作為壹名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我精心整理的小班音樂小蝌蚪找媽媽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂小蝌蚪找媽媽教案1活動目標：
1、體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養幼兒動作的創造性。
活動準備：
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各壹個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點：
重點：體驗表演的樂趣。
難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作，學說各角色的話。
活動過程：
壹、欣賞音樂，學蝌蚪遊。
1、師：小朋友，老師帶來壹段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。妳們想聽嗎?(彈奏唱)
2、提問：小蝌蚪長什麽樣子?小蝌蚪在水裏怎樣遊?誰來學小蝌蚪遊泳?有誰想出的小蝌蚪遊的動作是不壹樣的?(請幼兒來學壹學小蝌蚪遊泳)
3、教師示範遊。師：小蝌蚪遊得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水裏遊的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪遊，吃食。
(1)小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹壹塊兒來水裏遊。
(2)小節：老師帶領在xx x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹遊了那麽久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
(3)重復小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪壹起遊來遊去做遊戲吧。
(4)小節：師：吃飽了，姐姐帶妳們去找媽媽吧。(音樂上)
三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
(1) 音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“妳是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是妳們的媽媽，妳們到別的地方去找找吧。”
(2) 音樂再起，蝌蚪繼續遊，到最後壹句“媽媽，媽媽在哪裏”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“妳是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是妳們的媽媽，妳們到別的地方去找找吧。”
(3) 音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
(4) 音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是妳們的媽媽。”小蝌蚪快速遊到媽媽身邊，壹起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”
四、學說角色的話。
1、 學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第壹個遇到誰?小蝌蚪是怎麽問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎麽回答的?(學說鴨媽媽的話)
2、學說鯉魚、烏龜的話同上。
五、遊戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在壹旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
師：小蝌蚪們，我們在小河裏快樂地遊泳、找東西吃、做遊戲，還找到了媽媽，妳們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的遊戲，好嗎?
小班音樂小蝌蚪找媽媽教案2設計意圖：
春天來了，池塘裏遊淶遊去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關註著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》，故事中小蝌蚪們壹會兒遊到東壹會兒遊到西的動態變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念壹段兒歌然後向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終，把故事作為壹種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，那麽將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了壹定的活動量。
教學目標：
1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
2、培養幼兒愛媽媽的情感。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的`樂趣。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
教學準備：
1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。
3、幼兒胸飾(可正反翻轉)壹面為小蝌蚪，壹面為小青蛙。
4、音樂帶。
教學過程：
壹、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)
(音樂聲中)春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘裏的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中遊來遊去，十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在遊來遊去，活動身體。
[評：教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，做遊戲前的準備活動]
二、展開部分
1、老師：聽，什麽聲音?咦，小夥伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們壹起去問鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們遊到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
鴨媽媽答：看見過，妳們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!
3、小蝌蚪們遊到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
魚媽媽答：看見過，妳們的媽媽有四條腿。好孩子，妳們到前面去問壹下烏龜媽媽吧!
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!
4、小蝌蚪們遊到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
烏龜媽媽答：看見過，妳們的媽媽肚皮是白的。好孩子，妳們到前面去問壹下鵝媽媽吧!
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!
5、小蝌蚪們遊到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裏?
鵝媽媽答：看見過，妳們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來壹蹦壹跳，好孩子，妳們快去找她吧!
6、小蝌蚪繼續遊，青蛙媽媽來了。啊!我們找到媽媽啦!
[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽遊來遊去，間或停下進行有禮貌的對話，有利於活動節奏的控制]
三、結束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)
1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽壹邊呱呱叫，跟著媽媽壹邊學蛙跳。
[評：這裏表現小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]
2、青蛙媽媽：孩子們，田裏的害蟲可多了，練好本領跟媽媽壹起去捉害蟲吧!
3、青蛙們捉到害蟲後，高興地和媽媽壹起聽著音樂自由舞蹈。
[評：這裏的自由舞蹈即為壹種放松運動]
教學反思：
小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什麽自己也跟著做什麽，適合開展集體性的遊戲，根據幼兒的這個特點教師也和幼兒壹起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節性既主動的迎合幼兒又不失教學目標，活動中有壹定的運動量，強度適合小班，整個活動中幼兒壹直保持著良好的情緒參與遊戲，遊戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使遊戲增添了壹份吸引力。遊戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。
小班音樂小蝌蚪找媽媽教案3活動意圖：
本次音樂教案講述了壹個“有誌者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規則。
活動目標：
1、培養幼兒動作的創造性。
2、體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
活動重點： 體驗表演的樂趣。
活動難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪遊的動作，學說各角色的話。
活動準備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各壹個。
活動過程：
壹、欣賞兒歌音樂，學蝌蚪遊。
1、師：小朋友，老師帶來壹段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。妳們想聽嗎？（彈奏唱）
2、提問：小蝌蚪長什麽樣子？小蝌蚪在水裏怎樣遊？誰來學小蝌蚪遊泳？有誰想出的小蝌蚪遊的動作是不壹樣的？（請幼兒來學壹學小蝌蚪遊泳）
3、教師示範遊。師：小蝌蚪遊得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水裏遊的。
二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“妳是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是妳們的媽媽，妳們到別的地方去找找吧。”
（2）音樂再起，蝌蚪繼續遊，到最後壹句“媽媽，媽媽在哪裏”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“妳是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是妳們的媽媽，妳們到別的地方去找找吧。”
（3）音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是妳們的媽媽。”小蝌蚪快速遊到媽媽身邊，壹起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
三、在音樂伴奏下學蝌蚪遊，吃食。
（1）小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹壹塊兒來水裏遊。
（2）小節：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹遊了那麽久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪壹起遊來遊去做遊戲吧。
（4）小節：師：吃飽了，姐姐帶妳們去找媽媽吧。（音樂上）
四、學說角色的話。
1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第壹個遇到誰？小蝌蚪是怎麽問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎麽回答的？（學說鴨媽媽的話）
2、學說鯉魚、烏龜的話同上。
五、遊戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在壹旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
師：小蝌蚪們，我們在小河裏快樂地遊泳、找東西吃、做遊戲，還找到了媽媽，妳們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的遊戲，好嗎？