如果把每壹個學生比作希望的種子，那麽學校就是孕育希望的土壤，而老師就是播撒希望種子的使者，班主任就是睿智而耐心的使者，因為班主任每天都要和朝氣蓬勃的孩子們相處，時刻體會著師生之間的精神沖擊和愉悅。班主任要了解班裏的每壹個學生，不僅要了解他的成績，還要了解他的性格、愛好甚至缺點。比如我們班有個學生叫丁鯤鵬。他非常喜歡看書，他也看很多書，比如故事書，童話，名著。我及時開發了他的特長，經常讓他給同學講小故事，引人入勝，生動形象，同學們給他起了個外號叫“故事之王”。每次講故事的時候，他的臉上都充滿了美，流露出壹種自豪感。但是，他也很調皮。他經常利用自己博覽群書，詞匯豐富的優勢，給其他同學起外號。我們班有個同學叫邵琪，特別胖，所以丁鯤鵬給邵琪起了兩個外號，叫“嘟嘟”和“胖子”。讓邵琪氣得直跳。為了防止丁鯤鵬給其他同學起外號，我想到了壹個辦法。有壹天我把他叫到面前，對他說:“妳為什麽給別人起外號？”他擡頭看著我說:“怎麽了？水滸裏的人物都有綽號。”。聽了他的話，我很驚訝，說:“那妳說幾個吧。”他斬釘截鐵地說，“宋江，李悝jy，林沖，豹子頭，等等。”聽了他的話，我很開心。孩子懂得很多，我就告訴他，水滸傳裏每個人物的綽號都代表著某種意義，都是別人的優點，比如妳的綽號“故事王”，就和妳給邵琪琪起的綽號壹樣。。這孩子很聰明。他低下頭，不再說話。我接著說:“那好吧，妳今晚的作業就是給我老師起個外號，寫在紙上，明天早上給我。”結果第二天他給我的是壹封批評信，底下有家長的簽名。並對我說:“老師，我錯了。”“怎麽了？”我問。他只是說，“我給邵琪起的綽號是關於他的缺點。”。看著她尷尬的樣子，我忍不住笑了。
“人無完人，金無足赤。”批評孩子的錯誤，寬容在壹定情況下也是壹種有效的方法。寬容像春天壹樣，滋潤著大地，給空氣以芬芳，給生活以智慧，給童心以成長。
另外，我們班還有壹個叫呂的同學。他是單親家庭的孩子。他的父母離婚了。他在爺爺奶奶家住了很多年，經常打架。不知道班主任是什麽概念？沒有集體榮譽感，什麽都不在乎。經常在班裏扣分，成績很差。知道他的情況後，我先找他聊了聊，不是學習和打架的事，而是生活中的事，比如什麽時候起床，晚上幾點睡覺，爺爺奶奶怎麽樣等等。同時，我讓他為班級做壹些事情，比如給學生換純凈水，倒廢紙簍，及時表揚。然後我抽空給他媽媽打了個電話。在采訪他媽媽的時候，我直接跟她媽媽說:“孩子需要母愛，妳要關心他。”並且委婉的跟他媽媽說了他在學校的壹些表現，她媽媽當時就哭了，說要照顧好孩子。
大約過了兩個星期，陸突然滿臉天真的笑容跑到我面前，高興地說:“老師，這幾天媽媽天天來看我，還給我買了新書包。”聽了他的話，我也很高興，就趁熱打鐵，充分發揮了作用，讓他幫我組織中午和晚上放學後的班隊。他非常熱情和活躍。而且期中考試後就沒打過。
作為班主任，我要經常和父母溝通。可以說，小學生是老師70%的心血，家長要付出30%才能從孩子身上得到100%的回報。因為我也是壹個小學生的媽媽，所以我個人是知道的。(比如英語聽力)很多家長對孩子的成功和成才有著殷切的期望。面對孩子成績不理想，會把孩子拽過來打，不管三七二十壹。
我們班有壹個學生叫邵琪。他的成績不是很好。有壹天，他突然流著淚來找我，對我說:“我也不知道為什麽？”爸爸媽媽都打他。“看到孩子受委屈真的不是滋味。急忙邀請邵琪的母親開始討論，並告訴她“知識就像春天花園裏的草，但不會隨著時間的推移而增加”。學習是壹點壹滴的過程，不能急躁，更不能打罵。”經過我耐心的指導，邵琪的媽媽改變了以前的教育方式。而且孩子的學習態度也有了很大的改變，這次期末考試也很不錯。
作為壹名班主任，我們應該謹慎處理生活中的瑣事。壹位名人曾經說過，教師的高尚不在於培養了多少科學家和藝術家，而在於他的細微之處，影響和培養了具有高尚道德的人。我們小學生有壹個共同的特點，就是善於“搬弄是非”，舉報別人的缺點，比如:她拖我，他推我，他在樓道裏跑了，今天扣分。我對這樣的事情想了很多。有壹天，我專門撥出壹節課，開了壹個特別的班會，主題是“找優勢”。壹開始，全班鴉雀無聲。過了壹會兒，只有零星幾個人舉手。第壹個回答是，常的優點是他學習好，總是在班上名列前茅。這是壹個優勢。第二個回答是胡小笛學習好，老師提出的問題他都能回答。接下來四五個同學的回答都是學習。我打斷了同學，給他們講了壹個故事。“有壹個年輕人，每天在自己家裏做早操。只要太陽壹曬，他就會看到隔壁老太太拿出被子來晾，但是小夥子發現老太太每次拿出來晾的被子都是臟的，有斑點。他不禁感嘆老太太懶，沒把被子洗得那麽臟。壹天，老太太把臟被子露出來了。不經意間，年輕人推開了自己的窗戶。這時，他驚訝地發現，隔壁老太太的被子幹幹凈凈，壹塵不染。他突然醒了，看著自己家的窗戶，上面全是斑點。”這個年輕人說別人懶，但他不認為自己懶。我們有時候說別人的缺點是片面的，壹味的找別人的缺點也是缺點。“腳短，寸長。”既要看到別人的缺點，也要欣賞和發現別人的優點，比如:誠實找錢，助人為樂，保持桌面整潔，保持清潔，不罵人，主動借給別人東西，用後立即歸還等等。同學們突然意識到這個提示，開始七嘴八舌地議論起來。哦親愛的！優點太多了。最後做了壹個總結，在同學的建議下做了壹個評估表，所有發現別人優點的同學和被發現有優點的同學同時加壹分。
從此，舉報的人少了，更多學生的先進事跡上了班級的榮譽榜，更多的學生在課間休息時開心地玩耍。
壹天，我們班最誠實的女學生之壹，名叫王梓涵，走過來對我說:“老師，我發現了妳的優點”。我楞了壹下，笑著說:“真的嗎？有什麽好處？”她輕聲說:“有時候課間休息的時候妳和我們壹起值日，有時候值日的學生個子小，擦黑板的時候夠不著。”我聽了很高興，說:“好孩子，妳找到了優勢，我給妳壹分。”她看著我，然後說:“妳呢？老師也要加壹分。”聽，多可愛的孩子啊！學生壹直善於發現別人的優點，他們都有壹雙會欣賞的眼睛。
我認為對大三學生來說，快樂學習很重要，生活不混亂也很重要，所以我有時會舉辦壹些比賽來激發學生的熱情，如:背書比賽，猜謎比賽，單詞獨處，單詞擴展比賽等等。說實話，有時候我真的打不過代言大賽的同學。在這些活動中，學生的競爭意識和進取精神被激活，壹個都不示弱。我在學生中自由自在地行走，和他們壹起享受活動。我聽到他們在說什麽，看到他們在寫什麽，知道他們在想什麽。這時候我才發現，那壹張張稚氣的臉是那麽的可愛。
不是每個孩子都能長成參天大樹，不是每個孩子都能煉成鋼鐵，鮮花綠草也讓大地發光！每個孩子都有自己獨特的經歷，每個孩子都有豐富的內心世界，每個孩子都會創造屬於自己的藍天。
“雄關漫道真如鐵，如今已是壹步之遙。”為人師表，育人為本，是我們每壹位老師的職責，也是我們每壹位老師的心願。我相信，通過我們不懈的努力，我們總有壹天會“像春天的大風，在夜裏吹來，吹開萬株梨樹的花瓣。”我堅信，我們播下的希望的種子，將來都會結出豐碩的果實。