作為壹位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家整理的手指教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手指教案 篇1活動目標：
1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編後的成功感。
活動準備：
多媒體課件，雲朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
壹、開始部分
復習手指遊戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。
二、基本部分
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
（1）今天老師帶來了壹幅美麗的圖畫，我們壹起來看看圖畫上有些什麽？
（2）請小朋友來說壹說，妳看到了什麽？我看到了（天空）。
（3）看到了什麽樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。
（4）妳還看到了什麽？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進壹步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們壹起來說壹說。
（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）
3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是壹個個家呢？那麽，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（雲朵、花朵、鳥兒、魚兒）
4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，壹邊找壹邊要說出誰是誰的家。為什麽？（藍藍的天空是雲朵的家）
5、完整傾聽、朗誦詩歌
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴妳們把這裏所有的“家”連起來就是壹首好聽的詩歌了，我們壹起來聽壹聽。（師念詩歌）
（2）師幼念詩歌
（3）個別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。
（1）（出示藍天指偶）接下來，老師要考考妳們了，藍藍的天空是雲朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現在我要把小朋友說的編成壹首新的詩歌，我們壹起來聽壹聽。
a、詩歌的最後壹句講的是什麽？
b、我的新詩歌已經編好了，妳們想不想也來挑戰壹下呢？
（4）老師為小朋友也準備了指偶，請妳先想壹想，妳想把誰編到兒歌中，想好後，按照老師的方法戴好，在壹只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個別講述
c、把指偶送回家
三、結束部分
音樂《大中國》
1、我們大家還有壹個***同的家，妳知道它叫什麽名字嗎？中國
2、聽音樂表演《大中國》。
手指教案 篇2藝術活動 ：《手指變變變》（音樂遊戲）
活動目標：
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備 ：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程：
1、介紹遊戲玩法。
（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的.小手變變變"。
（2）第壹段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出壹只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
（4）第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
（7）重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂遊戲，教師指導。
幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指遊戲。
3、評價活動。
活動延伸：
將音樂投放在表演區，供幼兒繼續遊戲。
戶外活動：
1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。
2、分組活動：（見周計劃表）
手指教案 篇3活動目標：
1、學習用手指畫壹串串圓圓的葡萄，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、學會正確蘸色，手指上以不滴水為宜。
3、保持桌面幹凈，不亂畫。
活動準備：
1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤，壹塊擦手濕毛巾。
2、示範用紙壹張，畫上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
活動過程：
1、師生問好！
2、引出課題。
出示壹串葡萄。
師：小朋友看，老師今天帶來了什麽好吃的水果？（葡萄）
師：壹顆顆葡萄都是什麽形狀的？（圓形）
師：看壹看葡萄是怎樣組成串的？
引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示範。
(1)師：今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按壹下就成壹顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫壹顆。這就成了壹串葡萄。
(2)請壹幼兒示範，適時引導幼兒。
(3)幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成壹片。
(4)幼兒作畫後把手放在濕毛巾上擦幹凈。
4、講評。
選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師並給予表揚。
5、品嘗葡萄
把葡萄洗幹凈分給全班幼兒壹起品嘗，結束活動。
手指教案 篇4手形想象畫
活動目標
1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有壹雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做壹些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
活動準備
教師的壹只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。
活動過程
壹、情境導入：
小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示壹只手)妳們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二、玩壹玩、變壹變。
1、幼兒玩手指遊戲：握壹握，張壹張，分壹分，並壹並，看看小手會變成什麽?
2、幼兒互動：看壹看，說壹說自己的小手變成了什麽?
3、展示手形壹：
想壹想，這個手形可以變成什麽?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什麽?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
手指教案 篇5活動目標：
1、能聽指令，較準確地指出物體的位置。
2、樂意參與遊戲活動，並通過遊戲活動促進幼兒對同伴的認識。
活動準備：
1、貼紙若幹；
2、玩具筐壹個；
3、玩具若幹。
活動過程：
壹、手指娃娃。
1、呈現貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”
2、出示玩具筐。
“這裏有壹個玩具筐，裏面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說壹筐內玩具名稱，然後用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪裏？在這裏。”
3、進行兩三次演示後，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們壹起伸出食指來指壹指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏？看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。
“眼睛眼睛在哪裏？鼻子鼻子在哪裏？嘴巴嘴巴在哪裏？……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒壹張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進壹步加強其參與活動的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們壹起來做遊戲。它要找誰呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）壹起做遊戲，在哪裏？”
幼兒聽到姓名後，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
活動反思：
1、為了提高幼兒參與活動的積極性，我采用了將笑臉娃娃的貼紙貼於幼兒食指上，然後進行指認的方法。由於有了“手指娃娃”這樣壹個較為形象直觀的對象，幼兒不再是主觀的單壹指認，而是作為第三者來控制“指娃娃”指認出老師提問尋找的事物，從而增強了指認活動的趣味性，孩子們對這種方式也很感興趣，並學會用食指來指認事物。
2、在讓幼兒用手指出同伴的活動中，幼兒的積極性很高。在聽到老師報出幼兒姓名後，大部分幼兒能較快地用手指向該幼兒，並高興地告訴老師：“在這兒呢！”，從而反映出大部分幼兒已基本認識班中幼兒，但少數幼兒可能還有些記不清，不能馬上指出幼兒，而是看其他孩子找出幼兒後才確定下來，指向該幼兒。也有部分幼兒只是坐在壹旁觀看，不太願意動手找出幼兒，在老師的個別提問下，才用手指出幼兒。
3、托班年齡的幼兒多為獨立遊戲或平行遊戲，交往很少，外加入園時間不長，相互間的認識有限，通過此次指認幼兒的活動，可以幫助幼兒更直接地認識同伴，這樣不僅能促進幼兒今後相互間的交往，也可以幫助教師更好地開展活動。
這種簡單的小遊戲，在與托班孩子玩起來的時候特別有趣，不僅孩子玩得特別開心，而且也能達到我們的教育目的。
手指教案 篇6活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，初步理解abc結構。
2.能根據樂曲曲式的變化進行動作創編及樂器表演。
3.感受音樂遊戲的快樂。
活動重點：
熟悉樂曲旋律，初步理解abc結構
活動難點：
能根據樂曲曲式的變化進行動作創編及樂器表演。
活動準備：
音樂、音響、圖片（小鳥、蝸牛、蛇），圖譜，樂器（碰鈴，打棒，鈴鼓）。
活動過程：
1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導入活動。
2.教師：我們的小動物在忙著準備節目，我們壹起去聽聽小動物們的演奏樂曲。聽壹聽樂曲中都出現了那些聲音，分別是什麽樂器演奏的？
教師播放樂曲，幼兒自由打拍子，傾聽樂曲。
幼兒討論，講述自己聽到的樂器聲音。
3.教師出示小動物圖片，幼兒匹配動物圖片和樂器，並講述原因。
4.教師再次播放樂曲，幼兒感受每個小動物出場時分別做了幾次動作。
5.教師出示圖譜，師幼壹起感知樂曲。
6.放樂曲，幼兒根據圖譜自由創編動作。
幼兒根據樂曲的變化自由創編小動物動作，教師在此過程中分別找出三個動作很優美的幼兒。
7.邀請三位幼兒上前表演，其他幼兒和教師壹起打節拍。
8.播放音樂，幼兒隨樂器進行表演。（互換角色，再次表演）
9.再次播放樂曲，幼兒使用樂器表演。
教師：小朋友都很棒，可以用這麽優美的動作進行表演，那麽我們的小朋友也可以使用樂器進行表演。
幼兒拿樂器進行演奏。（互換角色，再次表演）
10.教師總結：我們的小朋友都很棒，聖誕節就要到了，現在請我們的小朋友壹起狂歡吧。結束活動。
活動延伸：
投放樂器在音樂區，讓幼兒大膽去創造、嘗試運用樂器進行打擊樂活動。
活動反思：
本次活動中，我運用故事貫串整節活動，引導幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂遊戲，大膽嘗試，能根據樂曲曲式的變化進行動作創編及樂器表演。能突破重點、難點。
手指教案 篇71、 種子發芽
種下壹粒籽呀，發了壹顆芽。順著南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，幾天沒澆水呀，焉了。
2、 剪刀石頭布（壹）
壹把剪刀，壹塊石頭，變成小白兔。
壹把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
壹把剪刀，壹塊布，抓住小白兔。
壹塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。
3 、剪刀石頭布{二}
壹把剪刀，兩把剪刀，變成小白兔。
壹塊布，兩塊布，變成花蝴蝶。
壹把剪刀，壹塊石頭，變成蝸牛在散步。
4 、手指點點
壹根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，
四根手指叉叉，五根手指變小花。
5、五根手指變變變
壹根手指，壹根手指變變變，變成小牙刷，刷刷刷。
兩根手指，兩根手指變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。
四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指，五根手指變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷。
6 、切土 豆
切土豆，切土豆絲， 切土豆，切土豆片，
切土豆，切土豆，絲絲絲，切土豆，切土豆，片片片，
土豆，土豆，絲絲絲絲絲。 土豆，土豆，片片片片片。
7 、好孩子，壞孩子
長蘿蔔長蘿蔔，長長。包餃子包餃子，捏捏。
好孩子好孩子，拍拍肩。壞孩子壞孩子，就是他。
8、三條魚
壹條小魚水裏遊，孤孤單單好發愁。
兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。
三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。
9、黑貓警長
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。 開著汽車，開著汽車，嗚嗚叫。
小小老鼠，小小老鼠，哪裏跑。 壹槍壹個，壹槍壹個，全幹掉。
10、五根手指
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。
食指是媽媽。 媽媽織毛衣，織織織。
中指是哥哥， 哥哥拍皮球，拍拍拍。
無名指是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦。
小拇指就是我， 我會敲小鼓，咚咚咚。
11、我們都睡了
小個子睡了，二胖子睡了，高個子睡了，
妳睡了，我睡了，大家都睡了。
12、五只小猴蕩秋千
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
壹只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。
13、小司機
嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！ 我是壹個小司機。
爸爸媽媽上車吧， 我送妳們上班去。
14、大木桶
手上有個大木桶，桶上有個蓋。
蓋上有個孔，讓我看看有什麽。
原來躲著毛毛蟲。
15、小老鼠，上燈臺
小老鼠，上燈臺。偷油吃，下不來。
喵喵喵。貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。
16、五指謠
大拇指，是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀
食指， 是媽媽，媽媽織毛衣，織織織
中指， 是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍
無名指，是姐姐，姐姐會跳舞，啦啦啦
小拇指，就是我，我會敲小鼓，咚咚咚
17、寶寶的小手
爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看
爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見
爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又出現
18、幼兒園像我家
幼兒園像我家
老師愛我我愛她
老師誇我好娃娃
我說老師像媽媽
19、小白兔
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿蔔和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
手指教案 篇8［活動目標］
1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。［活動準備］
活動準備
將幼兒分成若幹組，每組供給壹盤黑色顏料及擦手紙、教師範畫。
［活動過程］
壹、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認識壹下吧，（組織幼兒同聽課老師打招呼）老師今天還請來了壹些小客人，妳們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子妳們來猜壹猜。（小朋友真聰明）教師說謎語導入活動。（出示蝌蚪圖片）提問小蝌蚪長什麽樣子？引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。
提問：它們在水裏幹什麽？（在水裏遊來遊去找媽媽。）它們的媽媽是誰？（青蛙）妳們想不想當壹回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎麽找到媽媽的?帶領幼兒壹塊學壹學蝌蚪遊，壹邊學習蝌蚪的生長過程（變成青蛙遊到青蛙圖片的地方，簡單認識壹下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙後要去幹什麽？（捉害蟲）教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水裏，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水裏，它跟小魚壹樣離不開水。
二、妳們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，妳們看——
1、教師出示範畫，提問幼兒“妳們知道老師是用什麽畫的嗎？讓幼兒說壹說，然後告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示範畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫壹下。提問幼兒手臟了怎麽辦？（用紙擦壹擦，不能亂摸）然後讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最後教師再示範尾巴的畫法。（讓幼兒把尾巴畫細長）
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麽畫？讓幼兒學壹學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。（畫畫時可以轉動紙，並且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。）妳們會用手指畫畫了嗎？那就趕快動手吧。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）
（1）註意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦幹凈手指。
（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面幹凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，並和小朋友們壹起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成壹首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，遊來遊去，找媽媽（真可愛）。”
總結：今天我們又學會了壹種畫畫的本領，用什麽來畫畫（手指）妳們高興嗎？組織幼兒洗手。
三、延伸活動：遊戲《小蝌蚪找媽媽》