幼兒園中班語言教案集合五篇
作為壹名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習，積累壹定量的動詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動準備：
PPT、圖卡活動過程：
壹、導入：遊戲——跟我壹起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！老師帶幼兒做操
剛剛我們做了哪些動作？將幼兒說的動詞提煉出來
二、初步理解詩歌（壹）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有壹些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？出示小蜜蜂
看！他是怎麽做操的呢？用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們壹起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。
2、出示小松鼠看，又是誰來做操啦？他是怎麽做的呢？用跳的動作提示小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們壹起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。
3、出示小魚瞧！又有誰來了？小魚是怎麽做操的呢？遊恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是遊……引導等待幼兒說出來是的，是遊來遊去。
（二）欣賞詩歌，找壹找他們是在哪裏做操的，是什麽時候做操的。
1、師：這些好朋友會在哪裏做操呢？請1~2個幼兒說說，他們到底在哪裏做操，我們來聽壹首好聽的詩歌吧！
他們是在哪裏做操的？根據幼兒的回答出示卡片小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪裏做操的？註意請幼兒學說方位詞
咦？他們是什麽時候出來做操的呀？早上妳是怎麽知道的？妳聽到了什麽？詩歌裏是怎麽說的？
（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說壹說，好不好！？和幼兒壹起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞
哇！有的小朋友會壹邊說壹邊做動作的呢！我們來學學他，壹邊說壹邊做，把好朋友做操的動作做出來！
三、練習鞏固詩歌
1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。
師：接下來，我們來玩個遊戲，我來說詩歌的前面半句，妳們說後面半句，可以嗎？我們來試壹試試兩次第壹句用肢體動作提醒幼兒什麽時候說利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……
妳們真棒！接下來，我們來換壹下，妳們說前半句，我來說後半句，行不行？！
2、全體壹起說壹遍。
哇！我們的遊戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太壹樣，我們壹起來看看，好不好。
妳會說壹說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話壹樣，說壹說他是誰、他是怎麽做操的、他又在哪裏做操。
①小露珠：滾來滾去、大海裏、河裏、魚缸裏②小猴子：爬來爬去，引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什麽樣的啊？同時動作提示如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在幹什麽呀？請幼兒再來說壹遍
③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體壹起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？突出動詞用詩歌裏的話來說會更好聽哦！
集體完整的朗誦壹遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想壹想，自己創編。
看！這是什麽呀？小問號放在這裏是什麽意思呀？他要問我們什麽呢？
他要問我們還有誰也回來做操，在哪裏做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？
幼兒園中班語言教案 篇2活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴壹起遊戲，體現***同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾壹個，小老鼠頭飾若幹；
兒歌圖譜；
木梆子壹個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程：
壹、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：妳們看，王老師今天帶來了什麽？鞭炮會發出什麽聲音啊？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈裏啪啦、劈裏啪啦”的聲音的，我們壹起來學壹學！
②還有什麽聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學壹學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）
③我們壹起來放鞭炮吧！“劈裏啪啦、劈裏啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲壹點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麽意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
②妳們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麽好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧壹瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麽好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了壹首好聽的兒歌，妳們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）
3、教師：這麽好聽的.兒歌，我還想表演壹次，請妳們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，壹邊拍手壹邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請妳們當小老鼠，壹起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌後半部分
1、教師：鞭炮聲這麽響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是壹只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麽呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽壹聽老貓到底是來幹什麽的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念壹念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們壹起來完整的念壹念。
教師：小老鼠說了，要是妳們學會了這首兒歌，妳們就能去參加他的娶親大會了！妳們想不想去啊？那我們再來念壹次！
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八只老鼠擡花轎呀”，妳們念“擡花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“壹口壹個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們壹邊念壹邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請妳們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭”的時候，妳們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候妳們千萬別害怕，壹直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麽。等老貓壹念到“壹口壹個全吃掉呀全吃掉”，妳們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護妳們！現在妳們知道怎麽玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙壹起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後壹句改為“老鼠壹個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。
4、師幼***同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠擡花轎呀擡花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
壹口壹個全吃掉呀全吃掉！
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是壹種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。
活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫
活動準備：掛圖壹套、音樂、小樹葉
活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）妳發現現在的小樹葉都怎樣了？
（3）妳都在那裏見過這些落葉？
（4）小樹葉為什麽離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容
（1）在什麽天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什麽樣了？
（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演
討論：妳喜歡秋天麽？為什麽？
5、延伸活動：樹葉畫
幼兒園中班語言教案 篇3活動目標：
1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據故事內容並積極參加討論：什麽是真正的快樂。
3、培養發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1、制作壹實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫壹些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著壹可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。
活動過程：
壹、 問壹問——————設置疑點，激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了壹定的具象認識。
教師用語參考："老師這兒有壹個神奇的口袋，妳們看，口袋上有什麽呀？"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
"那口袋裏裝了些什麽呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！"教師：妳們聽到了什麽？那快樂口袋裏裝的都是什麽？（快樂）"有壹天有只小猴也發現了壹只神奇的口袋，我們壹起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽壹聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
（壹）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：" 森林裏住著壹群可愛的小動物，它們都是誰呢？""小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什麽？那這只口袋，我們把它叫做什麽口袋？"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什麽？我們壹起來學學。"（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）"突然森林裏發生了壹件什麽事？""小猴想起了什麽？它是怎麽做的？""最後小動物們怎麽樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？"
（三）、完整欣賞故事教師："這只快樂口袋真是太神奇了，我們壹起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）
三、玩壹玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。
教師通過遊戲，鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（註意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，妳們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓妳快樂起來呢？和妳的好朋友壹起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？"（幼兒說說自己的快樂事兒）
四、談壹談——————什麽叫快樂，遷移作品經驗。
教師："小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麽才是真正的快樂呢？和妳的好朋友去說說吧。"教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人***同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，壹聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快壹點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或壹種裝物用具，壹般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。
幼兒園中班語言教案 篇4活動目標：
1、步加強對機動車、非機動車特點的了解。
2、認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環境造成的影響。
3、願意向大家宣傳環保知識，培養愛護環境的習慣。
活動準備：
1、圖片3張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公***汽車、三輪車、拖拉機的卡片。
活動過程：
（壹）出示背景圖，引導幼兒觀察小狐貍車店。
師：小狐貍車店裏有什麽車？
引導幼兒用“小猴車店裏有……有、……還有……”的句式。[通過提問掌握這壹簡單句式。]
（二）在幼兒觀察的基礎上提問
1、教師：小狐貍站在櫃臺裏幹什麽？它會怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動車的優點）
2、教師：哪些動物來買車？它們會買什麽車？為什麽？（將動物特點與機動車特點結合起來回答）
3、教師：生病的動物為什麽越來越多？
4、情景表演：教師帶領幼兒壹起“開著助動車”在森林裏轉壹圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]
（三）完整講述故事，引導幼兒了解機動車的危害
（四）出示車輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動車、非機動車的優點和不足總結：與幼兒壹起總結非機動車的優點是沒有汙染，缺陷是費時費力；機動車的優點是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣汙染較大。通過電動車的導入，激發幼兒的科學興趣及探索欲、求知欲。
活動延伸：
請幼兒在家長的幫助下，設計幾種減輕機動車汙染問題的方法，上課時與大家壹起分享。
幼兒園中班語言教案 篇5活動目標
1.理解故事，知道不同的心態對待壹樣的事情會有完全不同的語言表達。
2.能根據畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯系生活經驗幫熊奶奶回信。
活動預備
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
活動進程
壹、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到壹封信，是她的孫子小熊寄來的。”
用課件出示信封，引導幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
壹、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀大了，請小朋友幫忙讀壹下。”
重點引導幼兒猜想畫面所要表達的意思。
——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結尾。
——為何同壹封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請幼兒讀信，重點引導幼兒讀信時的語氣要溫順、真摯，布滿愛。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——假如妳是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內容。
——每人壹份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等，引導幼兒觀察信封的格式。
——生活中，假如我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。
活動延伸
***同欣賜給小熊的回信，討論猜想畫面的意思，鍛煉語言表達能力。
活動反思
教育來源於生活，更要回回到生活。在這個活動中我從故事中的信回回到生活中的信，盡可能的穿插更多的知識在裏面，比如故事題目的認讀，孩子會由於熟悉奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯系猜想到這個故事是和奶奶的信有關的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲透，都會在孩子的頭腦中留下壹定的印象。但正式由於這些知識元素的加進使得本次活動的語言目標不是那末的明顯，而且占時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標完成的不是很好，多數孩子只能簡單的陳說壹句話，如：“小熊想送給奶奶壹罐蜂蜜”，而不能聯系生活經驗進行拓展，讓信的內容更豐富。《綱要》中強調“語言能力是在應用的進程中發展起來的。我想可以利用延伸環節，讓孩子們繼續練習讀給小熊的回信，或讓孩子們每周壹到園跟大家說壹件成心思的事情，來發展想象力和語言表達能力。