作為壹位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麽應當如何寫教案呢?以下是我幫大家整理的清明幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
清明幼兒園教案 篇1活動目標:
1.讓他們初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象;
2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:畫有古詩情節的圖片壹幅,VCD教材。
活動過程:
(壹).出示圖片,引導觀察,講述。
1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發生了什麽事啊?請幼兒討論。
2.現在老師要請幼兒看壹副圖片,妳在圖片都看到了什麽呢?(壹個小孩,壹個老人…)他們在幹什麽呢?(在問路,在說話…)天上怎麽了?
(二).幼兒觀看VCD教材,引起興趣
1.教師講解:小朋友們,妳們知道現在是什麽季節嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有壹天就叫做清明節,妳們說清明節人們都要幹什麽啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結:清明節是人們踏春掃墓的日子,古時候啊,有壹位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了壹首詩,讓我們壹起來看壹下吧,好不好?
3.教師播放VCD,請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。
(三)教師朗誦並幫助幼兒理解
1.教師有表情,有節奏的朗誦壹遍,請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麽?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在壹旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再壹起朗誦1-2遍。
( 四)結束部分 。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。
教師 參考資料:
清明(杜牧)
清明時節雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
清明幼兒園教案 篇2活動目標:
1、了解清明節的傳統節日風俗,傳承傳統習俗制作清明果。
2、鍛煉動手能力,體驗制作美食的樂趣。
活動準備:
經驗準備: 知道清明節的來歷及習俗(掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等)、有過包餃子的經驗。
《清明果》課件:習俗圖片,清明果來歷故事,各種各樣的清明果圖片,清明果制作視頻,清明果制作步驟圖,背景音樂等。
材料準備:每組壹份青面團、肉餡(或其他餡料)、柚子葉若幹、壹個大盤子。
活動過程:
談話,回顧清明節習俗。
——師:再過幾天就是清明節了,妳們知道清明節的習俗嗎?(掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等)根據幼兒回答播放對應習俗圖片。
播放故事文字,講述故事,了解清明節吃清明果的由來。
——師:小朋友都知道清明節的習俗,那妳們知道為什麽清明節要吃清明果嗎?
——教師講述故事。
播放邀請函,以奇奇邀請小朋友參加清明果展激發幼兒興趣,感受清明果造型的多樣性。
——師:原來清明果習俗是這樣流傳下來的,妳們知道清明果都有什麽造型嗎?(幼兒自由討論)
——播放邀請函。師:老師收到壹份邀請函,是寶寶巴士的奇奇邀請我們去參加清明果展會,我們壹起去看看吧!
——播放各種清明果圖片,感受清明果造型的多樣性。
——提問:清明果都是什麽顏色的?清明果的造型有哪些?妳最喜歡哪壹種?
嘗試制作清明果。
1、觀看清明果制作的視頻。
——師:今天老師帶來了壹個視頻,視頻裏就藏著制作清明果的小秘密。我們壹起來看看!
——制作清明果有哪些步驟?(和肉餡→用鼠曲草、艾草汁揉面團→包清明果→粽子葉→蒸清明果)
2、介紹制作材料及制作過程的要求。
師:今天廚房的阿姨們為大家準備了制作清明果的材料,我們來看看。每個小組的桌上都有什麽呢?在制作過程中應該註意什麽呢?
①揉好的青面團壹份
②和好的肉餡壹盆(可用豬肉、菜、香菇等做餡)
③粽子葉若幹片(將包好的清明果放到粽子葉上)
④盤子(將制作好的清明果放入盤子)
3、播放音樂,幼兒分組制作清明果,教師巡回指導。
4、互相欣賞,請幼兒介紹自己制作的清明果造型。
5、將清明果移交廚房阿姨蒸熟。
6、品嘗清明果,感受自己動手制作美食的快樂。
活動延伸:
區域活動:美工區提供超輕黏土讓幼兒制作不同造型的清明果。
家園***育:壹同與父母制作不同餡的清明果。
清明幼兒園教案 篇3活動目標
1、組織幼兒去掃墓,讓幼兒理解掃墓的意義。
2、培養幼兒了解我國的烈士,尊重烈士的情感。
3、教育幼兒愛國愛家,珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備
1、白紙
2、線
3、彩筆
活動過程
1、引導幼兒知道4月4日是什麽節日。
教師介紹:4月4日是我國傳統節日清明節,同時還是我國二十四節氣中的壹個節氣,在清明節這壹天人們回去掃墓,緬懷先烈,祭奠祖先。
2、引導幼兒知道為何人們會在清明節這壹天去掃墓。
教師介紹:清明節天氣變暖,大地回春、萬物復蘇,在這草長鶯飛的時節裏是非常那個適合出門踏青郊遊的。因此這壹天也很適合去陵園墓地掃墓,也很適合組織開展清明節掃墓活動以及緬懷革命先烈等活動。
3、教師組織幼兒集體手工制作清明節花圈。
(1)教師紮壹個小型的竹圈,然後寫上挽聯
(2)幼兒用白色的紙做小花,然後將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面,然後再貼上挽聯。
4、教師組織幼兒去掃墓。
(1)在掃墓之前,教師先給幼兒講解註意事項
(2)掃墓的過程中要嚴肅不要講話不要打鬧,要表示自己對先烈的尊重
(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒擡著小花圈,其余的幼兒排著隊出發。
清明幼兒園教案 篇4壹、活動目標
1、了解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、通過活動,對清明節有印象。
二、活動準備
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節的課件
三、活動過程
1、談話導入:
小朋友知道春天是什麽樣子的嗎?(桃花開了,小草發芽了,小動物也出來曬太陽了,還有輕輕的風)
師:在這個美麗的節日裏,有壹個特別重要的節日,妳們知道是什麽嗎?
2、介紹清明節
師:清明節是個什麽樣的節日,在這個節日裏,人們都幹些什麽呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那妳爺爺的爺爺妳們見過嗎,他們都去哪裏了?(去世了)。他們去世以後,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。
3、清明節掃墓
到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,妳們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出壹些拜祭的方式,如,送花)現在,讓我們壹起來看壹看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。
(1)播放圖片
(2)幼兒講述
(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達對他們的思念,告訴他們妳很想念他們)
4、清明節的習俗
通過播放課件,了解壹些清明節的習俗。
5、小結,結束
清明節的習俗可真多,有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀,妳們可以讓妳的爸爸媽媽帶妳們去掃墓、踏青、春遊,並拍下壹些照片來帶到幼兒園,和大家分享壹下妳是怎麽過清明節的,好不好?
清明幼兒園教案 篇5活動目的
利用清明節掃墓的契機,進行革命傳統教育,繼承先烈遺誌,珍惜幸福生活,爭做文明幼兒。通過本次活動培養孩子們的愛國情懷,發奮學習的精神,使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的教育。
活動地點:
烈士陵園
活動時間:
20xx年4月xx日上午
參加人員
活動對象:大班年級
外出人員配備:
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生
2、校醫隨行,帶好藥箱
3、2名保安護送幼兒至亭林公園後返回學校
活動準備
話筒、花圈、錄音機、人手壹朵小白花
活動程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們!妳們知道現在我們站在哪裏嗎?(烈士陵園)
妳們看,這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”,在這塊石碑後面安歇的烈士(介紹壹下烈士),他們雖然離開了我們,但是他們的`貢獻永遠被我們所銘記,他們的精神永遠激勵著我們,他們的靈魂永垂不朽!而將來,建設、保衛祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上,等妳們長大了能不能把我們的國家建設得更加繁榮、富強!每個小朋友都很有誌氣,只要我們從小努力學好本領,長大了壹定能成為壹個有用的人,是不是?
3、幼兒代表獻花圈
為了表示對烈士們的崇敬與懷念,每年的清明節期間,我們都要來烈士陵園掃墓,今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這裏緬懷革命烈士,下面,請小朋友代表敬獻花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們壹起向革命烈士表示由衷的致敬,全體默哀3分鐘。禮畢!我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們,下面請老師和小朋友依次獻花。
5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花
6、清明掃墓活動結束,集合隊伍
註意事項
①穿著整潔,行為大方。
②不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。
③要以崇敬的心情參加活動,了解烈士事跡。
④講衛生,不準在烈士陵園裏亂吃零食,亂丟垃圾。
⑤不要亂跑,不破壞綠蔭草地。
清明幼兒園教案 篇6活動目的:
1、了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗,樂於參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系,懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
活動過程:
壹、教師講述清明節的由來。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然後叩頭行禮祭拜,最後吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰:“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節的特殊氣氛。
清明節,又叫踏青節,按陽歷來說,它是在每年的4月4日至6日之間,正是春光明媚草木吐綠的時節,也正是人們春遊(古代叫踏青)的好時候,所以古人有清明踏青,並開展壹系列體育活動的習俗。在古時,還有壹種說法,就是“三月節”。
在古人的觀念裏,108是代表完滿、吉祥、久遠、高深的大數,把清明放在冬至後第108天,是有很深的含義。清明的得名,不僅緣於萬物此時的生長清潔明凈,也緣於這壹時期的太陽也是清新的太陽,流轉於這壹時期天地之間的陽氣,也是清新的陽氣。
二、
(1)教師講述:我們今天的幸福生活來之不易,是許多革命先烈用生命換來的,為了後人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄,在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
(2)現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。
三、與幼兒交談:清明節有那些習俗?
運動習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。
***育活動:
1、家長和孩子壹起背誦古詩《清明》。
2、請家長再為幼兒講述清明節的來歷。
3、家長帶領幼兒踏青,並為去世的親人掃墓。
清明幼兒園教案 篇7適用於主題教學活動當中,每年清明,我國許多地方都有蒸面燕的習俗。面燕古稱"子推燕",傳說是紀念春秋時期晉國賢臣介之推的,現在演變成了春天的象征,人們還把面燕作為吉祥禮物贈送親友。
活動名稱:
小燕子
活動準備:
廢報紙若幹、細繩、剪刀、獨木橋、燕子頭飾
活動過程:
以2對親子1分鐘為限進行比賽,家長將報紙卷成"桿子"狀,用細繩拴好,由幼兒著經過獨木橋護送到終點,"報紙桿"數量多者為勝。
教師解說詞:
小朋友,清明是壹年欣欣向榮的開始。經過寒冷的冬天,小燕子從南方飛回來了,我們歡迎嗎?今天,我們為了歡迎小燕子,請大家積極參與小燕子遊戲吧!
文化背景知識:
每年清明,我國許多地方都有蒸面燕的習俗。面燕古稱"子推燕",傳說是紀念春秋時期晉國賢臣介之推的,現在演變成了春天的象征,人們還把面燕作為吉祥禮物贈送親友。"清明時節燕歸來",為了讓幼兒了解清明節的習俗,以及我國傳統節日中蘊含的豐厚文化內涵,激發孩子們對民族文化的熱愛之情。
清明幼兒園教案 篇8壹、指導思想:
清明節是國務院規定的法定傳統假日,同時也是被列入第壹批非物質文化遺產名錄的節日。清明節是中國人繼春節後又壹個重大的節日,我國祭拜祖先從古有之。國家實行清明長假,有著很重要的精神文明教育意義。孩子通過紀念革命先烈、祭奠逝去親人,祭祀華夏始祖,可以弘揚傳統文化,增強民族意識和民族凝聚力,增強孩子熱愛環境、保護自然的意識,這也使文化習俗煥發新的時代文化精神。因此,幼兒園為了進壹步落實和加強對幼兒的道德教育,對孩子進行愛國主義教育、國情教育,我園結合清明節這壹節慶教育的契機,組織題為“敬、孝、禮”的清明節系列活動。通過活動,教育孩子愛祖國、愛家鄉、愛人民,教育孩子“敬懷先人、孝敬長輩、禮貌待人”,度過壹個有意義、充實的清明節。
二、活動內容:
1、搜集資料,了解清明文化(最後選取孩子搜集到的材料制成展板交流)
我國傳統的清明節大約始於周代,已有二千五百多年的歷史。清明最開始是壹個很重要的節氣,清明壹到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時節,故有“清明前後,種瓜種豆”、“植樹造林,莫過清明”的農諺。清明節作為我國的法定傳統假日,有著其悠遠的文化內涵,通過資料的收集等,讓孩子逐步了解清明的文化習俗,從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵,增加孩子的文化知識和對祖國的熱愛之情。具體內容如下:
1.清明節的由來
2.各地的清明節習俗
3.有關清明節的傳說、故事
4.了解清明期間的各種春遊活動
2、組織教師談談自己對清明節各種習俗的感想。有哪些是作為文化傳統可繼承的,哪些是封建迷信活動應破除的?
3、清明節親子“四個壹”活動:
(1)參觀壹個“愛國主義教育基地”
(2)開展壹項清明節民間傳統習俗活動
清明節的習俗是豐富有趣的,除了講究禁火、掃墓,還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等壹系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火,為了防止寒食冷餐傷身,所以大家來參加壹些體育活動,以鍛煉身體。因此,這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,又有踏青遊玩的歡笑聲,是壹個富有特色的節日。這裏提供壹些習俗活動供參考:
A、蕩秋千:這是我國古代清明節習俗。秋千,意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老,最早叫千秋,後為了避忌諱,改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架,再栓上彩帶做成。後來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康,而且可以培養勇敢精神,至今為人們特別是兒童所喜愛。
B、踏青:又叫春遊。古時叫探春、尋春等。三月清明,春回大地,自然界到處呈現壹派生機勃勃的景象,正是郊遊的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。
C、植樹:清明前後,春陽照臨,春陽照臨,春雨飛灑,種植樹苗成活率高,成長快。因此,自古以來,我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節叫作“植樹節”。植樹風俗壹直流傳至今。1979年,人大常委會規定,每年三月十二日為我國植樹節。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動,有著十分重要的意義。
D、放風箏:也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節,人們不僅白天放,夜間也放。夜裏在風箏下或風穩拉線上掛上壹串串彩色的小燈籠,象閃爍的明星,被稱為“神燈”。過去,有的人把風箏放上藍天後,便剪斷牽線,任憑清風把它們送往天涯海角,據說這樣能除病消災,給自己帶來好運。
(3)誦讀壹篇與清明有關的詩篇或文章
(4)收看壹個關於清明節的電視節目
(三)總結交流:領悟清明,升華愛國情感
文化的根在於傳承,清明節留給孩子的感受是豐富的、個人的,只有通過交流總結,才能形成壹種班級文化,起到更好的教育作用。安排以下總結交流內容:
1.以“清明”為話題撰寫文章。
2.以班級為單位出壹塊“清明節”主題展板。
展板內容:孩子收集到的資料及其在清明節期間的活動照片、優秀文章等。
清明幼兒園教案 篇9活動目標:
1、通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。
2、能正確熟讀古詩。
3、了解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。
4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備:
1、古詩教學的自制PPT。
2、幼兒前期經驗準備:了解清明節的風俗習慣。
活動過程:
(壹)入場:聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的氣氛。
教師:現在我們聽著優美的古曲,慢慢的進場,然後輕輕地找個座位坐下來。
(二)了解清明節的風俗。
教師:之前清明節,我們放了壹個小長假,那請妳們回憶壹下,清明節妳和家人都做了些什麽事情?
播放“清明介紹PPT”,教師做相應的小結。
教師:小朋友說了很多清明節做的事,我們看看其他人會做些什麽呢?
教師:清明節這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節要去掃墓,是對已經去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前後,人們的心情都比較難過和悲傷。
(三)學習古詩,初步了解古詩大意。
1、完整欣賞古詩兩遍。
教師:剛才我們了解了在清明節人們會做的事情,那古時候的詩人,在清明節這天會做些什麽呢?
欣賞古詩朗誦。(播放課件)教師:請小朋友看大屏幕,剛才電腦裏的老師已經把《清明》這首古詩誦讀了壹遍,現在請妳們跟著老師再來讀壹遍,老師念壹句小朋友跟壹句。(播放古詩背景)幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖,初步了解古詩大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對,進壹步了解古詩大意。
(1)出示圖卡,引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系。
(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。
教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,妳們認為應該怎麽找。誰能為"清明時節雨紛紛"這句詩句,找圖片朋友。
教師:誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句,找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什麽意思呢?誰來說壹說。
教師:第三句詩句"借問酒家何處有"對應哪壹幅畫面?
教師:那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦,最後壹句"牧童遙指杏花村"對應的就是第四幅圖片了。
教師:現在妳們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。
(四)朗誦古詩1、幼兒整體誦讀。
教師:那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩的詩人叫杜牧,他是唐代很有名的詩人現在我們壹起看著圖片再來讀壹讀這首古詩。
2、記憶大考驗兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師:妳們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作,我們來表演壹下這首古詩吧!
5、古詩接龍。
(五)認字活動:學習"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師:"明"在甲骨文中是由壹個日和壹個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和壹個窗形的結構組成,意思是月光照進窗內,表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了,壹般用為光亮之義。
教師:我們今天學的這個字寶寶讀什麽呀?
(六)結束活動:欣賞歌曲《清明》。
教師:今天我們學習了古詩《清明》,它還有壹首好聽的歌曲呢,我們壹起來聽壹聽。
活動延伸:
1、學習歌曲《清明》。
清明幼兒園教案 篇10活動目標:
1、體驗音樂與古詩的意境,學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩,嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容,願意與同伴壹起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,並對清明節有壹定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》
師:妳們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什麽樣的情感?
(評:古詩對幼兒來說是比較難以領會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)
2、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
(評:在第壹個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環節中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上壹層樓。)
(2)教師再次示範朗誦歌詞,並以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(評:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩。)
(3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,註意重拍的運用。
(4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(評:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫:幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
(評:這個環節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意願,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)
4、交流欣賞:幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
附古詩:清明(杜牧)
清明時節雨紛紛,路上行人欲斷渾。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。