1，加強基本功訓練
2，激發自己寫作文的樂趣，讓自己想寫，樂寫
3、由短到繁。先從最初的簡單壹句話表達壹個意思；到幾句話說明壹個事物、壹個人物；最後用幾層話表達壹個段落，完整反映事物或人物的壹個層面。
4、由小到大。剛開始學習寫作時，，要首先學會，從小處著手，從大處著眼。具體講，就是寫具體的、很細小的情節來反映壹個事物或道理；當然這些道理都得圍繞文章的主題或內容來展開。
5、由遠及進或由近及遠。寫景物的文章，要註意分層，在描寫方法上用景物的遠近、高低、上下逐段或逐句描寫，就能夠基本搭建文章的框架。
2. 怎麽學寫作文
壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。
3. 怎樣學寫作文基本功
材料：1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。
（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）
2.材料在於積累。
審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想象、抒情、應用文、讀/觀後感）
立意：1.文章要有壹個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心壹定要健康。
4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：1.選材要圍繞中心。
2.選材要典型、有代表性。
3.選材要新穎，有時代感。
構思：壹、想好再寫。
1.先根據題目確定中心。
2.其次考慮為表現中心，挑選恰當的材料。
3.要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫提綱。
1.先確定中心思想。
2.然後明確段落大意。
3.最後確定詳略主次。
技巧：壹、開頭的辦法。
1.提出問題開門見山。
2.交待時間、地點、人物、事件或描寫環境。
二、結尾的辦法。
1.自然結尾或照應前文。
2.總結全文或發出號召希望。
三、過渡的方法。
1.語言過渡或時間過渡。
四、照應的方法。
1.首尾呼應或開頭和中間照應。
五、詳略的寫作。
1.與中心密切相關的詳寫。
2.與中心關系不大的略寫。
六、描寫的寫作。
1.用生動形象的語言描繪人和景物的特征與狀態。
2.寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。
七、動靜的寫作。
1.動中有靜，靜中有動。
修改： 壹、中心的修改。
1.通過對材料和詳略的調換，使中心更完美。
二、結構的修改。
1.通過對邏輯和層次的調整是使結構更合理。
三、語言的修改。
1.通過改錯補漏，增刪調換，使語言更準確。
四、標點的修改。
1.正確運用標點符號。
4. 怎麽學寫作文首先，壹個好的題目是必要的，也是畫龍點睛只筆，好的作文名字可以讓老師眼前壹亮。
其次，妳要註意妳想寫的作文的的類型，是議論文，說明文，散文，還是故事或寓言類的，議論文要求妳要有正確的論點和論據，要有說服力；說明文就要求妳以事實的形式說明妳的觀點；散文要求妳書寫流暢，文筆犀利而易於觀賞，這類文章最能體現壹個人的文學水平，所以多練練對自己寫作文很大益處。故事和寓言要求妳能抓住老師的眼睛，讓老師為之吸引，這樣妳才能拿作文高分 多看書，看散文、詩歌、小說等都能幫助妳寫好作文的 寫出妳最真實感受再用文字去點綴 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，。
5. 學習寫作文有什麽技巧給妳提供壹些寫作的方法，希望對妳有所幫助：
壹、細觀察
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。
二、多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在壹處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多壹些。
三、巧選材
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇壹般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。壹經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。
四、常練筆
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫壹篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了壹篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習壹篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的壹種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是壹種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。
五、勤修改
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”壹般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。
6. 小學生寫作文有什麽技巧如何寫好作文？
以下是我的壹點體會，供妳參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫妳的所見、所聞；寫妳的親身體會；寫出妳的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非壹朝壹夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，妳不妨學會壹些技巧。比如，平時多背壹些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：
希望我的回答能幫助妳，祝妳學習進步！
7. 小學生寫作文有什麽秘訣壹、生活是素材的搖籃陶行知：作文是生活的壹部分，它離不開生活。
生活是個大熔爐，大課堂，是壹本百科全書，教師要善於因勢利導，讓學生參與生活、觀察生活，了解生活，感受生活，體察生活，對各種事物、現象，讓他們留心觀察，進行分析、歸納，並在豐富閱歷、增長見識的同時，受到歷史的、文化的熏陶，儲存習作的素材。鼓勵學生參與走親訪友、參觀名勝古跡、訪問、遊山玩水、逛街購物、搞小實驗、助殘獻愛心等活動，把所見、所聞、所感、所思積累起來，就是作文的材料。
二、觀察是創新的鑰匙巴甫洛夫：不學會觀察，妳們就永遠當不了科學家。所以，妳們應該觀察、觀察、再觀察。
觀察能開闊學生的眼界，增長知識，激起學生對生活的熱愛，是學生認識事物、發展語言和思維、培養創造力的重要途徑，是提高學生寫作水平的關鍵。只有樂於觀察，勤於觀察，才能達到善於觀察。
學會觀察會使學生眼睛更亮，耳朵更靈，腦袋更聰明，成績更優異。1、觀察要有目的性。
觀察事物要有明確目的，要做到心中有數，帶著問題去觀察，這樣才能把註意力集中到這些方面，才能從事物中選出所要寫的內容。比如畫壹個人，要描繪出他的主要特征，重點是觀察他的眼睛和面部表情特點，至於手腳可以少看或不看。
如果寫作文贊揚某人的優秀品質，主要應觀察他的有關行為，言談舉止。 2、觀察要有順序。
觀察某個事物，要從有利於掌握它的特征出發，分別主次，確定順序，這樣才能避免敘述所觀察的事物時丟掉主要的東西，才能做到周密、細致、有條有理。引導學生觀察熟悉或喜歡的事物，有許多觀察方法：由遠及近，由近及遠；由上而下，由下而上；由整體到部分，由部分到整體；從主要人物到次要人物，從人物衣著動作到表情神態；從主要明顯的特征到次要不明顯的特征；由人到景，從外到內等等。
不同對象，觀察的內容和順序不同。對 象 觀察什麽 怎樣觀察 物 品 形狀、大小、顏色、質地、結構、用途（從外到內等）動 物 外形（頭、身、肢、尾、腳等）（從整體到部分）生活習性（出生、捕食、吃食、睡覺、餵養後代、活動、居住）植 物 生長規律（發芽、長葉、開花、結果）（生長變化順序）外形（根、莖、葉、花、果） 特點（形、色、味）景 物 景物變化順序（日出、日落）、景物空間順序（從整體到部分、從主要到次要、從遠到近、從近到遠、從左到右、從右到左、從上到下、從下到上）人 物 外貌、神態、動作、語言、表情（從整體到部分）事 件 時間、地點、人物、起因、經過、結果3、觀察事物要仔細。
觀察的目的在於抓住事物的主要特征，認識事物的本質。觀察要仔細就是把觀察的事實看仔細，看明白，看全面，看透徹，不能只是粗枝大葉的了解。
①教給學生觀察方法。由於小學生的註意力集中時間較短暫，所以在作文教學中，教師要善於變換多種方式指導學生學會仔細觀察，教給學生觀察方法。
比如：調動學生所有的感官，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用腦袋去想，用身體和心理去感受，去體驗，去鑒別，去發現沒有發現的東西，去獲得沒有獲得的感受，使學生的興奮中心不斷轉移，但又不離開事物。②要讓學生學會觀察的本領。
學會專心致誌、細致入微、全面完整、比較聯想、分析思考、勤做筆記、持之以恒地觀察事物。特別是觀察時做到眼到、手到、心到，壹邊觀察壹邊思考及時記錄，把壹個具體的現象和它所包含的意義同時抓住，這樣的認識才深刻，就像照相機的鏡頭壹樣，攝取外部世界的影像，再經過大腦對影像的分析、綜合，才能對事情的特點、原理等有徹底的了解。
比如學生經過深入仔細地觀察後，就會發現每個人的人生經歷、處世態度、理想追求、人格品質、脾氣性格、興趣愛好、生活習慣、待人接物等都不相同。三、積累運用是成功的階梯俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。
積累的方法途徑有好多種。閱讀是學生積累寫作資料素材的基本途徑。
閱讀是吸收，積累是儲存，寫作是傾吐。廣泛地閱讀，不僅可以大大開闊學生的視野，豐富學生的詞匯，提高學生的分析能力，而且可以培養學生的作文技巧，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。
壹本好書，壹篇好文章，可以引導學生反復、認真地讀，用好的方法讀。在閱讀過程中，學生可以用語文課上學到的自學方法，用不同的符號在書上圈圈畫畫，用自己喜歡的方式讀讀背背，圈出文中用得準確的詞語，做換詞練習，畫出文中優美詞句和中心句，還可以朗讀和背誦好的段落。
1、佳詞妙句積累。我們漢語是世界上最豐富的語言之壹。
比如關於“看”的詞語就有“看、觀、瞧、瞪、盯、瞄、瞅、瞟、眺、瞥、望、仰視、斜視、了望、怒目橫視”等。這些詞語的千變萬化，組成千姿百態的句子，形成千差萬別的文章，從而表達人們的千情萬緒。
學生可以根據實際情況，建立自己的詞庫、句庫。可以按照寫人、記事、描景、狀物等分門別類整理詞句。
2、獨特觀點與寫作技巧的積累。閱讀中，思想素材、感受以及寫作技巧都是在不知不覺中儲存起來的。
學生可以通過剪報、制作卡片等方法把正確的觀點、見解、典型事件和重要人。