此次活動分五個階段進行。
第壹個階段，讓學生自組小組收集詩歌，然後分類整理，填寫分類表。
第二個階段，從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩，背熟。然後舉行詩歌朗誦會，把自己欣賞的詩歌展示給大家。
為了讓每個學生都參與，避免走形式，詩歌朗誦以組為單位，以抽簽的方式決定參賽選手。每組壹個評委，本組不給本組的參賽選手打分。
第三個階段，我也當當小詩人，讓學生仿照自己喜歡的詩歌，寫壹首詩。並把學生的好詩以組為單位裝訂成冊，形成六三班詩集。
第四階段，詩歌知識競賽。經過近壹個月的收集整理，詩歌朗誦，寫詩歌等，學生對詩歌有了壹定的了解，為了進壹步促進學生學習詩歌的興趣，為了讓學生了解更多的詩歌知識，又給學生壹周時間，我也找了壹些詩歌知識張貼在教室，讓學生趁課余時間，繼續學習詩歌的知識，舉行詩歌知識競賽。
第五個階段，總結本次活動，談談自己的收獲。
活動總結：
通過活動，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識競賽等活動，學生對詩歌有了進壹步了解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實踐活動結束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今後的學習中繼續探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。