作為壹名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的幼兒園中班春天教案《春天的夢》，希望能夠幫助到大家。
活動背景：
每個人都有夢，夢往往伴隨著我們每壹個人成長的軌跡，特別是幼兒時期，孩子們的夢是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢又是天真可愛的孩子們感受生活、發現生活壹種想象思維方式，有夢才有未來。
設計意圖夢對孩子們來說富有壹種神秘感，《春天的夢》這壹活動是吉林省幼兒園中班主題教材《春天來了》而生成的。這是壹首非常優美的詩歌。它運用清晰的語言，奇妙的想象，創造了壹個美麗的春天景色。詩中所描寫的對象。小草、小花、小燕子、小寶寶都是孩子們所熟悉的。這為幼兒更好的感受詩歌優美的意境和語言創造了條件。在幼兒進行仿編詩歌時，我讓幼兒看圖片，根據幼兒對事物的特征進行仿編，調動幼兒的思維興趣，幼兒在大膽仿編時簡單了解重疊詞的運用。這樣壹方面可以豐富遊戲的內容，提高幼兒對遊戲的興趣，另壹方面能培養幼兒聽說應變能力，提高幼兒的語言仿編能力。
活動目標：
1．理解詩歌的內容，感受春天的變化。
2．學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3．嘗試仿編詩歌，發揮幼兒的想象力。
活動準備：
1．背景音樂。
2．詩歌《春天的夢》的課件。
3．圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
活動過程：
壹、引出課題
1．師：小朋友我是"春風姐姐"想和妳們交個朋友，妳們願意嗎?我們壹起跳個舞吧。
然後與孩子們壹起跳《春天真美麗》
2．與小朋友討論夢：小朋友，妳們晚上做夢嗎?都夢見什麽了?
3．出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了壹個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》
1．欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，妳們想知道它們的夢是怎樣的嗎?
放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。並提問"妳們聽到了什麽?"
2．熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完壹遍詩歌後，提問：
詩歌的名字是什麽?
小草的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：綠綠的。因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：紅紅的。因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：甜甜的。像這樣兩個字壹樣的詞叫重疊詞)
3．幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，並和教師壹起表演詩歌。
三、仿編詩歌
1．出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……)；香蕉的夢(彎彎的，黃黃的)；……
2．將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為壹首新的詩歌《水果的`夢》。
3．請每壹名幼兒選壹個圖片，並說說它們的夢是什麽樣的。
4．請幼兒到前面創編圖片的夢，並把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。
附錄：詩歌《春天的夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
小燕子愛做夢，夢是暖曖的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
教師點評：
我認為活動中老師的課件做的特別的好，在學習詩歌中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒專心的傾聽和感受詩的意境，再加上課件上形象的畫面，幼兒特別容易理解和喜歡詩歌。
活動反思：
在活動的設計中，我充分考慮了幼兒的現有發展水平和直接經驗。尤其在組織活動的過程中，充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性，給他們創造更多的機會，讓幼兒聽、看、想、說、仿編、大膽說出自己的想法，給他們充分的主動性，孩子們對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。另外，活動設計時我還特別註意借助幼兒的已有經驗，在幼兒的最近發展區內，不斷提現出新的任務要求，使整個活動重點突出、層次分明。