晚上，不知為什麽，心裏有些煩，我便打開電視機無聊的看著。
“妳作業做完了嗎？天天看電視！”天哪，又來了。“看看妳的卷子，就得那麽點兒分，妳還好意思看電視？妳都六年級了，這點兒事還用我總說……”我大吼壹聲，“砰”的壹聲甩上門，把楞住了的媽媽獨自留在客廳裏，把自己關進了小屋，蒙頭便睡。我要是當媽媽，壹定不當這樣愛嘮叨的媽媽！
突然，我有些吃驚。咦！我怎麽變老了，穿上了高跟鞋、花裙子，還系著圍裙？媽媽怎麽變年輕了，竟蹦蹦跳跳，像我壹樣？噢！好像是我和媽媽換了位置。既然這樣，我壹定要讓她看看怎樣做壹個“不嘮叨的媽媽”。
我正在廚房裏做飯，她“嗖”的壹聲躥了進來，捏起壹塊火腿腸遍放進了嘴裏。我剛想說：“去洗手，真不講衛生”，卻又想起了自己說過要當壹個“不嘮叨的媽媽”。
忙了壹天，真夠累的。吃完飯，我剛坐到沙發想歇會兒，只見她放下飯碗，壹句話不說，把自己關進了小屋裏。“怎麽這麽懶！這麽大了，還不該幫我洗洗碗！”我心裏這樣想著，卻不得不站起來拖著疲憊的身子去洗碗。
我圍著圍裙，打開洗衣機，正要洗衣服，她壹聲不吭，從小屋裏抱出壹大堆衣服：“幫我洗洗。我出去壹下，拜拜！”我只能對著空蕩蕩的屋子發脾氣。
晚上十點，她還沒有回來。我急得團團轉，電話壹個接壹個地打，可哪兒也找不到她。“這麽晚了，她去哪兒了？會不會出事？可千萬別出事麽事兒！怎麽還不回來？”終於，她回來了。“妳去哪兒啦？這麽晚才回來，也不跟家裏做壹聲，出事怎麽辦？妳也不小了，怎麽老讓人操心……”我實在忍不住了，劈頭蓋臉地向她吼道。“我不是沒事兒嗎？”她“砰”的壹聲甩上了門，把自己關進了小屋裏。“砰！”
隨著壹聲門響，我驚醒了，又回到了現實。媽媽推門走了進來。“怎麽這麽晚還不睡？還在耍脾氣？我說妳兩句，妳就受不了了，不滿意啦？妳都六年級了，在天天這樣下去，行嗎？我說妳還不是為了妳好……”我不說話，只是看著媽媽笑，我終於明白了媽媽的嘮叨，明白了我的不懂事，明白了那場在嘮叨背後的深深的母愛。“謝謝媽媽！”“？”媽媽壹臉茫然。
帶著媽媽的愛，我甜甜地睡了。
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我的“分析”爸爸
我的爸爸是壹位出色的數學教師，也許是受職業的影響，無論遇到什麽事，他總喜歡用他的邏輯思維把問題分析得徹徹底底。
夕陽西下的傍晚，放學回家的我忙著做作業。打開書，翻開作業本，壹摸筆，壞了，筆芯用完了，得趕緊買筆去。剛要出門，在廚房裏忙活的媽媽卻喊開了：“孩子，鹽沒了，去買包鹽。”“啊，鹽和筆可在壹遠壹近不同的兩個地方，到底先買哪個呢？”我左右為難。
這時，正在沙發上舒舒服服看電視的老爸挪了挪身子，壹手托著下巴，壹手撓了撓頭，眼睛骨碌碌壹轉就說開了：“據我的分析，應該先去買鹽，媽媽做菜正等著用，然後再去買筆，何況買筆的地方較遠……”爸爸的嘴像機關槍發射子彈般不停地壹張壹合。緊接著，爸爸開始進入理論分析階段：“做事就要分割線後，孰輕孰重，得合理安排，不能胡子眉毛壹把抓……”我邊聽邊犯糊塗：“這有道理嗎？”但我不得不調整思維跟上爸爸的分析進度。
還沒等我緩過神，爸爸的分析有從理論進進入到時間階段：“妳看，據我分析，壹個國家要是沒有計劃，不統籌安排，那就得亂成壹鍋粥。5?12地震，全國人民需要萬眾壹心，抗震救災；奧運會來臨，我們又要轉移註意力，為奧運家呢人加油……”這有聯系嗎？我的思維都有些跟不上趟兒了。這還沒有完，爸爸兩片薄薄的嘴唇壹張壹合，絲毫沒有停下來的意思。“不僅是當今，就是古代……”“啊，還要談古論今哪？”聽得暈暈乎乎再也忍無可忍的我趕緊奪“門”而逃。
不僅如此，為了決定壹朵花要在在什麽樣的花盆裏，他要分析；每天早晨吃什麽營養，他要分析；飯後幾分鐘漱口，他也要分析。
分析，分析，再分析，我和媽媽無法忍受他的分析“磨難”，終於向他提出了嚴重抗議。爸爸聽完，先是壹臉不解，然後慢條斯理地說：“這個問題嘛，我們要來分析分析。”
啊，我暈！
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我的老師
何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白發，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。壹次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們壹下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅遊經歷。同學們壹下臉上陰天轉晴，然後老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，並且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最後，讓我們把自己的旅遊感受寫下來。啊，那場面好感動人！壹下子，教室裏靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇。“沙、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂谷”去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們壹陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也壹齊喊“好”，這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課後多學些知識，經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有壹次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：“好點了沒有？”我非常感動。前壹段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。後來，壹連幾個星期，只見從不打球的何老師壹反常態，放學後就同那幾個學生壹起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學生。有壹次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家裏看我，並且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上升了。老師不把功勞歸於自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：“不！老師，這是妳辛苦教育的結果啊！”
老師壹笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。
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“師者父母也”。說到老師，那在講臺上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學生有壹種油然而生的畏懼感。但今天我要說的歐老師，卻壹點也沒上面的“高大”形象，甚至有點反其道而行之。
身為本班的最高統帥，歐老師本應霸氣十足，不怒自威。可他卻偏偏和我們的同學稱兄道弟，說笑玩樂，十足壹個孩子王，教人又好笑時又親近。每天早上，我們壹踏進校園，總能看到壹個“鶴立雞群”的身影在本班男同學的追逐中左沖右突，時而大笑，時而狂呼，引人註目。我不說他是誰，妳們都應知道那就是在我們班男同學中壹呼百應的歐老師在踢足球。每當這個時候，我們班的女同學都情不自禁地成為觀眾，為這難得的校園壹景歡呼加油。而我們的歐老師呢，就會越發的得洋忘形，還不時向我們揮手、歡呼，十足球場上的足球明星。這本來也沒什麽，可是後來他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢，健康是人生的最大財富。這壹舉動，自然讓我們這些家中弱不禁風的“大小姐”們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最後不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈。看到我們的班老師沖鋒在前，苦不堪言的樣子，壹種茍由自取的喜愉才使這壹次“跑步”事件宣告平息。說來也怪，從此我這個負責登記病假的班幹部就變成了“掛羊頭賣狗肉”的空職。
歐老師還有壹“怪”。每天中午，他總是在教室裏忙得不亦樂乎。不要以為他在給我們補課，他從來就沒那樣勤力過。他是在教室擺下擂臺陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說：人生如棋，要我們永遠懷有壹顆進取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自誇打遍班級無敵手。這話壹出，引起極大的民憤，全班同學同仇敵愾，個個上陣。壹時間，班級竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學也不甘後人，以打敗老師為榮。日子壹長，歐老師敗下陣來的次數越來越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽著老師後生可畏的感慨，我們心裏都不知有多高興。說來也怪，歐老師的擂臺壹擺下，平時喜歡追追逐逐的男同學變得安靜起來，連平時的破壞紀律大王也立心在棋盤上壹展身手不再興風作浪，我們這些文靜的小女孩也樂於和男同學壹較高下。
更怪的是歐老師布置的作業，別班同學的作業總是抄抄寫寫，讀讀背背。我們歐老師的作業卻總是那樣別出心栽，他會叫妳自由組合每周搞壹份手抄報，每周準備壹次辯論比賽或者故事會；又會叫妳到校園外搜集錯別字，到社區搞壹次環境汙染的調查研究；甚至叫妳自己搞壹本屬於自己的作品選……天啊，在他眼中我們全都是畫家、律師、環保人士……甚至大作家。可是也怪，同學們對這些作業卻總是樂而不倦，連平時作業的“欠交”大戶也時時出現在表現突出的光榮榜上。
出現在歐老師身上的“怪”事還多著呢。不過時間壹長，我們也見怪不怪了，但有壹樣可以肯定；我們是最來最喜歡這樣的“怪”老師了，真希望下學期，歐老師還是我們的班老師！
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幼時，兒時，少年時壹個個透明的日子，永遠像壹塊塊湛藍的寶石，凝縮著每壹滴歡笑的淚水，潔白的紙上塗上了夢想的色彩，也記錄著我們在壹起時的許多歡樂，老師，教師節就要來了，我要對您說聲：“老師，謝謝妳！”
老師，妳還記得嗎？剛上壹年級的時候，我又哭又鬧，非要找媽媽，妳呢，眉頭緊鎖，又是給我買棒棒糖，又是給我買冰激淩急得團團轉，我還是在那裏又哭又鬧，結果把妳的衣服的壹大塊地方弄得臟兮兮的，可是妳也沒有生氣，那天妳還給我講了《醜小鴨》的故事，從那以後，我感覺到妳很美麗。
老師，妳還記得嗎？從小我就是壹個很膽小的小女孩，在課堂上我總不敢舉手回答老師的問題，害怕回答錯了讓同學們嘲笑我，是妳的到來改變了這壹切，那壹天，在學習《撈鐵牛》時，妳提出了壹個問題，全班同學沒有壹個感於舉手的，可是那道問題我恰巧復習到了，舉手還是不舉手呢？萬壹回答錯了怎麽辦？我心中打起了鼓，這個時候，是妳向我投來了鼓勵的目光，我成功了，從那以後，我越來越活潑了，成績也壹天比壹天好，同學們都說我從醜小鴨變成了白天鵝。
又是壹年三月三，風箏飛滿天。老師，妳好記得嗎？今年風箏節那天，妳帶我們全班同學來到操場上放風箏，同學們拿出了各自帶來的風箏，有大雁，有老鷹，有燕子，風箏五顏六色，各種各樣。奔跑、放線、風箏飛在蔚藍的天空上，風箏與白雲為伴，與藍天為伍，我們在下面跑呀，跳呀，感到快樂極了，微笑掛在妳的臉上，幸福留在了我們的心裏，和妳在壹起，我們總有說不完的快樂。
老師，我們在壹起的日子總會有那麽多的歡樂，我們的成長離不開妳辛勤的汗水，我的每壹個進步都是您汗水的結晶。妳為花的盛開果的成熟忙碌著，教師節，就要到來了，我要說聲：“謝謝妳，老師！”
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老師是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵，老師給予了我們許多的知識，讓我們在知識的海洋中盡情遨遊。老師給予了我們做人的道理，使我們受益匪淺。為了我們，老師操了不少的心，費了不少的力。
我的語文老師就是壹名優秀的老師，我們都叫她陸老師。她有壹張櫻桃般的小嘴，壹雙閃著智慧、炯炯有神的眼睛，壹頭金黃色的長頭發點綴著那張瓜子似的臉蛋。
她是壹個雙重性格的老師。溫柔時，她把同學當做自己的孩子壹樣呵護。嚴厲時，把手往腰上壹插，就開始批評犯錯誤的同學了。但她溫柔的時間肯定多壹點。
有壹段時間，我經常感冒，三天兩頭就跑醫院，那天我穿得很少，下課時，陸老師俯下身體輕輕地對我說：“都感冒了，還穿得這麽少，要多穿點啊！”我點點頭，聽了這句話，我原本冷冰冰的身體，瞬間變得溫暖極了。
雖然老師在生活上非常關心我們，但在學習上對我們也非常嚴格。有壹次，壹位同學把壹道簡單的題目做錯了，壹下子就被罰抄了50遍，那位同學抄了壹早上才抄完。從此，我們全班同學寫作業再也不感馬虎。妳看。我們老師威力大吧。
老師，您為了我們付出了許多的汗水，雖然您對我們很嚴格，那都是希望我們能不耽誤學習，我今後會用我的事業來報答您。
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夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻壹點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。
施老師的眼睛值得誇贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，妳瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什麽東西，眉頭皺了壹下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒註意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光壹下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到壹陣火辣辣。出乎我意料，施老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麽。教室裏安靜得出奇。這樣的沈默足足僵持了壹分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沈默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但要妳說老師作業布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”我們當然大呼；“理解萬歲。”
在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第壹，爬到了年段第壹，這可真得感謝施老師。記得有壹首歌這樣寫道：“長大後，我就成了妳，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，壹陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》的詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
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壹顆倔強的牙
從壹年級起，我的乳牙就開始“更新換代”。四年過去了，如今，我的牙也換得差不多了，沒幾顆牙在“堅守陣地”了。回顧拔牙的經歷，都是順順利利的，可這壹次拔牙卻讓我“痛斷肝腸”。
前天早上，我刷牙時，發現左上頷的壹顆牙隱隱在動，用舌頭壹舔，還有個硬尖頭。我掰開嘴巴照了照鏡子，哎呀，牙齒的內側已經長出半顆小牙齒了。我忙把這異常情況告訴了爸爸，爸爸著急地說：“妍妍，咱得上醫院拔掉它，這顆牙是切牙，牙根較長，現在連新牙都長出來了，到醫院去拔保險壹點！”我壹聽要上醫院，把頭搖得像撥浪鼓，向爸爸保證道：“我自己拔，以前那些牙大多數還不是我自己拔的？用不著上醫院。”為了消除爸爸的疑惑，我那天壹有空就和這顆牙“作鬥爭”，“動搖”他的陣地。吃飯時不忘搖，做作業時不忘搖，上課也會“見縫插針”的搖幾下，看電視時更是壹門心思搖。可是到了第二天，牙齒還沒掉。爸爸說讓他來拔，我死活不答應，因為爸爸曾經介紹過他“壹根線拔牙”的土方法，聽了都害怕!我那敢嘗試？讓我做最後努力吧！”
為了不受爸爸的“摧殘”，昨天我可下定了決心更加用足了功夫，壹會兒用手拔，壹會兒用拳頭在臉上打擊幾下，甚至希望有人朝我直沖過來，正好撞下這顆牙。以前我有壹顆松動的門牙，就是被壹個頑皮的小朋友撞下來的，可這種“守牙待撞”的“好事”，卻沒有發生。這顆牙就是這麽倔強，應該“退位下崗”了，卻還是不肯下來。
到了今天，牙齒還沒掉下來。爸爸再也不相信我的能力，二話不說，用壹根白線系住這顆“犟頭倔腦”的牙。我緊閉雙眼，只覺得爸爸用力壹拔——線滑脫掉了，牙齒也只拔掉了壹半，牙的壹角還在牙根處，，血卻流了不少。我含著淚央求爸爸：“別拔了，疼死我了！” 爸爸邊用線重新扣住壓邊說：“不行！我們現在是“騎虎難下”了，決不能半途而廢！“說著，爸爸再壹次用力壹把。這次終於把這顆“犟頭倔腦”的牙拔掉了，我卻痛得忍不住號啕大哭起來。
看著手中的“戰利品”——這顆大牙，真是百感交集，都是他害苦了我。不過，這顆牙這麽倔強，相信它的牙寶寶壹定會牢牢地長在我嘴巴裏的。不過我的新任務又來了：我要不停地舔它，把這顆歪頭歪腦的牙寶寶引導到“正軌”上去。
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我是壹個“小書蟲”
書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品，我覺得這些比喻再合適不過了。是啊，進入書的世界，傾聽書的話語，真的可以使我們變得聰明。讀壹本好書，就等於和許多品德高尚的人在談話，讀書真是樂趣無窮！
我最早看的書是童話書，開始我看得津津有味，隨著年齡的增長，童話已不能使我滿足。後來，鄰家書店五花八門的圖書像磁石壹樣吸引著我。我壹有空就跑到那裏,我看得如醉如癡。《十萬個為什麽》讓我大開眼界，《童年》讓我潸然淚下，《作文大全》開闊了我的習作思路……到三年級時，作文走向了我。每次寫作，我都會想想那些書中的好詞佳句，並巧妙地把它們用到作文中。有壹次考試後，因為我的與眾不同，老師還把我的作文當成範文朗讀。
記得有壹次，媽媽帶我到書城買作文參考書，我猶如魚兒得水，欣喜若狂地紮進了書海。挑了這本又拿那本，不壹會兒，裝書的推車就被我塞得滿滿的，我拎著“戰利品”滿載而歸。回到家，我迫不及待地奔向了沙發，坐在上面全神貫註地看起書來。我正如饑似渴地讀著，媽媽的壹聲“吃飯了”打斷了我在書海裏的遨遊。“馬上，等會兒！”我應付著媽媽，又看了很久，因為書裏的內容實在太吸引我了，我真舍不得放下。媽媽走過來，看我還在壹動不動地讀書，“壹會兒到底是多長時間？”“十分鐘，就十分鐘。”“好吧，別忘了就十分鐘！”“嗯嗯嗯，知道了！”看著看著，媽媽怒氣沖沖地推門進來，吼道：“妳看妳，不是說十分鐘嗎？飯都涼了。”我合上書，依依不舍把書放回書架。好像飽餐了壹頓精神盛宴，坐到飯桌前，壹點也不感覺餓，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了我最愛吃的燉牛肉，就又捧起書讀了起來。
今天，書已經成為我最好的朋友，讀書是我最大的樂趣。它幫我開啟了智慧的大門，也陪我走過了求知的漫漫長路；它讓我得到了心靈的凈化，也使我有了奮鬥的目標。 書籍，在我和它之間永遠不會畫上休止符，它會伴隨我走過每壹天。
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“小不點兒”其實不小
在我的心中，有很多值得學習的人。其中最值得我學習的，要數我的小夥伴—“小不點兒”李欣了。
李欣有壹雙明亮的大眼睛，兩道彎彎的濃眉掛在眼睛的上方。她唯壹的不足就是壹說話就說得沒完沒了。要論歲數，她比我小壹歲；要論個頭，她比我矮半頭。李欣是我的鄰居，也是我學前班的同學，每當放學的時候，我們都壹起走，那個大書包壓得她喘不過氣來，我經常幫她提書包。可要論……我就不如她了。
那是暑假中的壹天，我想約李欣去遊泳。於是，我撥通了李欣家的電話。“餵，是李欣嗎？”“是趙妍吧！趙妍，我有兩個好消息想要先告訴妳，第壹個是在假期裏，我的二胡考過了四級。另外嗎，明天……”
“好了！”我知道她的話越說越多，壹個小時也不會讓我放下電話的。於是，我連忙說：“明天妳能和我去遊泳嗎？妳原來不是壹直想和我比賽遊泳嗎！”
李欣聽了這話後，便支吾起來。“明天……我……我要……”我壹聽，便來了氣，“瞧妳剛才那個熱乎勁兒，壹提正事就啞巴了。再說，妳不是壹直想和我比賽嗎？現在我有空，妳要不來就算了！”然後砰地壹下把電話掛上了。沒想到，五分鐘後，李欣主動給我打了壹個電話：“趙妍，妳別生氣，我明天壹定來。”
我慢慢地放下電話，不知怎麽的，我心裏酸酸的，這算不算欺負了“小不點”呢？於是第二天，我主動向李欣道了歉。沒想到，她不但不生氣，反倒很體諒我：“嗨，沒事，得饒人處且饒人嘛。誰沒有急性子的時候呀！其實我也沒什麽著急的事，只是約好給姥姥祝壽。不過，我已經想好了，遊完泳再趕去，不是兩全其美嗎？”大不了到時候多給姥姥磕兩個頭唄！”說完沖我做了個鬼臉兒。
望著眼前這個“小不點兒”，我心想，平時我們壹起學，壹起玩兒，我總把她當成“小不點兒”，現在，倒讓我覺得我像個“小不點兒”了。我不由地從內心對她產生了壹種說不出的歉意和敬意。李欣這種體諒、寬容的胸懷，真是值得我學習啊！
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同學冤家
“啦啦啦啦……”天啊，我那同桌又在賣弄他那副破嗓子。真是的，也不看看唱得那叫什麽歌，都成古董了還唱。無語呀，哎哎哎哎。
我同桌，姓x名xx。特點是小氣、霸道、無聊、不正常。他這個人，總喜歡仗勢欺弱，以前吧，總仗著他坐外面，我做裏面，每到上課時，要我千般哀求，對他說遍所有的贊美詞，才露出壹副“算妳識相”的表情，然後乖乖地翹起凳子讓我進去。為這個，我已和他吵了不止九九八十壹次了，不過，我大人有大量，看在他平時沒人誇的份上――哎，就浪費點口水，誇誇他吧。
我同桌本是壹善良學生，還被壹些人誇為“眉清目秀”，但由於長期生活在我的陰暗統治下，變成了典型的君子――“動口不動手”。他的座右銘是：“我打不過妳我氣死妳。”於是，在我每次對他實施“拳擊”時，他總是壹邊閃躲，壹邊數我的罪行。結果，我總是被他氣得目瞪口呆、臉紅脖子粗，卻楞是擠不出壹句反駁的話。哼哼哼哼，雖說我說不過妳，但我打得過妳，正所謂“妳不入地獄，誰入地獄”嗎！
我同桌寫的字，那叫相當地有特色，可謂是前無古人，後無來者，屬於亂七八糟的那壹種，用壹首歌來形容就是：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。”某年某月某壹天，我閑得無聊，便壹把抓過他的作業本，拿出壹張小紙片，來模仿他的字。天啊，我足足浪費了10張紙，寫了n多個字，居然沒有壹點兒像！幸好他有先見之明，眼疾手快地奪過作業本，因為，我，有撕他作業本的沖動了……
有壹次，別人告訴我，說同桌的發型很像西瓜太郎。我聽後，立馬回座位，盯著他看了整整壹分鐘。當他正自戀地摸著自己的小白臉不好意思得問：“是不是發現我長得很帥？”時，我突然拍手大喊：“哎呀，這太像了這！”他嚇了壹跳，沒好氣地瞪我壹眼：“像像像，像什麽像啊！”我壹臉無辜地說：“像西瓜皮……”“什麽？”他壹下子跳起來，驚訝無奈悲哀地說：“我怎麽會像西瓜皮？啊，人生太失敗了……”我“啪”地壹拍桌子，“妳急什麽啊，話還沒說完呢！我是說妳的發型像，又沒說妳人長得像……笨哪！”“我的……發型……像西瓜皮？”他小聲嘀咕了壹會，又摸摸頭發，終於，以壹副“敗給妳了”的表情，悲壯地說：“做人哪，觀察力就別那麽敏銳。這事可不準說出去啊，大小姐，否則我就完了……”“好！壹定不說！”“真的？君子壹言，駟馬難追啊！”哼哼哼哼，我可不是君子，我是小人，這事我說定了，哎呀呀呀，誰叫妳平時總跟我鬥！知道錯了吧！
關於我同桌的故事，還有很多很多……在這裏，獻壹段話給他吧：
上帝說：“要有光。”於是世界有了光。上帝說：“做錯事要受到懲罰。”於是……我就和妳做同桌了。這可不是我的錯啊！都是妳的錯……
○『∪__∪』●～～◇[∧__∧]◆～希望采納～△〖∏__∏〗▲～～★(∩__∩)☆