八 年 級 語 文
題號 壹 二 三 四 總分
得分
得分 評卷人
1、把下列字寫在方格內，力求正確、規範、美觀。（2分）
成功源於自信
2、加點字註意完全正確的壹組是（2分）
A、滯(zhì)留 粲(càn)然 庶(shù)祖母 脊(jí)背
B、眷(juàn)戀 膽怯(qiè) 真諦(dì) 懺(chàn)悔
C、胡髭(zì) 黝(yǒu)黑 壹綹(liǔ)綹 頷(hàn)首
D、蜿(wān)蜒 稽(jī)首 號(hào)叫 破綻(zhàn) [ ]
3、下列每組詞語中都有壹個錯別字，請用橫線標出，並將正確的字寫在後面的括號內（2分）
A、油光可鑒 翻來復去 杳無消息 藏汙納垢 [ ]
B、粗制濫造 鶴立雞群 正襟危坐 誠皇誠恐 [ ]
C、無可質疑 黯然失色 廣袤無垠 花團錦簇 [ ]
D、冥思遐想 勝氣淩人 不求甚解 郁郁寡歡 [ ]
4、 胡適《我的母親》壹文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備壹類的文角兒。”請說說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品裏的人物？並寫出有關他們的兩個成語或典故。（3分）
①“諸葛亮、劉備”是 裏的人物。
②成語或典故：
5、 根據要求默寫。（5分）
①人生自古誰無死？ 。（文天祥《過零丁洋》）
②《馬說》中千裏馬被埋沒的根本原因是： 。
③ ， ，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
④王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ” ，與王維的“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人”兩句格調截然相反。
⑤贊曰：黔婁之妻有言：“ ， _。”（陶淵明《五柳先生傳》）
6、面對呼嘯而來的列車，在溫州打工的商丘青年李學生救出壹名男孩之後，又去搶救另壹名女孩時，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳後，感動了中國。在騰訊網、溫州網等網站***話“河南英雄感動中國”網頁上，網友評論如潮。新浪網也作了專題報道。如果妳看到了這個報道，登陸了其中某網站，看到了網友們的留言，請妳對下面選摘的兩位網友的留言加以評論並寫下妳的留言。（4分）
新浪網網友：妳不再救另壹個不就可以保住自己的性命了嗎？ 妳真傻！
溫州網網友：每壹個生命都是偶然，生命的意義何在，妳做了最好的詮釋。向妳致敬！
妳的評論：
妳的留言：
得分 評卷人
（壹）閱讀下面詩歌，完成7－8題 （6分）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌壹曲，暫憑杯酒長精神。
7、本文運用了典故，請把它找出來。並說說所表達的感情。（3分）
8、請描述“沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，並揭示詩句的含義。（3分）
（二）閱讀下文，完成9－14題 （***14分）
風煙俱凈，天山***色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，壹百許裏，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
9、解釋下列句中加點的詞語（2分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （2）猿則百叫無絕（ ）
（3）負勢競上，互相軒邈（ ） （4） 經綸世務者（ ）
10、下面句中含有通假字的是(2分)
A、千丈見底 B、有時見日
C、窺谷忘反 D、泠泠作響 [ ]
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）風煙俱凈，天山***色。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心。經綸世務者，窺谷忘反。
12、在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各壹句。（2分）
13、第二段使用了什麽修辭手法？描寫了富春江水的什麽特點？（2分）
14、說說妳對“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”壹句深層意思的理解。寫壹則100字左右的筆記。（4分）
得分 評卷人
（壹）閱讀下面的文章，完成15－18 題。（***13分）
A．①上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成壹座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻壹般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房裏……但到傍晚，有壹間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵鬥亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
B．其時進來的是壹個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著壹疊大大小小的書。壹將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
……
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是壹件舊外套，寒顫顫的，有壹回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車裏的客人大家小心些。
15、文中畫橫線的句子用了那些修辭方法？談談這樣寫的好處。（3分）
16、A段②處主要從哪個方面描寫了清國留學生的特點?表明了作者怎樣的態度?（3分）
17、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是壹個怎樣的人?（4分）
18、 結合全文分析，作者開頭寫“清國留學生”的用意是什麽?（3分）
(二)閱讀下面文章，完成19－24題。（***19分）
十壹支康乃馨
記得那個母親節，五月的第壹個星期天，也是我們留在澳洲的最後壹年。我和弟弟壹直想送媽媽壹打康乃馨。我們整整壹個月沒光顧遊戲機室，終於有了小小壹筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了壹樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋裏的。”我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買壹打包裝精美的康乃馨和壹大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日裏，花店是最需要壹些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們壹些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著壹種馨香。
“買花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們。“素色的康乃馨，送給妳們的媽媽。”
“是的，噢——不，我們是想找壹份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買壹份禮物呢。”
“好孩子，妳們等壹等，就會有活兒幹的——哦，瞧——”老板娘從壹位先生手中接過紮好的壹束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不壹會兒，我和弟弟都有了滿滿壹筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
“能不能向收到鮮花的母親們要壹支？”當我們看到我們的第壹位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣壹種想法：“這個辦法壹定行，誰不願意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。”弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，妳要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這裏過的最後壹個母親節——妳知道我們多想送媽媽壹束康乃馨，叫媽媽開心。”
壹口氣說了這麽多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我壹支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘籲籲，卻異常興奮。因為每壹位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十壹支康乃馨，而讓我們選取壹朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最後壹位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。壹見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝！”她接過花，深深地聞了壹下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。”說著就掏出小費。
“不。”我說，“我只希望妳能允許我在這束康乃馨中挑壹朵。我只要壹朵，可以嗎？”
“噢，當然，如果妳需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，妳要它做什麽呢？”
“送給媽媽。”並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出壹朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福妳們的媽媽。”
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十壹支康乃馨。
19. 十壹支康乃馨是怎麽得來的？它們有什麽特殊的意義？（3分）
20.為什麽每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選壹支最漂亮的康乃馨？（3分）
21.請妳想象壹下，當“媽媽”知道這十壹支康乃馨的來歷後，她會怎麽說。（3分）
22.請根據妳的理解說說文中加點的“漂亮”壹詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
23.文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉壹例說明。（舉出兩例即可）（3分）
① （ ）描寫。例:
② （ ）描寫。例:
③ （ ）描寫。例:
24.有人說“十壹支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。妳贊同哪壹種看法，請在文中找出理由說說妳的觀點。（4分）
得分 評卷人
25、請以“(風景、感動、和諧、競爭……)________無處不在”為題目寫壹篇文章。
要求(1)先把題目補充完整，再作文。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少於600字。(4)書寫工整規範。(5)切記文中不要出現與自己身份相關的地名、校名、人名等。
我只有試題