1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學習有表情地朗誦散文詩。
2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若幹份。
［活動過程］
（壹）利用課件，出示水果娃娃的畫面
師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地裏的莊稼豐收了、花園裏開出了五顏六色的花兒，他還帶來了壹群娃娃，瞧，他們都是誰啊？（出示五種水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
（二）利用課件，欣賞散文：
“看，他們來了！”
1、出示課件，欣賞散文詩第壹遍
提問：噢，原來水果娃娃們用壹首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺的，妳聽到散文詩的名字叫什麽嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎麽樣啊？他們是怎樣歡迎秋爺爺的呀？（請幼兒自由說聽到的散文詩內容）
2、分段欣賞
根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，並適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。（可以提問：為什麽說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠壹樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結構句式）
3、連續播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們壹起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們壹起快樂地歡迎秋爺爺吧，妳還可以用動作、表情、語調來表現妳的高興，讓徐老師也來感受妳的快樂，好嗎？
（三）仿編散文，出示表格
師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎麽做呢？可以先和妳的好朋友壹起來討論壹下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創編散文，將創編內容填進表格。
師：徐老師看到這麽多小朋友都想好了，那妳們也和我壹樣，把妳們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎麽做的，把誰來了畫在前面壹格,把他是怎麽做的畫在後面壹格.
3、介紹自己創編的詩句，教師根據情況進行適當地點評。
（四）結束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也壹定會笑得胡子都飄起來的，我們壹起去念給秋爺爺聽好嗎！
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠壹樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像壹個彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，壹齊點亮了小紅燈，好像壹樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起壹樹黃黃的大燈籠。