壹、活動目標：
1、理解詩歌內容，感知詩歌表達的意境，體會“張、搖、拔”動詞使用的情趣。
2、理解小雨點與花朵、魚兒、苗兒之間的自然聯系，嘗試用語言和肢體動作表現對詩歌的理解。
二、重、難點：
1、重點：欣賞、理解與表現詩歌。
2、難點：理解小雨點與花兒、魚兒、苗兒之間的自然聯系。
三、活動反思：
1、適宜的內容是基礎
詩歌《小雨點》內容基於幼兒對自然環境中雨和動植物的認知經驗，易於理解，同時詩歌段落結構工整，言語表達簡練卻不抽象，動詞的運用更加有助於幼兒感受詩歌表達的語言美和情趣美，因此，無論就語言教育價值還是科學認知教育價值來說，均是非常適合小班幼兒的欣賞、理解與表現。
2、教師的回應是關鍵
壹個精彩的活動離不開教師的機智回應。回應不是重復幼兒的回答，也不是直接幫助幼兒回答，而是引導幼兒大膽表達自己的想法。在本次活動的第壹個環節中，我的回應就明顯處理的不夠機智，幼兒的回答是零散的，如果我將這些零散的知識通過詩歌的句式進行整合，再去引導孩子，相信孩子對詩歌的學習更加容易接受。
3、幼兒的表演是 ***
小班幼兒主要是通過動作來感知詩歌的內容，因此在第二環節中，我將“張、搖、拔”這些動詞單獨拎出來讓幼兒通過有趣誇張的動作來體會動詞使用的情趣，為後面的表演環節做好經驗準備。最後環節中，孩子們通過簡單的動作表現小雨點以及花園裏的花兒、池塘裏的小魚、田野裏的麥苗的快樂心情，為了讓孩子充分感受這個情境，我再次讓幼兒進行了表演，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
2.關於昆蟲的知識20字
1. 石蠶：是石蠶娥的幼蟲。它們依附在蘆葦的斷枝上隨水漂泊，這些斷枝形成的小鞘是它們活動的房子。有時候，石蠶也會利用極小的貝殼七拼八湊壹個房子；有時，它們會用米粒堆積起來的房子，布置得像象牙塔似的，這是它們得豪華住宅。石蠶的房子，是它們的絕密的防禦工具，小鞘，還是石蠶的“潛水艇”呢。
2. 推圓球的蜣螂（俗稱“屎殼郎”）：是壹種古老的動物，以前古埃及的農民見到蜣螂推著圓球似的東西，以為是地球的模型，認為這種甲蟲有天文學知識，稱它為“神聖的甲蟲”。 法布爾揭開了“蜣螂推圓球”的奧秘。原來，蜣螂喜歡吃糞球。它的壹項重要的日常工作就是把糞便卷成壹個圓球，然後推回家，圓球是食物車、儲藏室，用垃圾搓卷形成的。在搬運中，會得到同伴的假裝幫助，但其實，它們是不會合作的昆蟲，同伴們會搶奪、偷取同伴的食物。
3. 會唱歌的蟬：幼蟲生活在地下隧道裏，在地下生活4年後，幼蟲爬到地面變成蟬。成蟲生活在樹上，用自己尖如錐子的嘴巴鉆通柔滑的樹皮，將吸管似的嘴 *** 孔裏，喝樹的汁液。夏天會唱歌，但是個聾子。未成長的蟬在地下生活，大概是四年。但在日光中唱歌時間則不到五個星期就死了。
4. 怕冷的舍腰蜂：有著十分美麗而動人的身材，非常聰明的頭腦，還有非常奇怪的巢穴。與生俱來就有安靜、平和的本性。非常怕冷，選擇光照很好的地方搭建自己的帳篷。舍蜂腰的窠巢是利用硬的灰泥制作而成的，因而它們又被人們稱為泥水匠蜂。幼蜂的食物是蜘蛛，那種背上有三個交叉點著白點的十字蜘蛛，是它們最為常見的美味佳肴。舍腰蜂是從非洲搬遷過來的，從世界的南邊來到世界的北邊。
5. 兇猛、殘忍的螳螂：古希臘農民以為它溫柔可人，與是就稱它為祈禱者或先知。螳螂那真誠的態度是騙人的，高舉的像是祈禱手臂，實際上是最可怕的武器。它呀，真是兇猛如饑餓老虎，殘忍如同話裏的妖魔。妳們千萬不要被它騙了！它身上的武器暗器很多，所以在它專食活的動物，包括自己的同類，雌螳螂有食用雄螳螂的習慣。螳螂媽媽從不管螳螂寶寶的成長。
6. 蜜蜂和紅螞蟻：蜜蜂可以稱為不會迷失的精靈，它高超的尋家本領正是我們人類所缺乏的。螞蟻和蜜蜂是非常相似的兩種昆蟲，但紅螞蟻不會養兒育女，不會尋找食物，它們靠搶奪黑螞蟻的子女，把它們訓練成奴隸，替它們幹活。蜜蜂是靠辨認家的方向找到家，紅螞蟻卻是憑著對路過的景物的記憶找到回家的路。
7. 開隧道的礦蜂：礦蜂的腹底有壹條明顯的溝，溝裏藏著壹根刺。如果遇到敵人，這根刺可以沿著溝來回地移動，以保護自己。礦蜂常常把巢建在結實的泥土裏面，每只礦蜂都有自己單獨的房間。每年四月，礦蜂就開始忙碌起來，在開采地下隧道，它們的家就安在地下。
3.有關昆蟲的詩句
春天不洗腳，處處蚊子咬。
不開玩笑了。
蟲：
春蟲飛網戶，暮雀隱花枝。向晚多愁思，閑窗桃李時。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
壹路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。——宋·樂雷發《秋日行村路》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬裏《小池》
馬寅識路真疲路，蟬到吞聲尚有聲。——清·黃景仁《雜感》
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。——唐·劉方平《月夜》
無意帶將花數朵，竟挑蝴蝶下山來。——清·朱景素《樵夫詞》
未悉前頭花好否，且令蜂蝶作前驅。——宋·楊萬裏《寒食相將諸子遊翟園》
南窗壹枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛。——明·華幼武《睡起》
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。——唐·杜甫《曲江對酒》
4.詩歌蟲兒的歌公開課教案
活動目標：
1.通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2.引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，並豐富有關昆蟲的知識。
3.願意和老師、同伴壹起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
壹.認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽，是什麽聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什麽蟲兒飛到小壹班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛壹圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，妳好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，妳們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）
2.（點擊螢火蟲）這壹閃壹閃會發光的是什麽蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，壹閃壹閃像什麽？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什麽蟲兒來了？（這是壹只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在幹什麽？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學壹學）還有什麽蟲兒來了？（點擊蜻蜓）妳們看蜻蜓像什麽？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂壹起來飛壹飛。（律動：小蜻蜓）妳們知道蜻蜓有什麽本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二.學習詩歌
1.蟲兒們又漂亮又能幹，它們要來考考小壹班的小朋友，聽好：什麽蟲兒嗡嗡嗡？什麽蟲兒提燈籠？什麽蟲兒愛跳舞？什麽蟲兒吃蚊子？小朋友妳們會回答嗎？
2.好，我再來問：什麽蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麽蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什麽蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什麽蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生壹起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。