的蘿蔔吧。（跟音樂再次練習壹遍）
二、 表現固定樂句的節奏。
1、聽音樂，在固定樂句出現時，用來回拉動紗巾表現鋸木頭的情景。
①學習“鋸木頭”的動作。
師：今天好開心啊，可是媽媽有個難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我壹個人還不夠呀，大家壹起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領幼兒去“森林”。）
師：森林到了，讓我們壹起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）
師：妳是怎麽鋸的，鋸在什麽地方？（引導幼兒學習動作）
師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演壹遍）
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。
師：媽媽請寶寶們，帶上小鋸子，去找壹位客人老師做大樹吧。（合作遊戲壹遍）
②教師簡單小結遊戲。
三、結束活動。
師：木頭鋸好了，小動物們還等著我們去幫忙呢，來，我們壹起把木頭搬回去吧！（帶幼兒做搬木頭的動作，在“咿呀咿呀呦”處有節奏地跺腳出活動室。）
幼兒園音樂活動教案 篇5活動目標：
1.穩定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
重點難點：
學唱簡單的歌曲。
活動準備：
1.CD《高高興興上幼兒園》
活動過程：
壹、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的註意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，並根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌裏都有誰啊他們為什麽這麽高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著老師壹起學唱歌，並示範壹些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近並帶動寶寶壹起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲後，播放CD，請寶寶壹起唱。