活動目標:
1、根據生活經驗想象畫面,理解詩歌的內容。
2、欣賞散文詩,初步運用優美的語言進行表述,體會散文詩的語言美和意境美
重點:根據生活經驗想象畫面,理解詩歌的內容。
難點:學習散文詩所表現的語言美和意境美,學學念念散文詩
材料準備:
1、配有朗誦的ppt制作的壹本大書
2、樹木好處的文字:生態平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍
3、幼兒有樹木的好處的相關經驗
設計思路:
在幼兒園的語言領域教學中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會有
兒童散文詩的教學,《樹真好》是壹篇關於樹和人類動物之間的和諧關系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動物,深深的贊美了樹對我們的作用。最近,十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動,幼兒在了解、收集資料的過程中,發現我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的壹首語言優美的散文詩,我把它納入這次主題活動中,希望通過這次散文詩欣賞活動,讓幼兒感受到散文詩優美的語境,並嘗試用詩歌裏的話來說“樹真好”
活動流程: 理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩
活動過程:
壹、引發幼兒生活經驗,理解詩歌內容(放ppt壹遍)
1、師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了壹本就是關於這方面的書,看看書名叫什麽?《樹真好》;表揚:字都認識了。我們那裏也看見過這本書(語言區的三味書屋和請妳編壹編都有這本書)謝老師把他們做成了壹本大書放在了電腦裏,現在我們壹起到電腦裏看看,樹到底帶來了什麽好處呢?
2、幼兒觀看用ppt制作壹本大書,引發幼兒與生活的聯系
@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什麽好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態平衡)、
@樹有什麽好處?(擋住風沙)、
@這頁樹又有什麽好處?(凈化空氣)
@他們在樹下幹什麽呢?為什麽在樹下野餐(休閑娛樂)、
@為什麽他們睡在樹下呢?(遮陰)
@小貓為什麽要到樹上去?(躲避、保護)
@他們又是在玩什麽?(玩耍娛樂)、
@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄妳們都聽見過樹唱歌嗎?是怎麽樣的?(自然界的壹種現象)風吹來,還唱起了好聽的歌
@這是什麽季節?哪裏看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎麽樣的像什麽?小朋友在幹什麽?(娛樂,做遊戲)
(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師:剛剛我們從這本大書裏看到了樹給我們人和動物帶來的好處,人們寫了壹首散文詩來贊美樹木,把樹木的每個好處用壹句好聽的話說出來,我們壹起聽聽是怎麽贊美的?
2、幼兒完整的欣賞壹遍(有錄音的ppt),第二遍、、)
贊美樹木的散文詩聽下來有什麽感覺?聽出來是怎麽贊美的?贊美了什麽呢?引導用詩歌裏的話來說
3、分句欣賞並學習,(ppt第三遍)(理解詩歌的內容,感受散文詩的語言美和意境美)
A樹給我們的生態帶來了平衡,散文詩裏是怎麽說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上築巢,每天天壹亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),妳聽到了什麽?築巢是什麽意思?小鳥在樹上是怎麽唱歌的?
B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎麽樣?樹擋風沙的會怎麽說(樹真好來——能擋住大風,不許風沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什麽意思呢?吵吵鬧鬧用的真好。
C樹能凈化空氣。樹對屋子有什麽好?我們聽聽,用了什麽好聽
的詞語。
D樹能遮陰,人們在樹蔭下野餐的心情是怎麽樣的?我們來聽聽,詩歌裏是怎麽說的?用了什麽好聽的`詞?表達的是什麽意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達出來了)(樹真好,我們全家在樹蔭下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)
E,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎麽說的?哪個字用得非常好,鋪是怎麽樣的?
F小貓為什麽要躲到樹上?聽聽是怎麽說的?(樹真好,如果有壹只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。
G樹可以玩蕩秋千的遊戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎麽說的?
H樹還會唱好聽的歌,我們去聽聽。
I小朋友和樹葉在壹起做遊戲,他們是怎麽做遊戲的?他們是怎麽玩的?用了什麽好聽的詞?
3、引導發現並提升總結
師:用了這麽好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優美的,除了詞語用得好,還發現了什麽優美的地方?哪句話是相同的