大班的教案篇1
活動目標:
1.知識目標:了解紙漿氣球的成型過程,初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途;(重點)
2.能力目標:能在紙漿氣球上完整構思,大膽想象,自由創作;(難點)
3.情感目標:產生在紙漿氣球上創作表現的興趣和欲望,體驗創美的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2、物質準備:紙漿氣球人手壹只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術品;顏料;毛筆;
活動過程:
壹、出示紙漿氣球,引發興趣
1.師(出示紙漿氣球):今天老師帶來壹樣好玩的東西,是什麽呢?(幼兒觸摸後猜測)
2.師:原來是壹個氣球,這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什麽不同呢?
3.幼:(顏色)白色,(外表)外面糊著壹層紙巾。
4.師:在氣球上用乳膠壹層壹層將紙巾糊上去,然後再在太陽下曬幹。
5.師:紙漿氣球比壹般的氣球沈,因為上面有壹層乳膠和餐巾紙,所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二、欣賞作品,探討畫法
1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球):這裏還有幾個紙漿氣球,是不是很漂亮啊?(幼兒壹起欣賞)
2.師:這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。
3.師:現在我們每人也有壹個紙漿氣球,妳準備畫什麽?(出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發表自己的看法)。
三、幼兒創作,教師指導
1.師:我們在畫的時候不僅要關註到看到的壹面,還要想到側面和背面畫什麽。(教師示範,提出作畫要求)
2.幼兒作畫,教師巡視指導。
四、展示作品,欣賞交流
1.師生***同欣賞作品,請幼兒講述或評價。
2.師:我們可以用不同的表現手法,把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配,制作成藝術品來布置我們的書桌、書櫃或房間。
大班的教案篇2
活動名稱:
受傷了怎麽辦
活動目標:
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備:
受傷的事例圖片
活動過程:
1、啟發幼兒結合生活經驗,談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況。
教師:小朋友妳們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麽樣的呢?有什麽感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?深入到幼兒的討論當中,聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題:中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室裏面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論:如果大人不在身邊,妳或者別人受傷後,妳該怎樣做?
(2)教師總結:如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價,結束活動。
大班的教案篇3
大班幼兒對影子這壹有趣的光學現象特別感興趣,他們喜歡和影子做遊戲,因此我們經常會開展有關影子的科學活動,這些活動壹般都是圍繞著影子產生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法,通過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證,從而進壹步理解紙擋住光就會出現影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。
活動目標
1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產生影子。
2.能與同伴合作觀察和記錄,並對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
活動準備
1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若幹、背景板壹塊、幼兒記錄紙若幹。
2.教師演示材料:關於動物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙壹份。
活動過程
壹、說說影子,引起興趣
1.師:這幾天我們都在玩影子遊戲,妳們發現影子有哪些有趣的現象?
幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。
幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。
幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。
2.小結:影子真像壹個魔術師,有時會出現,有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。
(分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結束的影子遊戲進行交流,教師在提問時特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結,幫助幼兒回顧關於影子的各種經驗,為接下來的活動做好準備。)
二、比較不同的影子,記錄各種猜測結果
1.教師演示關於動物影子的ppt,幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2.出示有眼睛的兔子影子的`圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什麽不同。
3.猜猜為什麽兔子的影子上會有眼睛,幼兒結伴商量並記錄猜測結果。
4.交流各種猜測記錄。
猜測壹:在兔子頭像上畫兩只眼睛;
猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;
猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;
猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,並提出要求。
師:請妳們用商量好的辦法試壹試,然後再用手電筒照壹照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析:教師通過演示動物影子的ppt,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,並在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)
三、實驗驗證,尋找答案
1.幼兒運用猜測的方法進行驗證,並進行記錄。
師:請妳們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結果。試過自己的方法後,也可以試試別人的方法。
2.幼兒根據實驗情況交流自己的發現。
●光透過動物頭飾上的小洞後影子上就會有“眼睛”
師:為什麽給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?
小結:手電筒的光透過紙上的小洞後影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系
師:小動物的眼睛都壹樣大嗎?為什麽?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?
小結:剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。
(分析:實驗驗證後,當幼兒開始交流實驗結果時,教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察,並鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的壹些關鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的壹些錯誤或是模糊的前概念進行驗證,並通過同伴間的引導、自己的操作,從而進壹步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)
四、延伸活動:手影遊戲
1.出示手影遊戲的ppt,請幼兒說說看到了什麽。
2.幼兒在區角中模仿手影動作進行遊戲。
大班的教案篇4
活動目標:
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。
2、培養幼兒的觀察、審美和創造能力
3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片,初步設計制作不同風格的`名片,享受藝術活動的樂趣。
活動準備:
1、師幼***同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關知識和經驗:
在日常生活中,我發現孩子對名片很感興趣,還經常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機會,借這個機會我組織了這個活動,在開展這個活動之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,知道故事的內容。
活動過程實錄:
壹、導入,激發幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。
(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒註意力),引導幼兒說出故事的內容,師幼壹起回憶故事內容。
師:樂樂來到森林以後,是什麽幫助它認識了那麽多的新朋友?
幼:名片師:樂樂用它自己設計制作的名片,去發給小動物們。她首先遇到了誰?
幼:它遇到了小鹿,掏出壹張名片說:"小鹿,妳好!這是我的名片,我很願意和妳做朋友。"師:然後又遇到誰?
幼:碰到了小兔,又拿出壹張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認識了許多朋友,樂樂可高興了。
(3)教師小結:有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系,那咱們自己也要設計壹張名片,來送給我們的新朋友。
活動評析:師生***同回憶故事內容,不僅加強了幼兒對故事內容的理解,而且使幼兒對名片產生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
(1)欣賞師幼***同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個上邊還有好多字呢,看,前邊後邊都有。
……
(2)利用視頻儀播放教師準備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內容。
(3)幼兒小結:
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼……師總結:小朋友們觀察的真仔細,制作名片時,不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現在小朋友自己制作壹張自己的名片吧。
活動評析:這個環節我運用了直觀教具和電教設備,這樣便於幼兒很好的觀察,還能激發他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片(壹)在最短的時間內(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
(1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級,看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。
活動評析:在這個環節當中,我沒有進行指導,只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發揮想象能力和創造能力,能夠按照自己的意願制作出最美的名片。
2、制作名片(二)在最短的時間內(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動評析:我設計這個環節的主要意圖是為了讓孩子掌握壹四、介紹名片(1)自評名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……(2)互評名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……活動評析:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,這時我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助於幼兒自主性的發揮,最後讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片妳想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什麽?
活動評析:在互送名片這個活動中,給了孩子自由發揮的空間,培養了他們的社會交往能力,同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結束
(1)教師小結:敘述名片上的內容。
(2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結束愉快活動。
自我評析:
整個教學活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的,這說明活動過程中,孩子的註意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術基本技能,使孩子掌握壹些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,我準備的材料還不夠豐富、合理,以後壹定會註意的。
大班的教案篇5
活動目標
1、讓幼兒了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進壹步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準備
1、課件:動物怎樣睡覺
2、課件—動畫片:有壹只大象
3、課件—音樂:我們愛唱歌
動畫片
動畫片
幼兒園課件
活動過程
壹、導入
觀看動畫片:《有壹只大象》,引起幼兒興趣
小朋友在動畫片裏看到了誰,知道大象有什麽本領嗎?
(幼兒討論)
二、展?
1、講述動物睡覺姿勢
(1)大象有許多本領,妳們知道大象累了是怎樣睡覺的?
(大象是站著睡覺的)
(2)還有哪些動物是站著睡覺的?
(鼓勵幼兒結合已有經驗大膽發言)
2、了解動物是怎樣睡覺的
課件演示
(1)這裏有壹群美麗的仙鶴,妳能看出誰在睡覺嗎?
妳從哪裏看出它在睡覺呢?
(仙鶴是單腳站著睡覺)
(2)這幾匹馬,有的站著,有的臥著,妳知道哪匹馬在睡覺嗎?
(馬是四腳站著睡覺的)
(3)貓頭鷹是怎樣睡覺的?
(貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的)
(4)蝙蝠怎樣睡覺呢?
(蝙蝠倒掛在樹上睡覺)
(5)蛇怎樣睡覺呢?
(蛇盤著身體睡覺)
小結:它們和我們人類睡眠姿勢不壹樣。
3、豐富知識
(1)除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢,妳們還知道哪些動物有不壹樣的睡覺姿勢嗎?
(幼兒討論、講解)
(2)課件演示:蠶,魚
它們是誰?
知道它們是怎樣睡覺的嗎?
(知識引導:蠶寶寶擡著頭睡覺,魚兒停在水中睡覺)
三、結束
音樂:我們愛唱歌
現在,我們壹起和小動物唱歌、遊戲好不好。唱歌時,妳可以學壹學各種小動物的動作,看誰表演的最美。
大班的教案篇6
活動設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打,玩的非常開心。因此設計了這次遊戲活動,其目的在於使幼兒獲取有關的知識經驗,並鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能,大膽、自由地創作,充分體驗與人交往合作的樂趣,以及獲取成功的快樂。
活動目標
1、感知泥土的特性,體驗自由創造的快樂。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能,塑造物品的外形,完成作品。
3、 學習彩繪的基本方法。
教學重點、難點
激發幼兒想象了,運用揉捏、捶打等多種技能,塑造物品的外形,完成作品。
活動準備
1、知識經驗準備:熟悉泥土的特性,知道泥土和水混合的比例,有壹定揉捏捶打的技能。
2、 物質材料準備:a、材料部:黏土、錘子、水桶等;b、制作部:樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳,顏料等。c、產品展銷部:玩具櫃、價格標簽。
3、活動環境準備:創設塑泥巴為主題活動的遊戲環境。
活動過程
壹、激趣導入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的註意力,激發幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意願自由選擇遊戲的部門,扮演遊戲的角色。
2、“工作人員”在自選的遊戲部門展開工作。
3、“部門經理”負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。
4、教師以“董事長”的身份,視察工作,幫助“工作人員”改進服務態度,提高工作質量。
三、評價活動
1、教師以“董事長”的身份,到各部門視察工作,進行評價。
2、 幼兒根據自己的體驗,評選出“最佳員工”。
3、 “董事長”頒發獎金。
4、 小結:遊戲中存在的不足,提出改進的方法。
a、將原有的產品展銷部,更改為產品營銷部。
b、通過購銷活動,增進同伴間的創作與交流,學會使用錢幣的簡單方法。
5、師生***同收拾遊戲材料,結束遊戲。
四、活動延伸:
增加旅遊部門,通過接待觀光者購物活動,學習正確使用禮貌用語。
教學反思
?綱要》提出:創設寬松的環境,讓每壹個幼兒都能參與實際探究活動,感受嘗試的樂趣,感受發現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見,玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次遊戲活動。課前幫助幼兒分好角色,材料部充分準備好材料,制作部幼兒忙的不亦說乎,讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題,從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者,合作者和引導者。結合自主探究法,觀察法、討論法等引導幼兒學習,克服傳統的說教形式,幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會,扮演角色推銷產品,目的是讓幼兒通過購銷活動,提高口語交際能力,學會使用錢幣的簡單方法。
不足:多數幼兒在操作時只是滿足好奇心,不能做到細致的觀察因而造成操作困難,要使幼兒養成細致的觀察和比較的能力需要今後多培養。
如果我重新上這節課,我會更註重各部門人員的分工合作,發揮每個人的力量,讓每個小孩都參與其中,都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
大班的教案篇7
教學目標:
1、教育學生認識什麽是食物中毒。
2、使學生了解食物中毒的危害,同時讓他們了解如何防止食物中毒。
教學重點:
讓幼兒理解食物中毒的危害。
教學難點:
通過圖片、視頻等教學材料,讓幼兒知道如何防止食物中毒。
教學準備:
食物中毒視頻;有毒植物和動物圖片。
教學過程:
1、導入:今天,我們要壹起學習與大家健康有關的內容,食物中毒的防治。
2、組織觀看有關食物中毒的視頻。師:“有誰見過因食用不潔食物而生病的人?他們有什麽癥狀?
夏天天氣炎熱,各種病菌繁殖很快,這時候人如果吃了被細菌汙染的食物,就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。妳們有沒有註意到,爸爸媽媽上街買蔬菜的時候,壹定要問壹下:‘最近有沒有噴農藥?’這是為什麽呢?”
幼:“蔬菜上有農藥,會使人中毒!”
師:“是啊!蔬菜上沾有殘留的農藥,同樣也能使人中毒,這種中毒叫化學性食物中毒。還有壹些人因吃了有毒的動植物,結果差點送了命。我們外出遊玩時要特別註意,凡色彩鮮艷的蘑菇,基本上都含有毒素,絕對不能食用,大家記住了!”
師:“河豚魚的肉確實很鮮美,可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃,吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。
凡是食物中毒,對人體的健康損傷都是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴重的還會損傷肝、腎等器官,有的還可能留有終身的病根――後遺癥。因此,我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢?哪位小朋友知道?”幼:“吃飯前要洗手生;不買過了保質期或者“三無”的食品,燒菜時要燒熟、煮透。” 師:“大家講得都很好,為了大家的身體健康,要嚴防食物中毒。壹但有人中毒了,要讓他大量喝鹽開水、濃茶,或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來,並趕快去醫院。”
小結:大家要註意食品衛生,擁有壹個健康的身體。