活動目標：
1、根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。
2、欣賞散文詩，初步運用優美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意境美
重點：根據生活經驗想象畫面，理解詩歌的內容。
難點：學習散文詩所表現的語言美和意境美，學學念念散文詩
材料準備：
1、配有朗誦的ppt制作的壹本大書
2、樹木好處的文字：生態平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現象、小朋友玩耍
3、幼兒有樹木的好處的相關經驗
設計思路：
在幼兒園的語言領域教學中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有
兒童散文詩的教學，《樹真好》是壹篇關於樹和人類動物之間的和諧關系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發現我們的生活離不開樹木。《樹真好》是教材中的壹首語言優美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優美的語境，並嘗試用詩歌裏的話來說“樹真好”
活動流程： 理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩
活動過程：
壹、引發幼兒生活經驗，理解詩歌內容（放ppt壹遍）
1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了壹本就是關於這方面的書，看看書名叫什麽？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那裏也看見過這本書（語言區的三味書屋和請妳編壹編都有這本書）謝老師把他們做成了壹本大書放在了電腦裏，現在我們壹起到電腦裏看看，樹到底帶來了什麽好處呢？
2、幼兒觀看用ppt制作壹本大書，引發幼兒與生活的聯系
＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什麽好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態平衡）、
＠樹有什麽好處？（擋住風沙）、
＠這頁樹又有什麽好處？（凈化空氣）
＠他們在樹下幹什麽呢？為什麽在樹下野餐（休閑娛樂）、
＠為什麽他們睡在樹下呢？（遮陰）
＠小貓為什麽要到樹上去？（躲避、保護）
＠他們又是在玩什麽？（玩耍娛樂）、
＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄妳們都聽見過樹唱歌嗎？是怎麽樣的？（自然界的壹種現象）風吹來，還唱起了好聽的歌
＠這是什麽季節？哪裏看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎麽樣的像什麽？小朋友在幹什麽？（娛樂，做遊戲）
（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師：剛剛我們從這本大書裏看到了樹給我們人和動物帶來的好處，人們寫了壹首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用壹句好聽的話說出來，我們壹起聽聽是怎麽贊美的？
2、幼兒完整的欣賞壹遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）
贊美樹木的散文詩聽下來有什麽感覺？聽出來是怎麽贊美的？贊美了什麽呢？引導用詩歌裏的話來說
3、分句欣賞並學習，（ppt第三遍）（理解詩歌的內容，感受散文詩的語言美和意境美）
A樹給我們的生態帶來了平衡，散文詩裏是怎麽說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天壹亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），妳聽到了什麽？築巢是什麽意思？小鳥在樹上是怎麽唱歌的？
B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎麽樣？樹擋風沙的會怎麽說（樹真好來——能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什麽意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。
C樹能凈化空氣。樹對屋子有什麽好？我們聽聽，用了什麽好聽
的詞語。
D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎麽樣的？我們來聽聽，詩歌裏是怎麽說的？用了什麽好聽的`詞？表達的是什麽意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）
E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎麽說的？哪個字用得非常好，鋪是怎麽樣的？
F小貓為什麽要躲到樹上？聽聽是怎麽說的？（樹真好，如果有壹只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。
G樹可以玩蕩秋千的遊戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎麽說的？
H樹還會唱好聽的歌，我們去聽聽。
I小朋友和樹葉在壹起做遊戲，他們是怎麽做遊戲的？他們是怎麽玩的？用了什麽好聽的詞？
3、引導發現並提升總結
師：用了這麽好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優美的，除了詞語用得好，還發現了什麽優美的地方？哪句話是相同的