作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒中班語言活動教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班語言活動教案 篇1學習目標
1 能借助拼音讀準生字字音，並能在語言環境中認讀生字。積累2句句子。
2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關心別人。
3 能根據提示，展開想象，用壹、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家裏飛不動了，會怎麽想。”
教學過程
壹、激發興趣，揭示課題
1.由鳥叫聲引入小朋友妳們聽到了什麽?
板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾
2.都說鳥是人類的好朋友，請妳們猜猜我們來認識其中的哪壹位?
媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉
3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要幹什麽呢?請聽課文錄音
學生自由回答
出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題
認識“愛”字，用“愛”學說話
二、朗讀課文，學習生字
1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學課文要求：
(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音
(2)讀通課文，做到不加字，不漏字
(3)想壹想，這是壹只怎樣的小烏鴉?
2.檢查自學
(1)拼讀生字，正音
(2)指名分節讀課文
(3)交流：這是壹只怎樣的小烏鴉?
出示：懂事可愛學習生字：事
3.學習第三節
喜歡這只小烏鴉嗎?那就把妳們的贊美送給小烏鴉吧。
(1)出示第三節，指名讀學習生字：忘記
(2)指導朗讀第三節
4.學習課文1，2節
(1)從哪裏看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論
(2)學生交流出示課文1，2節學習生字：耍
(3)師生合作讀男女生對讀
(4)說壹說：當小烏鴉看見媽媽躺在家裏飛不動了，會怎麽想?
出示：小烏鴉看見媽媽躺在家裏飛不動了，它想______________________。
小組討論交流
5.小烏鴉是怎麽做的呢?
出示：小烏鴉叼來蟲子，壹口壹口餵媽媽。
指導朗讀指名讀分男女生讀
6.小結，再讀第三節
(1)小烏鴉餵媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節
(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現在妳學了課文，妳有什麽話要對小烏鴉說?
三、熟讀成誦
1.正確流利有感情的朗讀課文
2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3.跟著錄音唱
4.試背課文
四、鞏固識字
(1)遊戲“青蛙捉害蟲”
(2)請妳讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。
爺爺年紀大了，記性不如從前了。
出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了。”
幼兒中班語言活動教案 篇2設計意圖：
引導幼兒從優美的童話作品中，感受語言的優美，獲得愉快的情感體驗是語言活動的目的之壹。快樂是幼兒最常感受到的壹種情緒體驗，但快樂的`涵義是廣泛的。中班語言活動《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優美的童話故事裏體驗幫助他人的快樂。我在活動中設計了情境，讓幼兒通過欣賞故事，遊玩情境的雙重感受，達到活動的目標。
活動目標：
1、理解故事內容，學習句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂。
活動準備：
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手壹份
活動過程：
（壹） 聽歡快的音樂跳入活動室（幼兒自由地做快樂的動作）
（二） 引題，提問：
師：小朋友，剛才可真高興，妳們快樂嗎？那麽什麽是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來壹個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現在，小花籽要給大家講壹個關於它去找快樂的故事。
（三）教師有表情地講述故事第壹、二自然段
師：“故事講到這兒，我要請大家回答幾個問題，考考大家：
①小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰？（請幼兒個別回答）
②這些朋友都快樂嗎？為什麽？（引導幼兒根據聽到的內容回答，但不強調說出故事中角色的原話）
（四）遊玩情境，學說角色的對話
師：“小朋友講得真好！現在，我們壹起來當小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領幼兒在教室裏走動。）
①隨音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什麽啦？對了，是太陽公公。我們壹起來問問太陽公公快不快樂？‘太陽公公，妳快樂嗎？’（配班教師回答：太陽笑呵呵：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’）小朋友，剛才太陽公公是怎麽說的啊？（請個別幼兒回答，然後請小朋友壹起學壹學）
②用同樣的方法，依次積極引導幼兒學說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話。
（五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。
1、師：小花籽們學得真好，現在和我壹起回位置上休息壹下吧！（坐好）妳們想想看，接下來，小花籽還會碰到誰？它們會說些什麽？（提示：小花籽會怎麽問？小動物會怎麽答？他們是怎麽樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，故事裏的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎麽樣才會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發幼兒發揮想象，自由地將出自己的想法）
（六）欣賞故事的後半部分，幫助幼兒理解故事。
幼兒中班語言活動教案 篇3活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若幹
活動過程：
壹、問現在是什麽季節?好，就讓我帶妳們看壹下美麗的秋天。
二、觀看課件第壹遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看壹看、聽壹聽它們到底是怎麽贊美秋天的。(播放第壹遍PPT)2.妳們剛才聽見詩歌裏有誰?它們是怎麽贊美秋天的?
3.詩歌裏說秋天是什麽顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
1.小草說：秋天是什麽顏色的?為什麽?它是怎麽說的?(請個別幼兒學壹學)2.楓葉說：秋天是什麽顏色的?為什麽?它是怎麽說的?(請個別幼兒學壹學)3.白菊認為秋天是什麽顏色的?為什麽?它是怎麽說的?(請個別幼兒學壹學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什麽?(松樹)它是怎麽說的?(全體幼兒壹起學壹學)5.大地告訴我們秋天是怎麽樣的?為什麽?
四、請幼兒壹起朗誦散文詩。
(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒壹起朗誦。註意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，妳覺得蘋果會說什麽呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成壹首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。