本次教學主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。下面是由我整理的“幼兒園小班語言活動：《小草醒了》”，歡迎閱讀。
幼兒園小班語言活動：《小草醒了》
教學目標：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
教學重點：
欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
教學難點：
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
教學準備：
1、掛圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂
教學過程：
壹、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。
1、小朋友，妳們聽這是什麽聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？
二、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。
1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什麽動作？請幼兒壹起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘妳好，太陽’。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎麽問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）
妳猜，小草睜大了眼睛，會看到什麽呢？
3、小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什麽顏色？還有誰也變成了綠色？是什麽季節到了呢？
三、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，並幫助幼兒理解詩歌內容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什麽魅力的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
教學反思：
對於散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，來想象詩歌中發生的故事，壹起來感受詩歌中的美。
幼兒已經有了對於春天到了小草綠了這樣的生活經驗。因此我在詩歌中強調了壹些角色之間的對話，讓幼兒壹起來學壹學，說壹說，壹起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的註意力，所以，部分幼兒註意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠壹起感受春天的美。