2. 關於百花園中的詩句
關於百花園的詩句 1.壹、古詩百花園
壹、古詩百花園：（填花名）
1?忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
2? 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3?待到重陽日，還來就菊花。
4?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
6?借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
二、古詩七彩園：（填色彩）
1?春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。
2?山外青 山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
3?等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
4?春風又綠江南岸，明月何時照我還？
5? 玉妝成壹樹高，萬條垂下綠 絲絳。
三、古詩動物園：（填動物）
1?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2?江上往來人，但愛鱸魚美。
3?兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。
4?兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
5?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
6?蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
7?天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
8?柴門聞犬 吠，風雪夜歸人。
9?牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
四、在古詩中填上江河名
1、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
2、黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。
3、白日依山盡，黃河入海流
2.壹、古詩百花園
壹、古詩百花園：（填花名） 1?忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
2? 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 3?待到重陽日，還來就菊花。
4?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 6?借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
二、古詩七彩園：（填色彩） 1?春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。 2?山外青 山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 3?等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
4?春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 5? 玉妝成壹樹高，萬條垂下綠 絲絳。 三、古詩動物園：（填動物） 1?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2?江上往來人，但愛鱸魚美。 3?兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。
4?兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 5?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
6?蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 7?天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
8?柴門聞犬 吠，風雪夜歸人。9?牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
四、在古詩中填上江河名 1、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 2、黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。
3、白日依山盡，黃河入海流。
3.描寫百花園的成語怎樣寫
春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優美。比喻遊覽、觀賞的大好時機。
春暖花香：春天氣候溫暖，百花盛開，花香襲人。
紅衰翠減：紅：指花；翠：指綠葉。紅花衰敗，綠葉減少。形容春盡花殘或初秋百花雕謝的景象。
花光柳影：百花流彩生光，垂柳投影搖曳。形容春到人間，多彩清新。
千紅萬紫：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。
萬紅千紫：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。
萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。
壹花獨放：壹種花獨自開放。與“百花齊放”相對，常比喻缺少各種不同形式、風格的藝術作品。
月滿花香：明月正圓，百花飄香。指良辰美景。
爭紅鬥紫：形容百花爭艷的景象。
爭奇鬥艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷麗。
爭妍鬥奇：妍：美麗；奇：奇異。形容百花競放，十分艷麗。
爭妍競艷：妍：美麗。形容百花競放，十分艷麗。
4.徜徉在詩歌的百花園中作文120個
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了壹個美麗的詩的世界。
我徜徉在詩歌的百花園中，那壹首首美妙動人的詩歌讓我感到十分奇妙，我采摘了壹朵朵美麗的花兒：有樸素的民歌；有天真的童謠；還有壹些有關是詩歌的知識和故事。瞧，我把他們整理、會集成了壹本詩集名叫《羽麟》，這裏的每首詩都是我喜歡的，我不僅工整的抄寫，還給每首詩進行了精美的裝飾，每壹頁都讓人賞心悅目。這不僅讓我們愛上了詩歌，還讓我們了解了詩歌。
我仰望詩的星空，古今中外的詩人就如顆顆閃耀的星星，我知道其中最亮的幾顆：古代的屈原、李白、杜甫、王維；現代的金波、艾青、冰心、舒婷；外國的海涅、拜倫、普希金、葉賽臨。……等等，他們的詩歌是那樣動人心弦，不同凡響。
老師帶領我們來到了詩歌的海洋邊，她娓娓動聽的話讓我知道了那裏有無數的珍寶。我們和老師壹塊兒在這詩的大海邊，拾起了壹塊又壹塊五彩的貝殼，我們的籃子快裝不下了，哦~！我才知道詩的寫法這麽多：明喻法、暗喻法、排比法、擬人法、閱兵法……太有意思了！
“老師，我們想去詩海泛舟！”
“去吧！孩子們！劃上妳們的船，大膽的到詩海裏去遨遊吧！”
於是我那稚嫩的筆尖下流淌出了壹首首令人驚訝的小詩，我們把全部的詩匯集成了壹本美妙絕倫的詩集，令我們興奮不已。
那天，我們舉行了壹個詩歌朗誦會，抑揚頓挫的詩聲在班裏久久回蕩！
5.徜徉在詩歌的百花園作文350字
我們小區裏有果園、盆景園、百花園……但是，我最喜歡的還是百花園的春天和秋天。
春風吹過大地，喚醒了百花園的小草、綠葉和小花，有淡黃的迎春花，粉紅的桃花，白色的玉蘭花，紫色的丁香花……它們壹起唱歌，小草“沙沙沙”，綠葉“呼呼呼”，小花聽著優美的樂曲跳著舞蹈。
秋天，百花園也有它的芳香，桂花開了，空氣中彌漫著香香的味道，聞到這壹陣得香氣，心情也會十分舒暢。美麗的菊花開了，有白的、黃的……菊花公主穿著它美麗的連衣裙跳起舞蹈。
楓葉火紅火紅的，竟然比早春二月紅花還要紅，想到這我不禁呤起唐朝詩人杜枚的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”遠看楓葉像壹團火焰在雄雄燃燒著，近看就能發現有幾片深綠色的葉子，還能發現葉子有層次變化，我想我把葉子夾在書中，等到明年它還會紅嗎？於是我便撿了壹片帶回家。
這就是百花園的美。
關於百花園中的詩句 1. 徜徉在詩歌的百花園中作文120個
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了壹個美麗的詩的世界。
我徜徉在詩歌的百花園中，那壹首首美妙動人的詩歌讓我感到十分奇妙，我采摘了壹朵朵美麗的花兒：有樸素的民歌；有天真的童謠；還有壹些有關是詩歌的知識和故事。瞧，我把他們整理、會集成了壹本詩集名叫《羽麟》，這裏的每首詩都是我喜歡的，我不僅工整的抄寫，還給每首詩進行了精美的裝飾，每壹頁都讓人賞心悅目。這不僅讓我們愛上了詩歌，還讓我們了解了詩歌。
我仰望詩的星空，古今中外的詩人就如顆顆閃耀的星星，我知道其中最亮的幾顆：古代的屈原、李白、杜甫、王維；現代的金波、艾青、冰心、舒婷；外國的海涅、拜倫、普希金、葉賽臨。……等等，他們的詩歌是那樣動人心弦，不同凡響。
老師帶領我們來到了詩歌的海洋邊，她娓娓動聽的話讓我知道了那裏有無數的珍寶。我們和老師壹塊兒在這詩的大海邊，拾起了壹塊又壹塊五彩的貝殼，我們的籃子快裝不下了，哦~！我才知道詩的寫法這麽多：明喻法、暗喻法、排比法、擬人法、閱兵法……太有意思了！
“老師，我們想去詩海泛舟！”
“去吧！孩子們！劃上妳們的船，大膽的到詩海裏去遨遊吧！”
於是我那稚嫩的筆尖下流淌出了壹首首令人驚訝的小詩，我們把全部的詩匯集成了壹本美妙絕倫的詩集，令我們興奮不已。
那天，我們舉行了壹個詩歌朗誦會，抑揚頓挫的詩聲在班裏久久回蕩！
2. 壹、古詩百花園
壹、古詩百花園：（填花名）
1?忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。
2? 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3?待到重陽日，還來就菊花。
4?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
6?借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
二、古詩七彩園：（填色彩）
1?春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。
2?山外青 山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
3?等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
4?春風又綠江南岸，明月何時照我還？
5? 玉妝成壹樹高，萬條垂下綠 絲絳。
三、古詩動物園：（填動物）
1?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2?江上往來人，但愛鱸魚美。
3?兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。
4?兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
5?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
6?蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
7?天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
8?柴門聞犬 吠，風雪夜歸人。
9?牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
四、在古詩中填上江河名
1、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
2、黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。
3、白日依山盡，黃河入海流
3. 壹到六年級所學過的古詩（包括百花園的）
/> 31.小池楊萬裏宋 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 32. 村居高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶. 33 小兒垂釣胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.34 題西林壁蘇軾宋 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同.不識廬山真面目，只緣身在此山中.35. 墨梅王冕元 我家洗硯池邊樹，多多花開淡墨痕.不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤.36. 竹石鄭燮清 咬定青山不放松，立根原在破巖中.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風.37. 泊船瓜洲王安石宋 京口瓜州壹水間，鐘山只隔數重山.春風又綠江南岸，明月何時照我還.38. 蔔算子？詠梅毛澤東1961年12月 風雨送春歸，飛雪迎春到.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏.俏也不爭春，只把春來報.待到山花爛漫時，她在叢中笑.39. 七步詩曹植三國 煮豆持做羹，漉豉以為汁 萁在釜下燃，豆在釜中泣.本自同根生，相煎何太急！40. 出塞王昌齡唐 秦時明月漢時關，萬裏長城人未還.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山.41. 聞官軍收河南河北杜甫唐 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽.。
4. 讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們壹生
(1)詩人借助大膽想象，把山寺的（高聳）和夜晚的（恐懼）寫的非常逼真，給人以身臨其境的感覺。
(2)贊美長江
1、江流天地外，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）
2、大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）
3、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
4、天門中斷楚江開，碧水東流到此回。（李白《望天門山》）
5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
6、我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，***飲長江水。此水幾時休？此恨時已？只願君心似我心，定不負相思意。（北宋-李之儀）
7、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）
8、星垂平野闊，月湧大江流（杜甫《旅夜抒懷》）
贊美泰山：
杜甫-望嶽
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，壹覽眾山小。
(3)詩歌壹開頭（首聯）就用壹個“好”字直接贊美“雨”。接下去，就把雨擬人化，說它“知時節”，懂得滿足客觀需要。第二聯寫出了典型的春雨伴隨著和風的細雨，那個“好”字才落實了。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這仍然用的是擬人化手法，表明那雨有意“潤物”，無意討“好”。頸聯緊承頷聯，詩人唯願春雨下個通宵，又恐突然中止，亦喜亦憂，推門而出，佇立遠眺，只見平日涇渭分明的田野小徑也融入夜色，漆黑壹片，可見夜有多黑，雨有多密。而江船漁火紅艷奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側面烘托出春雨之繁密。尾聯寫的是想象中的情景。如此“好雨”下上壹夜，萬物就都得到潤澤，發榮滋長起來了。因此，寫花實乃烘托春雨的無私奉獻品格。
杜甫的《春夜喜雨》無論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細節的描寫方面，都體現了他體物察情，精細入微的過人之處。結合杜甫詩風沈郁頓挫來對比賞讀，讀者必將獲得對杜詩另壹種生命情趣的深刻理解。