《雨點》描寫了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態，體現了雨點在不同處所不同狀態下的不同情調。下面就是我給大家帶來的小學 壹年級語文 《雨點》教案範本，希望能幫助到大家!
小學壹年級語文《雨點》教案範本壹
壹、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，並通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。
二、教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會生字，並會正確、美觀地書寫。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解壹點水的變化常識。
三、教具準備：
生字卡片、教學掛圖、錄音機、小黑板
四、教學過程：
(壹)猜謎導入，激發興趣
1、 妳們喜歡猜 謎語 嗎?老師今天給大家猜壹個謎語，看誰最聰明。
千條線，萬條線，落在河裏看不見。(雨)
2、 和老師壹起寫“雨”，妳能幫“雨”找找好朋友嗎?
3、 板書：雨點。今天我們就要和小雨點壹起作壹次有趣的旅行。
(二)初讀課文，整體感知
1、 學生自讀課文，要求：看清音節，讀準字音。
2、 檢查自學效果。
(1) 生字卡片(小小火車誰來開)
(2) 詞卡(小小老師在哪裏)
3、 學生再次讀課文，思考：妳和小雨點落到了哪些地方?(板書：池塘小溪、江河、海洋)
(三)精讀課文，觀察圖畫
1、妳和小雨點最想去哪個地方，就去讀那壹句話。
2、 交流：
★ 池塘
(1) 貼圖，看，這就是池塘。
(2) 雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘裏幹什麽呢?(板書：睡覺)
(3) 小雨點為什麽壹到池塘就睡覺了?
(4) 是啊，平靜的池水壹動不動，小雨點就是在這樣的池塘裏睡覺的。不知道它現在的感覺怎麽樣呢?妳有過這樣舒服的感覺嗎?
(5) 小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎?
★ 小溪
(1)貼圖，小溪和池塘有什麽不同嗎?
(2)雨點寶寶落進小溪裏還在舒服地睡覺嗎?(板書：散步)
(3)妳散過步嗎?了、上來試試，感覺怎麽樣?
(4)為什麽小雨點來到小溪裏就散步了呢?
(5)是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水壹塊兒散步呢，妳看它多悠閑自在啊!
(6)指導朗讀。
★ 江河
(1)貼圖，江河與小溪又有什麽不同呢?
(2)雨點寶寶來到江河裏，又有什麽活動呢?(板書：奔跑)
(3)奔跑與散步有什麽不同嗎?
(4)妳能讀壹讀讓大家感覺小雨點是在江河裏奔跑嗎?
★ 海洋
(1)貼圖，這就是波濤洶湧的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什麽呢?(板書：跳躍)
(2)妳能做壹下跳躍的動作嗎?
(3)小雨點為什麽會在大海中跳躍呢?
(4)妳能讀出這種跳躍的感覺來嗎?
小結：今天我們也跟著小雨點作了壹次愉快的旅行，妳們喜歡這首詩歌嗎?喜歡就讀好它。
(自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀)
(四)課後拓展
1、 教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方?在那裏幹些什麽呢?
(出示小黑板)
雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點落在______，在__________________________
2、 小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看(出示春景圖)
(出示小黑板)
雨點落在果園裏，點紅了____________________
雨點落在樹梢上，染綠了____________________
雨點落在田野裏，滋潤了____________________
雨點落進池塘裏，喚醒了____________________
雨點落進______，__________________________
3、妳們喜歡小雨點嗎?小雨點也很喜歡妳們，還給妳們送來了壹首好聽的歌呢?(播放音樂《小小雨點》
小學壹年級語文《雨點》教案範本二
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、能夠自己獨立設計出小雨點的旅遊線路，並能夠進行簡單的介紹。
3、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點的動態變化，認識它們的特點，激發學生觀察大自然的興趣。
4、正確、美觀地書寫“海、洋、躍”，並能夠組成詞語。
教學重點：
1、學生能有感情地朗讀，背誦課文。
2、體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態，並能設計出小雨點的旅遊線路。
教學難點：
認識池塘、小溪、江河、海洋的特征。
教學準備：
掛圖、小黑板、錄音機、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎品。
教學過程：
壹、復習導入
昨天，老師帶著小朋友們去見了壹個好朋友，它是誰呢?讓我們壹起喊出它的名字好不好?
板書：雨點
今天老師還要把小雨點請出來跟我們壹起玩，現在小雨點要檢查壹下小朋友們昨天的學習情況了。
1、默寫生字：落 覺散 步 跑
請小朋友們拿出妳的練習本進行聽寫，並請四位小朋友到黑板上默寫。
2、認讀課文中的詞語：池塘 睡覺 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍
個讀，小組讀，齊讀，看誰讀的又準又清晰。
二、初步把握課文
1、小朋友們表現的真棒，小雨點非常滿意，讓我們打開課本，看看小雨點今天 要帶我們去哪裏玩?
2、原來小雨點今天要帶我們去旅遊，但是它缺少壹條旅遊線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點呢?
下面請小朋友們結合老師的掛圖和課本上的圖畫，邊讀課文邊思考，並設計出小雨點今天的旅遊線路圖。
3、板書
開始?( )?( )?( )?(海洋)?結束
4、請兩個小朋友到黑板上設計，其他小朋友小組進行討論，幫助他們進行修改，設計壹個最完美的旅遊線路。
5、設計好的線路圖
開始?(池塘)?(小溪)?(江河)?(海洋)?結束
三、細讀品味課文
1、下面我們就拿著這個線路圖跟著小雨點去旅遊吧。
第壹站：池塘
(1)描述壹下小池塘的樣子(像壹個搖籃，很平靜)
(2)下雨點在池塘裏幹什麽的呢?
小雨點像壹個寶寶在池塘裏睡大覺了，誰能把小池塘睡覺的感覺讀出來呢?
(3)指名讀，並加上小朋友的動作，老師範讀，全班齊讀。
第二站：小溪
(1)描述壹下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動的，很清閑)
(2)小雨點在小溪裏幹什麽了呢?
什麽叫“散步”呢?妳散過步嗎?和誰壹起散步的?心情怎樣?
看書上的圖：雨點跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢!請妳帶著這種心情來讀讀這句話，並用動作表現出來(像壹個老爺爺，手背在後面，悠閑的散步)。
(3)指名讀，男女生比賽讀，老師範讀，齊讀。
第三站：江河
(1)江河是什麽樣的呢?(波濤洶湧，奔騰不息)
(2)小雨點在江河裏做什麽呢?(奔跑)
小雨點在江河裏為什麽要奔跑呢?它跑到哪裏去了呢?
(3)妳來讀讀雨點奔跑的 句子 ，指名讀，小組讀。
第四站：海洋
(1)雨點在江河裏跑啊跑，跑到了海洋裏，海洋是什麽樣子的呢?
(2)雨點在海洋裏幹什麽?
什麽是跳躍?看書上的圖，小雨點是怎樣跳躍的?妳來學學小雨點跳躍壹下。
小雨點跳躍時多開心呀，誰來讀讀這個句子?讀出小雨點的開心來。
(3)想去海洋旅遊的小朋友讀讀，齊讀。
2、教師 總結 雨點落入不同地方時的狀態，由靜及動，由小及大。
四、有感情地品讀、背誦課文
1、根據妳自己設計的旅遊線路圖，嘗試著講述壹下小雨點的旅遊經過。
2、這麽快樂的小雨點，妳能把它用動作表現出來呢?
自由練讀，加上動作。
指名讀，範讀，齊讀。
3、小雨點給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點記住呢?
自由背誦，指名背全文。
4、休息時間：壹起來聽聽壹首兒歌《小雨沙沙》，放松壹下。
五、學寫生字
1、今天，雨點還要送給妳們三個生字呢!
出示：海 洋 躍
2、逐字指導
(1)妳怎麽記住這個字的?
(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫和橫豎中線有關?
(3)範寫，學生描紅，臨寫。
六、完成學案上的達標檢測。
板書設計：
雨點
開始?(池塘)?(小溪)?
(江河)?(海洋)?結束
(睡覺) (散步) (奔跑) (跳躍)
由(靜)及(動)
由(小)及(大)
小學壹年級語文《雨點》教案範本三
壹、教學目標
1、學生通過小組討論學習，自學課文中的生字詞。
2、聯系實際，使學生了解雨點的動態變化，進壹步認識大自然感受大自然。
3、讓學生在讀課文的同時積累語言。
二、教學重點：
學生能有感情地朗讀課文。
三、教學難點：
讓學生讀懂課文，認識雨點的動態變化。
四、教具準備：
圖片、生字卡片、多媒體課件。
五、教學流程：
(壹)情境導入
1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏雲，妳還看見了什麽?
2、今天我們就來學習《雨點》這篇課文(板書課題)。
(二)合作探究
1、整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不壹樣的，那麽，雨點都落進了哪些地方?樣子又有什麽不同呢?(學生自讀，檢查自讀情況)
師：讀了課文，妳知道雨點都落進了哪些地方?
(師板書：池塘、小溪、江河、海洋)
2、互動1
學習第壹句
師：雨點能落在這麽多地方，該有多開心啊!小朋友們，妳們想當小雨點嗎?
生：想。
師：快戴上妳們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風兒輕輕壹吹，我們告別了雲婆婆，落下來了。落呀，落呀，妳們看，我們落進了?池塘裏。(多媒體顯示池塘畫面)
師：池塘裏的水怎麽樣啊?
(池塘裏的水清清的，池塘裏的水靜靜的)
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，裏面的水壹點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在裏面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作，學生似乎睡著了)。
師：小雨點，妳們都夢見了什麽?(交流說話夢的內容)
師：多麽有趣的夢啊!那都是因為池塘這麽香，這麽甜呀!這個詞語怎麽讀好呢?先聽老師讀。(老師範讀，學生評價)
師：這個詞語讀好了，那麽這句話壹定能讀好它，註意讀這壹句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊!下面哪個小朋友把這句話讀壹讀?(指名讀，加動作齊讀)
3、互動2
學習第二句話
師：小溪的水緩緩地流著，就像在幹什麽呢?書上用了哪個詞?(散步)
師：小朋友，妳們散步嗎?散步的時候是怎麽走的呢?
(學生模仿散步的動作)
師：誰能把這個詞讀好呢?
(重點讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀)
4、互動3
學習第三句話
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示：江河畫面)
師：小朋友，妳們在什麽時候也奔跑過呢?(重點讀好“奔跑”)
師：妳們看，江河裏的水是後浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!(指導讀好第三句)
5、互動4
學習第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。
師：誰來讀讀這個詞?(出示“海洋”)海洋給妳的感覺是什麽樣子的呢?
生：大。
師：對，很大，而且是壹望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師：感受到了吧，妳們看，雨點在海洋裏壹會兒被掀到浪尖，壹會兒被拋到浪底，就這麽壹上壹下，壹上壹下，就像在幹什麽呀?
師：大家跳起來讀這個詞(出示“跳躍”)再跳起來讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師：這麽有趣的課文，誰能把它背下來呢?(指名讀，全班表演背誦全文)
音樂欣賞 ：下面讓我們壹起來輕松壹下，讓我們隨著音樂壹同走進小雨點的世界。(播放歌曲《小雨點》)
(三)延伸拓展
1、鏈接生活
師：小雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?妳們看?
它飄在果林，點紅了?桃花。
它灑在樹梢，染綠了?柳芽。
它落在田野，滋潤了?莊稼。
它降在池塘，叫醒了?青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在幹什麽呢?(小組討論，練習說話)
師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。
六、教學結束：
布置學生回去預習下節課所要學的內容。
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