書，是壹個平凡的名字；書，是壹位我們生活中最好的老師，她教懂了我做人的道理；書，也是壹位導遊，她帶領著我去遨遊“知識的王國”，讓我知道了許多知識。
書，她不僅是老師和導遊，她更像是我的好朋友。每當我有困難時，她總是第壹個來幫助我，教我怎樣去面對和解決。
每當我壹回到家，第壹件事就是看書。每次我去書店，壹看到書，就會“如饑似渴”地看起書來。要是哪壹天我回家看不到書，就會渾身不自在，真是“壹日不見，如隔三秋”！
每當我做完作業時，我就會去遨遊“知識的王國”。在 “知識的王國”裏，我看到了老舍先生在養花中得到的樂趣，可愛活潑的小燕子正飛往南方，能言善辯的晏子正在滔滔不絕的反駁楚王對他國家的侮辱等等。
書啊，妳給了我人生的樂趣；書啊，妳讓我更加的了解課本以外的知識；書啊，妳是我的翅膀，帶我飛往“書之國”，讓我在裏面更加好好的充實“能量”；書啊，妳讓我的生活變得多姿多彩；書啊，我的好朋友！
2. 圍繞《給予是快樂的》為主題寫壹篇500字以上的記敘作文
幼時，媽媽經常教育我要“助人為樂”，我壹直把它當作“耳邊風”。
如今，我知道了媽媽的話是對的，我也實施了第壹次給予。 那是壹個周末的早晨，我陪著母親去菜場買菜。
母親進去買，我則在門口轉悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發出的地方望去，只見壹個中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手裏抓著壹把二胡熟練地拉著。
身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時停下，換成了乞討聲：“大哥，大姐，行行好吧。
我壹天不吃東西了！”行人壹個又壹個地走過，可始終沒有人停下來，往缽裏投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什麽不給那中年人？說不定能幫助他。
可就在我掏錢的那壹剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什麽無緣無故地給壹個乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰鬥。這時，我想到了媽媽教我的那四個字—助人為樂。
對，我應該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”壹個呼喚從我心裏發出，給他吧，不給說不定他會凍死在街頭的。
想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進了缽裏，那人連連叩首道謝。過了壹會兒，那悠揚的二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的助人為樂，頓時，我心中充滿歡快。
是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯壹的良藥。
3. 圍繞“欣賞”寫壹篇作文,500字以上寫作要求：欣賞是壹種給予,話題——欣賞思路點撥壹 審題及寫作範圍本次作文的核心是“學會欣賞”.所謂欣賞，就是指人們用審美的心理、用審美的眼光，對客體進行細致入神的觀賞和體味.圍繞此話題寫作範圍很大.可以讓人學會欣賞大自然， 歡歌鳴叫的鳥兒， 粲然怒放的花兒，無語凝重的遠山， 來去匆促的河流，空曠與落寞的戈壁， 令人怦然心跳峭壁.可以讓人學會欣賞人類幾千來的人文藝術， 滿懷崇敬地去欣賞壹幅畫，壹首歌，壹行字，壹幢建築物.更重要的是讓人學會欣賞人自身， 因為欣賞是人與人之間的壹種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是壹種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步. 其實社會上的每壹個人都渴望別人的欣賞， 同樣每壹個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是壹種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛！當然還有其他事物.如生活，生命等等.二 文體及思路1、壹般思路本次作文的中心是“學會欣賞”，“學會”兩個字最重要.為何要學會欣賞，如何學會欣賞， 寫成議論文是很容易想到的∶“三人行，必有我師”，“尺有所短，寸有所長”，“金無足赤，人無完人”，因此最常見的觀點是“要善於去發現別人身上的優點、長處”，去“就有道而正焉”等等.寫出這樣的中心，再加字通句順，文章的基準分就有了.2、拔高思路A 聰明的學生，或者說會寫的學生，會在“學會”與“欣賞”兩詞之間再展開壹下，文章就會更深入、更充實壹些.如：“辯證地看別人的優缺點”，“如何看到別人身上不被常人註意的長處”，甚至“要學會欣賞別人的缺點”，“會欣賞也要壹分為二”，“學會欣賞的目的是‘正己’”等等，在這些方面有所論述，生發開去的文章，往往得分較高.B 每次作文所給的話題都很寬泛， 最好的思路是將其具體化， 而圍繞話題加前綴或後綴又是很有效的方法.如本次， 就可將話題具體化為 “學會欣賞自然”， “學會欣賞書法”，“學會欣賞建築”，“學會欣賞他人”， “學會欣賞爸爸”，“學會欣賞老人”，“ 學會欣賞創傷”，“學會欣賞困境”，“老師應學會欣賞學生”，“領導要學會欣賞下屬 ”，“農民學會欣賞農民”，“女人應學會欣賞女人”等等.註意這些話題往往是別人最容易忽視的， 給人以耳目壹新之感， 自然會打動閱卷老師.三種文體都可寫.C 本次作文寫成記敘文有壹定難度， 但是不是不能寫， 最常規的思路如“我學會了欣賞父親”這類題目就可寫成壹般的記人文章，再如“我學會了欣賞某個同學”這類話題，要保證三條∶第壹所記之人最好是妳曾輕視、甚至傷害、如今感到愧疚且有點味道的人；第二結尾最好圍繞話題點題， 並用“時間已過去幾年了， 其人，其事使我學會了欣賞別人”這類話進行升華”；第三擬個溫馨點的題目，如“妳在我眼裏最美”、“心香壹瓣”等等， 在加上故事本身的分量， 不會得低分.材料匯編1 、學會欣賞別人3、學會欣賞淒美的往事應該說，每個人都會有，而且壹定會有，那種淒美的往事，這壹種記憶中的傷感，是每個人心目中的唯美所在.因為它無法實現，所以才美.不管別人是怎麽去面對這種傷感的，但妳須學會怎樣去欣賞那種傷感.在有酒的時候，在寂清的時候，在無聊的時候，翻出來慢慢回味.或許在不多久的以後，妳會把這種傷感當做壹個故事，細細地告訴妳的愛人，讓她和妳壹起***同體會故事中的美麗.我不會為了過去而逃避，因為我已經知道珍惜今天的可貴，就象珍惜昨日壹樣，我懂得怎樣去欣賞.世事本無常，把握現在才最重要.放眼前方，有誰說，秋風下，那片落葉不美？5 、屠格涅夫與托爾斯泰1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意在松林中撿到壹本皺巴巴的《現代人》雜誌.他隨手翻了幾頁，竟被壹篇題名為《童年》的小說所吸引，作者是壹個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加.他四處打聽作者的住處，最後得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑母壹手撫養照顧長大的，屠格涅夫更是給予了極大的同情和關註.姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“妳的第壹篇小說在瓦列裏揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊妳.他說：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途壹定不可 *** ！’”作者收到姑母的信後，驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中的寂寥，並無當作家的妄念.由於屠格涅夫的欣賞，竟壹下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，於是壹發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽的藝術家和思想家，他就是《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰.在社會生活中，每壹個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每壹個人也應該學會去欣賞別人.欣賞與被欣賞是壹種互動的力源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念.因此，學會欣賞，應該是壹種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己，誠如愛默生所言：“人生最美麗的補償之壹，就是人們真誠地幫助了別人之後，同時也幫助了自己.”人生之歌 賞識自我人生之歌就是要懂得自我賞識，只有懂得自我賞識，妳才能聽得到那心中美妙的歌聲.——題記有人說，人最大的敵人是自己；而我要說，人。
4. 圍繞《給予是快樂的》為主題寫壹篇500字以上的記敘作文幼時，媽媽經常教育我要“助人為樂”，我壹直把它當作“耳邊風”。如今，我知道了媽媽的話是對的，我也實施了第壹次給予。
那是壹個周末的早晨，我陪著母親去菜場買菜。母親進去買，我則在門口轉悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發出的地方望去，只見壹個中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手裏抓著壹把二胡熟練地拉著。身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時停下，換成了乞討聲：“大哥，大姐，行行好吧。我壹天不吃東西了！”行人壹個又壹個地走過，可始終沒有人停下來，往缽裏投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什麽不給那中年人？說不定能幫助他。可就在我掏錢的那壹剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什麽無緣無故地給壹個乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰鬥。這時，我想到了媽媽教我的那四個字—助人為樂。對，我應該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”壹個呼喚從我心裏發出，給他吧，不給說不定他會凍死在街頭的。想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進了缽裏，那人連連叩首道謝。過了壹會兒，那悠揚的二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的助人為樂，頓時，我心中充滿歡快。
是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯壹的良藥。
5. 圍繞愛，帶給我的力量 愛，帶給我無窮無盡的力量，因為愛就像瓊漿蜜露般滋補著我，給了我強健的體魄，使我每天的精力都特別旺盛.每天都擁有使不完的力.因為有愛，我們幸福；因為有愛，我們歡快；因為有愛，我們成長.所以請精心收藏，請細心愛護，請不要忘記，我們的人生，愛是壹個重要的角色.在每次勞動中，在我遇到困難和挫折時，我不會就這樣退縮，而是知難而進，也許別人會問我妳為什麽會有這麽多的精力，我會告訴他們我力量的來源，那就是，父母給予我的愛，他們在勞動中付出的汗水和辛勞遠多出我的好幾十倍，可他們卻沒有為此而退縮，他們為了我的學習和將來，在困難和挫折面前仍是堅強、勇敢，正是他們這種精神感染了我，使我有了力量的來源，也讓我繼續前進.在我休息時，我也在得到愛的補充，因為在我睡著時，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他們才停止了他們的工作，但在他們休息時，他們還是沒有忘記我，他們走到我的床邊為我蓋好被子，使我在夢中也能感受到愛的溫暖.愛帶給我的不只是信心和堅強，也是我無窮無盡力量的來源，所以我要用愛所給予我的力量來使我的學業更上壹層樓，用我最好的成績來報答對我所給予過愛的人，我要壹直向前，明知山有虎，偏向虎山行.我的實際行動來證明我並沒有辜負對我有所期望的人，讓他們嘴上掛滿笑容，讓愛永遠伴隨著我.補充給我力量，讓愛永駐我的身體.在壹人群中行走的我們，因為家的愛，擁有了堅強的力量，行走、跌倒、站穩、成功，莞爾壹笑，連淚水都甜蜜起來對我來說，愛是壹我所有能量的源泉.沒有媽媽的愛，我不會坐在考場，勇敢迎接我人生的第壹次考驗.沒有朋友的愛，我不會站在校園，微笑著作別美好的初中生活.沒有陌生人的愛，我不會站在路邊，快樂地張望我熟悉的家鄉.我擁有了世界上最強的力量，他不會被汙染、枯竭，然後消失在我生命的彼端.因為壹開始，我的心已種下愛的種子，它們會綻放出最美的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花…… 在我心中，愛我的人很多，都是溫柔無比，但是他的力量卻讓我改變了命運.在我們將要飛翔時，收起眼中的淚花，揮手向我們告別.我明白了，家人的愛如同無限的大海洗刷著我，如同廣闊的天空包容我，如同微風的吹拂著我，讓我明白愛帶給我的力量.星星發芽了，長成了七月的銀河；村子發芽了，成為了古老的炊煙；愛的力量發芽了，讓人無法忘記，那壹刻.。
6. 作文,圍繞快樂寫篇作文.450字左右快樂是什麽我讀書 我快樂 我成長 兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思.讀書是我最頭疼的事了.漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起.爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀.直到有壹天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）.”剛壹說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麽，媽媽看我壹臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麽.”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟.爸爸嚴肅的對我說：“以後要註意多讀書，那才能積累知識呀！”於是，我便暗暗下決心，壹定要多讀書，懂得好多好多的知識.從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣.當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已.我深深地陶醉在書的海洋中，曾經在壹本書上看到這樣壹段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麽樣地人生稱得上完美無憾.”是啊！讀書得好處無窮無盡.現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麽的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服.我對今後的學習、生活充滿了希望.我更愛讀書了.讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麽》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看壹些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力.讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量.我讀書！讀書讓我知道了什麽是酸？什麽是甜？什麽是苦？什麽是辣？讀書讓我知道了怎麽為人處事？讀書給我的最大東西是：知識.它豐富了我的大腦，增長了我的見識.妳能說讀書不快樂嗎？。
7. 圍繞收獲寫作文580字左右把收獲是怎樣的？收獲是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的維護.但，成功是要付出代價的.每壹個人都希望自己成功，自己能收獲，但在這條路上要灑許多辛勤的汗水. 在壹個農民看來，秋天收到金黃色的果實就是成功，就是收獲；在壹個學生看來，學習有進步，取得好成績，就是成功，就是收獲；在壹個工人看來，生產更好更多的產品，就是成功，就是收獲；在壹個廚師看來，做出壹道又美觀又好吃的菜就是成功，就是收獲. 但是，這些收獲與成功又有誰沒有付出代價呢？ 做為壹個農民，春天要播種，夏天要除草，秋天才能有黃色的果實；做為壹個學生，要背單詞，背古詩，背數學公式，背物理公式等壹系列的程序才能考出好成績；做為壹個工人，要夜不寢的創造著自己的工作，想新的花樣得到上詞的表揚；做為壹個農民，要配不同的味道，刻出不同特色的蘿蔔，馬鈴薯，做出不同的菜，且菜又美觀又好吃等等. 在高中，妳也會有收獲：在高中，我感到過日子有兩種方式，壹種是讓它像水壹樣從指縫裏溜走，壹種是讓它像山壹樣壓在肩上，直到有壹天把自己壓得趴下.高壹的生活無非是在家庭與學校“兩點壹線”中作簡潔運動.不過我們找到了平衡位置，路旁的書店是我每天停留的地方.閱讀除了可以了解更多信息外，還可以逃避現實，習慣被大人牽著鼻子走的我，驚奇的發現原來除了學校之外有著這樣的壹個世界.我欽佩李敖的狂放不羈，寫文章認同王朔那“壹點正經也沒有”的風格，打起“我是流氓我怕誰”的深旗號調侃著生活.就是這個“痞子”掃蕩了壹大堆鮮活的市井流行語，還借用了大批只有辛酸的中國人才會用的政治語匯.其實，高中的收獲就是：學會用自己的腦袋想問題，盡管有些幼稚.這是有位名人在高中的收獲. 尊重他人是我們中華民族的美德，我們應該尊重他人的收獲.尊重人人可能會有意識不到的收獲，最起碼自己獲得他人尊重的機會. 偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有壹份付同就有壹份收獲，日積月累，從少到多.奇跡就是這樣創造出來的，不可能不辛勤就可以獲得成功，沒有人能依靠天份獲得成功.上帝給予了成功，勤奮將天分變為天才. “用誠實勞動得到的榮譽，並非不光榮，用虛偽的手段騙來的榮譽，將被唾棄.”這句名言是李發今說的，不錯，收獲有真有假，成功也有真有假.同學們，天上不會掉餡餅，只有付出才有收獲，用壹些不正當的手面來獲得成功是可恥、可悲的. 其實，在某些時候，等功等於收獲. 收獲是什麽？收獲是美好的，是辛勤的，是愉快的，是自尊心的維護.。
8. 圍繞給予是人生最大的快樂的中心寫壹篇450字的作文我對成長這兩字的了解並不透徹。但是，成長的每壹件事都使我明白了成長中的道理。其中那壹件事深深烙在了我的腦海裏。
下課鈴響了，同學們活動開了，有的跑出去玩了，有的還在認真看著書，還有的在放松自己的心情。但小明就不壹樣，壹會撓撓頭，壹會翻這翻那的。我想：動作奇奇怪怪，他在幹嘛？我走過去問：“小明，妳在幹嘛呢？”“我在找我的橡皮擦。”小明說，“那是媽媽送給我的，對我來說很重要，我都舍不得用呢！可是壹會功夫，它不知飛哪去了！”我想：那麽重要的東西，不見了多可惜啊！於是我就說：“我們壹起找吧！”小明趕忙說：“好啊！人多力量大。”然後，我翻翻書，不在；抖了抖字典，不在；把書包的東西全倒出來，可還是不在。
小明急得快哭了，我拍了壹下小明的口袋，咦？我問：“小明，妳的口袋咋硬邦邦的？”小明壹聽，往口袋壹抓，然後再壹掏，壹看，原來橡皮藏在小明的口袋裏，橡皮終於找到了！小明笑著說：“多虧了妳啊！” 這件事雖然過去了，但它讓我懂得了幫助人的快樂
9. 《給予》作文給予
周六閑來無事的時候，偶然趕上了壹個欄目——“交換空間”的播出，便饒有興趣地看了起來。初衷，只是因為個人對家裝的興趣愛好。但看完後，忽然發現這個欄目之所以能紮根中央2臺這麽長時間，不僅僅是因為它給人帶來了家裝的奇妙體驗，還有它深深包含在本質中的“給予”——交換空間嘛。
套用片尾曲的壹句話——“兩個勇氣可嘉的房子”，壹間代表壹支隊伍，隊伍成員是另壹間房子的夫婦和欄目邀請的壹名設計師。兩支隊伍互相為對方送上壹份大禮——給對方的家來壹次脫胎換骨的裝潢。
於是我便想：都是互相給對方家裝潢，又都不知道對方把自己家裝潢得如何，他們會盡心盡力地去為對方裝潢嗎？
然而我的顧慮很快便被打消。他們真的是在盡力為對方付出！紅隊賣力地為藍隊刷墻，藍隊賣力地為紅隊貼壁紙，最後呈現的，是紅隊給予藍隊的主題為“咖啡的誘惑”的新家，藍隊送給紅隊的名為“幸福的起航”的新房——紅隊家主人是壹對即將開始婚姻生活的年輕伴侶。我突然恍然大悟地想起壹句話——與人玫瑰，手留余香。
記得第壹次聽到這句話是在小學的壹次語文課上。當時似懂非懂地說“是啊是啊！”此時壹想，心中驀地多了幾分對“給予”壹詞的感嘆與感動。
其實，稍留份心就會發現，給予在我們的生活中真是無處不在！也許是上學路上給好友的壹聲問候，也許是為了哄弟弟妹妹而送出去的水果糖，也許是心血來潮送給別人的小卡片……每壹次給予別人，自身就會有壹種不由自主的滿足感。這種滿足感從何而來我不知道，也許是因為人本身是需要彼此取暖的動物。在給予的時候，不會想太多，不貪圖別人要怎樣怎樣回報，只要對方壹個微笑，心中便春暖花開。
給予了別人，別人自然也會給予妳，這便是構成人世間許多美好的元素之壹。給予了別人，自身得到了洗禮，“手留余香”是“給予”帶來的溫暖的“副作用”。送妳壹束玫瑰，回贈壹個微笑，我把身上沾染的玫瑰花香帶到大街小巷，帶到心靈最純凈柔弱的底層……原來我們壹直都在“給予”和“被給予”，這是壹張溫暖怡人的網，打撈著世上許許多多的玫瑰，許許多多的美好。
而那個節目的最後，紅隊與藍隊都要三重禮——送給對方其實也是送給自己的禮物，對方為自己裝潢的家，以及，紅隊的未婚夫送給未婚妻的婚紗，藍隊的妻子送給丈夫的馬甲。
處處都是給予之香！