少兒舞蹈教學 教好幼兒舞蹈的幾種方法 詳細?0?3

少兒舞蹈教學 教好幼兒舞蹈的幾種方法 少兒舞蹈教學在舞蹈藝術的園圃中，少兒舞蹈堪稱為壹朵嬌嫩可愛、自然成趣的小花，它盛開在城鄉各地，在紅磚青瓦之中，在翠霧綠蔭這下，散發著宜人的清香。少兒是人生最美的時期，性格活潑，好奇好模仿，並且有強烈的求知欲。如何針對孩子的特點，培養他們辨別美與醜的能力?如何培養他們美的思想、觀念的情操?這是少兒舞蹈教學的關鍵所在。所以，在少兒舞蹈教學中要註意運用生動活潑，適合少兒接受的舞蹈形象，在生活美、自然美和藝術美方面進行培養。如何進行行之有效的少兒舞蹈教學呢?下面談談我教學的淺見。 壹、少兒舞蹈教學中的音樂選擇 舞蹈音樂應悅耳動聽，旋律流暢，具有教育性、趣味性，能啟發少兒展開豐富的聯想，能發展兒童對音樂的感性力、記憶力、想象力和表現力，陶冶幼兒的性情和品格。音樂的節奏要鮮明、強烈，能引起兒童的動感。節奏的強弱、動靜、停頓等都應鮮明。音樂形象應生動具體，樂句最好是整齊的，這有利於少兒對舞蹈形象、情感的表現和抒發。並且少兒思維又要比較具體形象，他們對事物的愛憎直接表現在言行舉止上。例如，少兒舞蹈《壹分錢》，通過兒童的口，敘述他拾到壹分錢交到警察叔叔手中這壹件小事。曲調天真活潑，充滿幼稚雅。歌調完整毫無說教的味道，卻非常自然地體現了拾金不昧的美德。音樂形象喚起了孩子對美的向往，從而達到了美的熏陶和情操的陶冶。在藝術作品的表演中，少兒的道德感、理智感、實踐感和美感都受到各種程度的啟迪。所以選擇形象鮮明、樂曲短小、簡單易懂、節奏性強、旋律優美、有感染力、易被少兒接受和激發其情緒的高尚音樂，是搞好少兒舞蹈教學的重要前提。 二、少兒舞蹈教學中的動作設計 在設計少兒舞蹈表現的動作時，應考慮到少兒的年齡特點，註意少兒舞蹈的生理性和生活性。了解少兒的生理、心理特點及少兒實際動作發展和接受水平。少兒處在生理上發展時期，骨骼較軟，易變形，肌肉纖細，彈力小，收縮力差，易疲勞，這些特點決定了少兒動作的平衡力、控制力都較差，所以應選擇簡單、生動、明快、富有少兒情趣和生活氣息，具有形象性，能反映少兒天真、活潑的性格和內心世界的動作。他們好動、好奇、好模仿，有時會出現下意識的手勢動作，所以少兒舞蹈還應以模仿、律動、歌表演、集體舞動作為主，去表達他們的內心情感變化。比如小鴨壹搖壹擺、小兔子壹蹦壹跳，生活中拍拍手、跺跺腳、跳壹跳是少兒舞蹈動作的原型。這些動作來自少兒本身的生活，少兒做起來也親切。又如少兒舞蹈《我有壹只小木槍》，此舞表現的是壹群活潑的幼兒在愉快遊戲中，模仿解放軍的操練、打靶等軍事活動，老師根據孩子們日常遊戲中的形象動作，及少兒喜歡模仿解放軍的操練、射擊、打仗等心理要求，把動作加以提練，變得活潑、誇張。設計少兒舞蹈動作時，還要考慮到少兒的自然素質，克服其不足，力求舒展、開放、動作鮮明歡快，豐滿又有朝氣，充分把握少兒思維形象具體性、好奇性、幻想性和模仿性。發揮其長而避免其短，使他們的表演動作更有感染力。 三、少兒舞蹈教學中隊形與角色的安排 舞蹈是壹門整體藝術，少兒舞蹈常常是以整齊的隊形統壹動作來進行排練或演出的。所以少兒舞蹈教學的隊形變化簡單明顯。無論表演舞還是娛樂性的集體舞，都不宜太繁瑣、復雜。如果有壹個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感，如壹個順時針大圓圈內再加壹個逆時針小圈，或橫線前進、豎線推進等都是少兒可以接受的，盡量少用那些歪、斜等不規則的對形。在角色的安排與變化上應簡單好記、角色單壹，故事情節與人物不宜太多，使舞蹈隊形既豐富明了又簡單合理。 四、少兒舞蹈教學要註意把詩歌、音樂、舞蹈融為壹體 少兒舞蹈是詩歌(文學)、音樂、舞蹈三位壹體的壹種綜合藝術。三者***同的使命是表現孩子們的思想感情，通過這種表現再打動孩子的情感。所以少兒舞蹈教學中，教師應把音樂、舞蹈、文學融為壹體，必要時可用語言補充，使歌、舞、語言相互依存、相互補充。歌表演之所以很受少兒喜歡就是運用了這壹點。比如：《老鼠畫貓》中："小老鼠，來畫貓，哎喲眼睛要畫小…"孩子們邊唱邊拿畫筆畫貓，同時學老鼠畏縮的動作來走路，這樣動作就具體化、形象化和生動化。補充了單調表現的不足，使兒童語言、音樂和舞蹈融為壹體，達到了較高的藝術感染力。搞好少兒舞蹈教育還必須廣泛加強其他藝術修養。如美術、音、兒童文學等。美術對舞蹈構圖、色彩、服裝設計、化妝等都有好處。好的歌詞、音樂對少兒舞蹈的內容、情感表達和幫助兒童對舞蹈的理解也十分有利。 少兒舞蹈猶如春風化雨，潛移默化地陶冶著兒童的心靈，我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創作出的舞蹈才會被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學才能推陳出新，不斷完善。舞蹈與幼兒愛心教育孩子們的心靈純凈如水，孩子的生活無憂無慮，這是對幼兒進行愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈的形式，讓孩子通過舞蹈真實地感受生活的美好，再讓孩子通過舞蹈來表現無限美好的生活，從而激發幼兒愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了壹個沒有爸爸，沒有媽媽，也沒有家的泥娃娃，誰來關心、誰來愛護它呢?通過這個舞蹈使幼兒體會到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關心，有人愛，生活得多麽幸福，而泥娃娃是多麽可憐，從而激發孩子的同情心，自發地表現出關心、愛護的情感，在表演中可以看到孩子愛的情感的自然流露，類似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響孩子，起到良好的教育效果，使幼兒明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關心、愛護，自己也可以去關心、愛護大家，在得到的同時學會如何去回報，獻出自己的愛心。 教好幼兒舞蹈的幾種方法幼兒歌舞是用動作、音樂、語言和美術等綜合手段來反映幼兒的思想情趣和生活的，是促進幼兒身心健康發展的壹種教育藝術。好奇、好問、好動、愛模仿是幼兒的年齡特點和心理特征。幼兒的思維是形象思維，幼兒歌舞恰恰能夠適應幼兒的這些特點，也能夠滿足他們具體要求。在幼兒舞蹈教學中就要采取不同的教學方法。 1、綜合教學法 由於幼兒天生活潑好動，已經能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師做的第壹件事是用妳的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意那麽就可以采用綜合教學法，把說、唱、跳結合在壹起，內容壹定要生動形象。 2、示範法 教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有壹個完整清晰的印象。示範時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。 3、語言講解法 語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這壹動作，如果按動作要求講，第壹拍手腕由外向裏轉，第二拍手腕由裏向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在妳到果園裏抓住了樹上的壹個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰壹下。或者練習站立時，如告訴幼兒站直，它可能會站不好那麽妳告訴他們象小棍壹樣或象鉛筆壹樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的壹點。 4、遊戲法 遊戲法是運用遊戲的形式和口吻進行輔導的壹種方法。 舞蹈學習也應該讓幼兒感到是壹種遊戲活動、是壹種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。 除此之外，做為壹名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡妳，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節課都能上的輕松愉快。讓寶寶跳起舞來舞蹈，直觀、形象、生動、活潑，是孩子極為喜愛的壹項活動。舞蹈能發揮多種作用，對孩子的身心、體質與技能的提高和發展都大有助益。1.舞蹈有助於孩子性格的改善爸爸媽媽帶領孩子進行舞蹈活動時，要選擇壹些優美、活波、喜聞樂見的音樂作伴奏，如：《健康歌》、《陜北秧歌》等等，還可采用遊戲方式來編排舞蹈，如《丟手絹》、《猴子撈月亮》等等。這些，都讓孩子玩得開心，學得愉快，對孩子形成活波、開朗、樂觀、積極向上的性格非常有益。2.舞蹈能鍛煉孩子的意誌品質舞蹈基本功的訓練是枯燥而艱辛的，短期內難有成效，非要下苦功夫不可。如果您讓孩子學習舞蹈的話，那就得要求孩子戰勝困難，持之以恒，以掌握正確的基本姿態。經過壹段時間的訓練之後，您的孩子就不會再覺得苦、覺得累了，對舞蹈的學習，也會變得自覺和熱愛，還能培養起自尊、自愛、自強、自信的個性，從小樹立知難而上、奮發進取的精神。3.舞蹈可以培養孩子的註意力愛玩、好動是孩子的天性。但在學習上，卻需要註意力相對集中。在做舞蹈動作時，孩子得用心記住壹系列復雜多樣動作、流動路線、節拍等等。這些，沒有高度的註意力是不行的。孩子經常接受這種訓練，就能培養起高度註意的習慣，而註意力集中的孩子，今後學習其它知識也會更得心應手。4.舞蹈有助於增強體質，促進骨骼發育，還能改變不好的姿態，使動作更協調優美孩子的骨骼非常嫩，可塑性很強。如果從小就開始舞蹈訓練，可以矯正壹些不良習慣導致的形體毛病，如：凹胸、駝背、O 型腿、X 型腿、肥胖等。當然，舞蹈訓練對身體的鍛煉作用也是不可忽視的。練舞蹈的人往往身體挺拔，日常行事動作協調，這是不練的人很難做得到的。從上面幾點不難看出，兒童時期對孩子適當、正確地進行舞蹈訓練實在是太重要了。爸爸媽媽不妨讓孩子也學學舞蹈，通過舞蹈使孩子變得更加聰明伶俐並培養起良好的品質和美好情操。