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作文：聽——的聲音。聽紫荊花開的聲音“浪平沙細，陽光和煦的淺水灣，是旅遊、度假的好地方……”每當我滿懷 *** 獨自吟誦《東方之珠》這篇課文時，自己仿佛光著腳丫漫步在金色的沙灘上，聆聽海風與浪濤的交響曲；又仿佛來到夜幕下的香港，欣賞光與色迷人的舞姿……讀了壹遍又壹遍，淅漸地對香港的向往與日俱增。
“媽媽，為什麽有些圖片上畫有米字旗在香港上空高高飄揚？那不是英國的國旗嗎？”我很納悶，也很好奇地問媽媽。
“想聽香港的故事？”媽媽用俏皮的語氣逗著我。
“快點講，我心裏可著急了。
”在媽媽緩緩地講述中，我了解了香港人民苦難深重的歷史，心裏泛起了壹陣陣苦澀的滋味。
穿越時空遂道，我來到1852年。
壹陣陣“轟隆隆”的炮聲響徹雲霄，炮火劃破了湛藍的天空，英國強行掠奪香港。
從此，美麗的香港成了壹個被人丟棄的孩子，滿樹的紫荊花都顯得那樣“垂頭喪氣”，而英國米字旗卻“趾高氣揚”地飄在香港的上空。
1997年7月1日，當我還沒有來到這個美麗的世界時，伴隨著《義勇軍進行曲》的旋律，伴隨著五星紅旗的祝福，壹朵花冉冉上升，燦爛綻放！那就是紫荊花啊。
“忽如壹夜春風來，千朵萬朵紫荊開。
”紅的像火，紫的像梅，粉的像霞。
妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花趕趟兒，因為它在祝福壹個在外流浪155年的孩子終於回到了媽媽的懷抱。
“香港，真是壹顆無比璀璨的‘東方明珠’”，我飽含深情朗誦課文最後壹個自然段。
鬥轉星移，香港回歸十年了，我也八歲了。
在這三千六百多個日日夜夜裏，祖國媽媽和香港孩子更加相親相愛。
瞧！通過壹座綴滿紫荊花的彩虹橋，我能夠來香港參加“亞洲杯”鋼琴比賽；通過壹座綴滿紫荊花的彩虹橋，爸爸可以來香港觀光旅遊；通過壹座綴滿紫荊花的彩虹橋，我的老師可以來香港教書和學習。
回歸十年，我們心與心相連，手與手相牽。
在心手牽連中，“東方之珠”也顯得更加璀璨奪目！如花的七月，美麗的夏季，千姿百態的紫荊花正在香江畔上璨然綻放。
我合起課本，眼前仿佛看到了紫荊花燦爛的笑容，耳旁似乎聽見了紫荊花銀鈴般綻放的聲音，那聲音傳得很遠、很遠……噓，妳聽到紫荊花開的聲音嗎？
寫作文聽——我真——為題,寫500字的記敘文（如：聽音樂我真興奮聽心，我真空靈 我是高山上的壹侏枯枝，枝上頂著薄薄的壹層冰霜，望著身旁的夥伴們身上綻開的花苞，嫩嫩的顯得嬌人可愛。
然而，我呢…… 天板著它那灰暗的臉，呼呼啦啦地下著雨。
那雨侵入我的心比冬天的冰雹砸我的枝幹更疼，朦朧中，夥伴的花苞緩緩綻開，露出壹片淺粉紅的花瓣，這是壹個萬紫千紅的季節。
即使在高山上，也會有斑斑駁駁的生的顏色。
夥伴們都說我是壹侏失去生命力的枯枝。
雖然這像壹枝鋼針紮入我的心在流著壹滴滴鮮紅的血，但我的枝幹除了夏日的刺人心的雨滴，前後左右地看也看不出有點點綠芽的萌動。
爸媽說我是壹侏寒梅，在冬天才發芽，我終會綻開出深邃的的紅梅花。
我說呢？壹滴晶瑩的淚順著臉廓融合著雨水流向深淵。
“待到山花爛漫時”我會“在叢中笑嗎？” 身旁的夥伴開的花如此嬌美，攀山者壹路過此地總會美美地欣賞壹頓，我此時就不得不特意回避，隨後，就是她們的冷嘲熱諷。
她們並不知道花瓣下已有壹兩片萎縮著金黃色的葉片，但總比我那細小的枯枝要來得好看。
天下著雨夾雪，好冷，多麽渴望有誰能為我插上壹朵假花，這養也會使我冰凍的心靈有壹絲溫暖，但瞬間發現，我那花枝上生出了嫩嫩的芽兒，那是真的，還有壹個小巧的紅花苞。
幾度迷惘的我不曾發覺自己的花開……“淩寒獨自開”呀！我猛然聽到心的跳動，不同的音波蕩起回聲：我是梅花，詩人作家特意稱贊的梅花！心微微地顫動，在這個雨夾雪的日子裏，無論是笑是哭是滿足，都聽著心的回聲，我是梅花。
冬，雪下著，為山頂綴上壹件白色花邊圍裙，我可愛的花就開在著個白茫茫的雪海上，夥伴的花已雕零了，睜著眼睛放射著羨慕。
要聽聽自己心的聲音，然後去履行心的回聲。
因為要相信自己，沿著心所指向的方向是我所想到達的地方，我在最後無怨無愧。
停下腳步，聽聽四周的聲音，看看四周的遭遇，會有不同的感受。
求作文《老師,請聽我說》600字左右打開窗戶，窗外，萬籟俱靜。
夜，是如此神秘深邃。
黑暗之中，壹輪明月懸掛在天際，月光如奶水般灑落地面。
星星閃爍著光輝，它如同壹雙雙慈祥的眼睛，看透了我對老師您的思念。
老師，您還記得嗎？那天清晨，教室裏壹片喧鬧零亂。
同學們有的三五成群，談論著班上的事，有的做作業，抄作業。
窗外，大雨如瓢潑般傾瀉在地面，對面的教學樓也掛起了“瀑布”。
雨聲蓋過了喧鬧聲。
忽然，值日老師悄然而至，使我們避無可避，乖乖就擒。
少頃之後，壹個熟悉的身影出現了，那就是您。
只見您全身濕透，濕淋淋的襯衣緊貼在身上，頭上的短發也被淋成壹縷縷，垂掛在額前，須臾後，地上被滴了壹大片水。
我們不敢正視您，壹個個垂下了頭。
而您，卻深情地註視著我們。
教室裏壹片寂靜，讓人難以呼吸。
大家都在用目光進行溝通。
您的目光分明在說：“抱歉，同學們，這都是我的錯，我來遲了。
”“不，不是的！您以前常叮囑我們要誠實，但我們現在卻……真對不起。
”我們用帶悔意的眼光瞅著您。
這時， *** 響了，幸虧是它打救了我們。
事後，我們才知道，您會遲到，全是因為您學生的病。
老師，您還記得嗎？當您宣讀完全班優異的成績後，總會向我們投去壹眼，那微笑的面龐，那仿佛會說話的眼睛給了我們激勵和前進的力量。
您，知道嗎？當我靜靜地躺在媽媽的懷抱時；當媽媽為我抹去流淌的眼淚時，我便會想起您，我生命中的第二個母親
語文課堂上我怎樣聽課 作文 450字數杭州市教研室副主任柯孔標老師說：每壹次觀摩研討課分為兩種：思考型和創新型的，思考型就是課聽了以後，想想我能像她們這樣上得好嗎？；創新型就是思考如果我來上這堂課，打算怎麽上，哪個地方該怎樣處理。
他說不寫字的課，不讀書的課，不當堂完成課堂作業的課，不是低段的課。
紀育華老師說小學語文要註重人文性的特點，要註意提升人的靈魂價值，這個靈魂價值要避免只是壹個概念化的，而要聚焦感情內化。
他說，教師在設計教學環節時，每壹個環節設計得很巧妙精致，這是難得的，但是它就像壹顆顆晶瑩透亮的散珍珠。
要把這些散珍珠串聯在壹起，還得有壹根線，這根線就是情感的主線。
騰春友老師說上課要註意三方面，用十六個字概括：1。
忠於目標，源於文本。
不管是低段還是高段，壹堂課乃至壹篇文章定位壹定要準確，像低段的話聽說讀寫是主要的，而主要裏邊最主要的還要落實在讀書、識字上面。
壹定要體現語味，其實就是語文的味道，不要過多的把其他方面強加在語文裏邊兒。
而拓展延伸方面，現在越來越受到了老師們的重視，在內容或形式兩者當中，老師們往往選擇其壹。
他強調壹定要用語文的方式，來依托文本真正做好拓展訓練。
像有個老師在教醜小鴨這篇課文時，用了 ＂驚恐萬分＂＂提心吊膽＂＂擔驚受怕＂這 三個詞來說明醜小鴨的遭遇，這些詞語是課文裏邊兒沒有的，她及時地出示這些課外詞當板書就有三個好處：有利於積累；促進情感理解；朗讀得到了提升。
2。
敢於舍棄，善於精講。
課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時間是要想辦法激發學生閱讀的興趣，要敢於舍棄精美的課件，首先要合理使用好教學資源，這裏包括了教師本身自己。
3。
以生為本，遵循規律。
在上公開課，要時時按照學生的要求，低年級的特點，認知水平去設計教學過程，不要把話說給聽課的老師們聽，比如說＂妳們去感悟感悟＂，像這類詞語對於壹二年級的學生根本就不理解，過於深奧，這些話就是說給聽課的老師聽了。
對於低段學生還有三個重要：壹、讀書識字最重要；二、培養閱讀興趣比閱讀本身更重要，教師要引領學生全心閱讀，怎樣讀得有興趣、有層次、有成效，讓學生在讀當中獲得情感的體驗。
；三、模模糊湖地積累詞語比深挖細掘地理解詞語更重要。
像詞語根本不太用理解，只要在壹定的語境中能大致了解、能運用就可以了。
最後，沈大安老師對語文新課程第壹學段教學實施，提出了十條建議：壹、第壹階段教學要充分考慮兒童的年齡特點，註意與幼兒
怎樣學習語文（作文600字）壹語文是我們中華民族必學的壹門學科，也是我國中國人的驕傲。
所以壹定要學好語文。
可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們壹起在語文的世界中翺翔吧！ 語文，壹個絢麗多彩的世界。
要學好語文就壹定要掌握學習語文的竅門。
首先，多看、多讀、多寫是三大元素。
多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞匯與開拓了視野。
能使文章寫得更有深度。
多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。
多寫，就是要多練習筆頭寫作。
寫作亦是壹種最直接的練習方式，是壹種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。
這就是學好語文的三大元素的好處。
現在，我們明白了三大元素。
可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了。
所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。
這四種方法鍛煉了語文的全面素質。
可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。
總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恒心、有虛心、要虛心、要真心。
其中真心是非常重要的。
要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就壹定能學好語文，最後再送給同學們壹首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！二語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
有人說學語文是壹項莫大的工程，壹種天大的煩惱。
可我認為不是。
語文多有趣！優雅的詩歌，深情的小說，文體自由的散文，還有有趣的童話，都讓我流連往返，如癡如醉。
記得小時候，媽媽教我認字，我頗有興趣的嚷著要學。
可說得容易做起來難啊，壹撇壹畫都必須規規矩矩，絲毫不得馬虎。
經過我“九九八十壹天”的苦練，我的字有的很大的進步，真是看在眼裏喜在心上啊！ 人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的壹個方面。
無論何時何地，妳做任何事情，有了這種自信力，妳就有了壹種必勝的信念，而且能使妳很快就擺脫失敗的陰影。
相反，壹個人如果失掉了自信，那他就會壹事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
所以要想學好語文，必須要有自信與堅持不懈的精神。
大多數學生不想學語文，大多都是成績較差，上課搞小動作多，預習與復習時走馬觀花的看壹篇就算了，做作業馬馬虎虎，書寫潦草，妳說成績能不差嗎？ 其實壹個人要喜歡上語文並不難，首先必須要培養對文學的興趣 。
課外時間妳可以多看看報紙，多看看作文與小說，時間久了，妳就會覺得學語文是壹種享受。
語文是我們祖國的象征，我們祖國五千年來歷史的證明，為了讓這項歷史不染上灰塵，我們壹定要學好語文，讓中國這條巨龍永遠在世界的東方盤旋！
關於學習的作文展開全部 學習 剛上中學時，老師問我們：“妳們說人格的最大缺陷是什麽？”我們有的說驕傲，有的說虛偽，有的說嫉妒。
老師說：“我看是脆弱。
它是各種錯誤的根源，是妳取得成功的絆腳石。
”我把老師的話牢牢記下，努力尋找和戰勝自己的脆弱。
我似乎生來膽小、怯懦，眾人面前不敢說話，上課不敢舉手發言。
壹次老師讓我讀課文，我緊張得渾身發抖，音兒都變了。
惹得同學們直笑。
課後我忽然意識到膽小就是脆弱，我必須克服和戰勝它。
從此，我課前認真準備，課上主動爭取讀課文，舉手發言，慢慢就不害怕了，表達和朗讀能力也大有提高，受到老師的誇獎。
我還有點虛榮心。
最經不住長輩當眾批評。
壹次姑姑到我家來，我在飯桌上宣布表妹在學校作文競賽中得了獎，爸爸當即指著我鼻子說：“妳瞧瞧人家妹妹！”壹句話把我說得滿臉通紅，恨不得有個地縫鉆進去。
胡亂吃完飯，就躲到自己屋裏偷偷哭起來。
哭著哭著，老師的話又在我耳邊響起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。
別人瞧不起，不正好激勵自己爭氣、上進？表妹好，不正多了個學習對象？看來虛榮也是脆弱，必須克服和戰勝它。
從此我求真務實，苦練作文，終於在市作文競賽中獲得了二等獎。
我提醒爸媽不必張揚，因為戰勝脆弱才是我主要的收獲。
其實，在苦練作文的過程中，我也有過動搖。
看了不少書，觀察了不少事，寫了壹篇又壹篇，就是不見長進，於是失去了信心。
這時偶翻筆記本，其中壹行字印入眼簾：脆弱是成功路上的絆腳石。
我心裏壹振，不覺又拿起筆來。
在老師、父母、同學們的幫助下，我的作文終於上去了，噢，動搖也是壹種脆弱，我戰勝了它，從而取得成功。
脆弱還有種種，我戰勝脆弱的故事多多，限於時間，就此打住。
朋友，妳想追求人格的完美嗎？請妳首先學會戰勝自己的種種脆弱。
...
妳聽 的聲音 的作文 要有能聽到的聲音 記敘文我常常想，生命是什麽呢？ 壹天，我和夥伴在玩耍，我們發現了壹窩螞蟻，我伸手捉住了壹只，我知道，只要我的手指輕輕壹按，它就頻臨死亡。
但它極力掙紮著，不停地揮動它那細小的腿，企圖把我的手弄開。
那壹刻，我仿佛感到那些細小的腿化作了壹股生命的力量，在我指間撲騰，螞蟻那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！ 草，它是最不起眼的植物，沒有花那樣美麗的外表，可它生命力卻非常強。
池塘旁、荒漠裏、甚至於在石頭縫隙裏都可以見到它，也許妳們還覺得沒什麽，可妳們知道嗎，小草必須用它渺小的身體在狹小的石縫裏，不屈向上，茁壯成長，對於它來說，那將是多麽艱難的壹件事呀，可它做到了，並且還可以在石縫裏永久的生存，這意味著它有多麽強生命力啊！ 隨著我的成長，有壹次，我把手輕輕按在胸口，那壹聲聲有規律的心跳啟迪著我，這就是我的生命，只屬於我的，我必須對它負責，必須讓它活的更有意義。
生命是把握在自己手裏的，如果妳想要把生命過得更有意義，那麽首先就應該從自我做起————力爭做壹個完美的自我。
希望給分
以語文為話題作文以語文為話題,文體不限,600字左右語文是我們中華民族必學的壹門學科，也是我國中國人的驕傲.所以壹定要學好語文.可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們壹起在語文的世界中翺翔吧！語文，壹個絢麗多彩的世界.要學好語文就壹定要掌握學習語文的竅門.首先，多看、多讀、多寫是三大元素.多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞匯與開拓了視野.能使文章寫得更有深度.多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的.多寫，就是要多練習筆頭寫作.寫作亦是壹種最直接的練習方式，是壹種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好.這就是學好語文的三大元素的好處.現在，我們明白了三大元素.可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了.所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論.這四種方法鍛煉了語文的全面素質.可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步.總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恒心、有虛心、要虛心、要真心.其中真心是非常重要的.要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文.能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就壹定能學好語文，最後再送給同學們壹首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！學習語文貴堅持，長期積累入佳境.精泛結合是良方，多讀才能得真諦.課文其實是基礎，爛熟於心需學精.作文關鍵是多些，日記叩開成功門.演講辯論需大膽，敢於開口自能言.活學活用多實踐，蟾宮折桂我當先
聽聽， 秋的聲音， 菊花搖動花瓣。
“沙沙”， 展開全部是她們互相比美的語音。
聽聽， 秋的聲音， 秋風放膽掠過每壹個景物。
“呼呼”， 是和大地打招呼的聲音。
聽聽， 秋的聲音， 稻田翻起層層波浪。
“沙沙”， 是稻谷爭著要人們收割的話音。
聽聽， 秋的聲音， 水果妳擠我碰， “砰砰”， 是水果吵著要人摘的話音。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
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