作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的幼兒園大班心理健康教育教案範文（精選6篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園大班心理健康教育教案 篇1活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
壹、出示課件，導入活動。
（壹）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有壹個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麽？怎麽說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那妳們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛壹個人的時候，壹定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（壹）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，妳長大了》
1、妳們聽後有什麽感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"
1、請每位幼兒說壹句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛妳》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、妳對爸爸媽媽的愛
（壹）欣賞課件並提問：
1、妳看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，妳是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這壹切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛妳》。
幼兒園大班心理健康教育教案 篇2設計意圖：
此刻的社會是壹個合作的社會，壹個人有了合作的精神，那麽也就成功了壹半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好。可是，此刻很多幼兒已經構成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒構成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡樂。
活動目標：
1、經過遊戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
2、在活動中，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的歡樂。
3、發展幼兒的語言表達本事和解決問題的本事。
活動準備：
課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若幹，筐子，箱子，布條若幹。
活動過程：
壹、遊戲：運球師：請小朋友動腦筋，想壹想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子裏？妳們能夠互相商量商量，看有什麽好辦法？出示球，按照妳想的方法咱們試壹試。（幼兒探索嘗試）妳們誰成功了？說說妳用了什麽方法？
二、看課件，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
師：今日真高興，教師為小朋友帶來了兩個小客人，妳們想不想見？放課件，提問：
（1）小朋友，妳們猜誰能成功？為什麽？
（2）他們成功了嗎？為什麽沒成功？遇到這樣的困難，妳猜他們心裏會怎樣想？怎樣才能摘到桃子呢？開動妳那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量，這樣辦法就更多了。
（3）結果怎樣？他們成功了嗎？為什麽壹開始沒能摘到桃子，而最終他們卻成功的摘到了桃子？此刻妳想對他們說什麽？小結：老熊說的很對，其實我們都有自我的優點和長處，但僅有互相合作，團結起來，我們才能成功，妳們說對嗎？看來，合作的力量真大，那麽我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？
三、看錄象，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的歡樂。
師：（1）他們在幹什麽？壹個人能做到嗎？
（2）他們為什麽吵起來了？吵架能解決問題嗎？妳認為該怎樣解決？如果是妳，接下來妳會怎樣說？怎樣做？
（3）兩個人要想走的又快又好，妳認為該怎樣合作？
小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐壹致。
活動延伸：
遊戲：二人三足二人三足的遊戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到妳的好朋友，互相商量商量，應當怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和妳的好朋友，手拉手，咱們壹齊到外面去試壹試！
幼兒園大班心理健康教育教案 篇3活動目標：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解壹個睡覺並不可怕，並能用各種方法克服對壹個人睡的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己壹個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢壹個人睡的原因。
3、借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進壹步樹立幼兒自己睡的信心。
活動準備: PPT課件、《妳是壹個人睡嗎》調查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。
活動過程：
壹、出示夜晚圖片，引出主題
1、師：這是什麽時候的情景？妳發現了什麽？人們在幹什麽呢？
2、師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準備睡覺了，有壹只小老鼠，也準備睡了，我們來聽聽它的故事吧。
二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。
1、播放故事視頻第壹段，了解小老鼠為什麽睡不著？
師：小老鼠聽到了什麽聲音？好像怎麽了？
師：聽到這些聲音，小老鼠心裏怎麽樣？
師小結：聽到壹個聲音小老鼠已經很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。
2、想辦法幫助小老鼠不害怕壹個人睡覺。
師：已經很晚了，孩子們妳們能幫幫小老鼠趕緊睡著，妳們有什麽好辦法嗎？
3、講述故事第二段，知道小老鼠是怎麽睡著。
師：後來小老鼠想了壹個什麽好辦法？小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡著了。
4、小結：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了壹個美夢呢。
三、出示調查表“妳是壹個人睡的嗎”？
1、調查“妳是壹個人睡得嗎”
師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的壹個人睡了，秦老師想問問妳們是壹個人睡的嗎？老師這裏有壹張調查表，如果妳是壹個人睡的就把名字貼貼在壹個人睡的這裏，不是就貼在兩個人睡得這裏，現在就請妳們有秩序的上來貼。
2、看結果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？
師：我們壹起來看看，壹個人睡的小朋友有幾個？不是壹個人睡的有幾個？
3、講壹講勇敢的壹個人睡的經歷。
師：現在請壹個人睡的小朋友講講勇敢壹個人睡的經歷。
4、討論壹個人睡覺的好處
師：孩子們，妳們知道壹個人睡覺有什麽好處嗎？
師小結：壹個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是壹個人長大的標誌。要上壹年級了，都要學會壹個人睡，對嗎？
5、說壹說不是壹人睡的原因
師：這些孩子不是壹個人睡，秦老師想知道為什麽？
師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是害怕壹個人睡？害怕是很正常的事情？只要妳勇敢說出來，就能想辦法解決？
四、借助同伴互助，小組討論解決辦法。
1、繪畫記錄孩子們的害怕。
師：現在誰願意勇敢的告訴老師壹個人睡覺妳會害怕什麽？
師小結：秦老師明白了，壹個人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來，有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音，還有的害怕黑……
2、分小組，討論解決辦法並簡單記錄下來
師：今天我們和好朋友壹起合作、商量，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒壹組小朋友壹起想辦法，選壹個孩子把妳們的`好辦法壹個壹個畫下來，待會兒選壹個代表來介紹。
師：請小朋友想壹想，妳想幫助解決哪壹個害怕？想好了站到它的前面。現在就請妳們把板拿到後面桌子把好辦法記錄下來，壹首音樂結束後，把板放回來，回到位子上坐好。
3、小組輪流分享克服害怕的辦法。
師：下面請代表上來，介紹妳們的辦法。
（1）害怕從床上滾下來
師小結：小朋友妳們的辦法真好，相信有護欄、小椅子的保護，我們就不害怕從床上滾下來了，睡得更香啦！
（2）害怕做噩夢
師小結：是的，平時不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松壹點、開心壹點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。
（3）害怕奇怪的聲音
師小結：孩子們，我們來看看，妳們聽到的這些奇怪的聲音都是哪裏來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什麽可怕的，對吧！
（4）害怕黑
師小結：哦，可以放個小臺燈，讓房間亮壹點，找個東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好，很神秘的，老師這裏有壹段美麗的黑夜的視頻，我們壹起來欣賞壹下吧。
4、體驗試感受壹個人睡覺的情景。
師：現在我們來感受下壹個睡覺的情景，請孩子們在椅背後面拿出眼罩帶上。
在音樂聲中，體會壹個人睡覺的情景。
師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準備了香香的被褥，我準備壹個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護欄保護著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的。我會做壹個美美的夢，夢裏，我在和我的好朋友玩遊戲。我們都笑得很開心，我是有壹個勇敢的孩子，聽著優美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的壹天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。
師：孩子們，壹個人睡覺感覺怎麽樣？
師：壹個人睡覺真的很舒服，也可以是壹件很開心的事情，今天我們想了這麽多好辦法來克服害怕，我們把它們做成壹本大的繪本圖畫書，放到班級裏，如果以後有朋友害怕壹個人睡，妳就可以把這些好辦法介紹給他。
師：最後，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！
幼兒園大班心理健康教育教案 篇4教育目標：
1、欣賞故事資料，明白每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不壹樣的情緒對身體影響不壹樣。
2、能正確地表達與控制自我的情緒，學著讓自我擁有好心境。
3、初步學習疏導不愉快的情緒。
活動準備：
1、多媒體、音樂《笑壹個吧》
2、微笑卡（與幼兒人數相同）
活動過程：
壹、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
1、出示表情圖，做"變變臉"的遊戲，激發幼兒的學習興趣
師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看壹看，上頭是什麽表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們壹齊來做壹個很有意思的變臉小遊戲，妳們想玩嗎？可是教師有個要求在遊戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖壹齊做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒壹齊做動作。
2、欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）
有壹個叫悠悠的小朋友，總是愛發脾氣，於是大家就叫他"發脾氣大王"。
有壹天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白雲、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第壹名。
比賽結果出來了，悠悠沒有得到第壹名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦幹眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學後，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和妳玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的`鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。
有壹只小花狗撞到了壹個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了，許多小動物被水沖走了。水退後，大家夥濕得像落湯雞，鬧鬧遊過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪妳發脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以後再也不亂發脾氣了。"
3、提問：
（1）故事中有誰？
（2）故事中的悠悠為什麽發脾氣？
（3）他發脾氣，導致了壹件什麽事？知錯嗎？
二、在妳們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什麽更好的辦法解決？
（引導幼兒觀察圖片後進行思考）
1、幼兒自由討論：（別人不和妳玩；辦法：能夠商量壹齊玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。
2、師小結：
小朋友都明白隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那麽堅持什麽樣的心境才有利於身體健康呢？（高興，歡樂）的心境。
3、說說有哪些高興，歡樂的事。（讓幼兒暢所欲言）
（發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友壹齊過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六壹節表演；）
4、幫忙了別人，別人開心，自我也開心！
師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當妳幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那妳的心境呢？
三、結束（播放音樂：笑壹個吧）
小朋友想出這麽多辦法教師真為妳們高興。教師送給每個小朋友壹枚微笑卡，讓我們大家壹齊隨著音樂，壹齊舞動起來，分享歡樂，在今後的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（教師，小朋友們***舞）
幼兒園大班心理健康教育教案 篇5活動目標
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利於身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。
活動準備
1、趣味練習-各種表情
2、區域活動準備
活動過程
壹、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師：今天小木偶來看小朋友做遊戲，妳們高興嗎？
來表示壹下吧！（鼓掌歡迎）
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看壹看，上面是什麽表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做壹做這些表情。
3、現在小朋友自己選擇妳喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹壹位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，
我們壹起來看看，她總是為壹些什麽事發脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體
6、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什麽？
（2）她總是為壹些什麽事發脾氣，生氣呢？
（3）如果是妳，妳會怎樣做呢？
（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
說壹說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，妳可以用什麽更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麽不好嗎？
妳生氣的時候周圍的人怎麽樣？
7、教師小結：
小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，
時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麽保持什麽樣的心情才有利於身體健康呢？
（高興，快樂的心情。）
二、小朋友互相討論壹下，在妳們日常生活中，哪些是讓妳們高興開心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）
1、教師；妳會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
妳為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麽？
2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當妳幫助了別人，別人的心情怎麽樣，別人會怎麽說？那妳的心情呢？
3、小朋友如果遇到困難或問題怎麽辦？
（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麽辦呢？
三、區域活動
1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了妳們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇妳最高興做的事，
在遊戲中與妳的好夥伴分享快樂。
好，現在自己選擇吧！
2、小朋友們在玩的時候心情怎麽樣？有沒有遇到困難或問題，妳們是怎樣解決的？
教師：妳們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3、教師：當妳們非常高興的時候，妳們最想幹什麽？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給妳們的微笑卡是做什麽用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，
小朋友把妳們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫壹個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
四、結束
教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那麽我們壹起和小木偶唱支歌，跳個舞，
分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友***舞，結束。
幼兒園大班心理健康教育教案 篇6壹、設計思路
新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，壹個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該註意幫助幼兒逐漸了解並學習調節自己的情緒。
本活動依據中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩當，容易沖動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動，活動中還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，並采用圖片聯想、結合生活經驗來激發幼兒學習的主動性和積極性。
二、活動目標
1、理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛心。
2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。
三、活動準備
PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、壹段歡快的音樂等。
四、活動過程
(壹)小動物出行
師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什麽天？
幼：今天是晴天。
師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什麽天？
幼：今天是雨天?
……
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1、出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片
討論：看到陰天、雨天妳有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什麽？（傷心、難過、生氣）
2、出示晴天圖片
討論：看到晴天妳的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什麽？（開心、快樂）
小結：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開心快樂的時候。
(三)播放課件
1、出示小猴（貼上相應的天氣標誌，代表心情）
引導幼兒觀察小猴怎麽啦？發揮想象：小猴遇到什麽事才難過？討論怎麽幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢？
2、播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標誌代表心情）
小刺猬為什麽吵架？它們的心情像什麽天氣？怎樣才能避免這樣的事情發生？現在，我們怎麽讓它們的心情轉晴天？
（四）讓我安慰妳
1、展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）
討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？妳是怎麽知道的？我們如何讓她開心？
2、組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3、討論哪些方式可以讓人變開心？
大家壹起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發泄不好的情緒。（隨機的提問、了解幼兒現在感覺怎麽樣？）
（五）延伸活動：
幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗裏，以便教師及時了解幼兒的心情，進行幫助和疏理。