這類題目，所表達的情感是相對單壹的。賞析的範圍，可以是整首詩歌，也可以是詩中的部分詩句。如2016年全國新課標卷Ⅰ第9題：
金陵望漢江
李白
漢江回萬裏，派作九龍盤。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡後，三吳不足觀。
我君混區宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿註。
註這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌，釣起壹條巨大的魚。
9.詩中運用任公子的典故，表達了什麽樣的思想感情？
賞析錦囊之壹巧借註釋提示，領悟詩人情感
註釋是壹種提示，或者說是壹種暗示，是命題者降低命題難度的壹種方法。利用好試題註釋提供的信息，是壹種解題技巧。
分析典故中的情感，就表達的旨意來說，可分為兩種。壹種是借典言誌，壹種則是借典翻新。
“借典言誌”，就是化用典故，借古喻今，借以抒發詩人自己的情感。這類試題常常要求考生分析詩人的用典技巧，以及詩中表達的思想感情。
上面的例子，要求分析詩中化用“任公子”的典故表達的情感，乍看有壹定的難度，細看卻不難發現解題的奧秘。這裏的秘訣便是“巧借註釋提示，領悟詩人情感”。考題附註說，“今日任公子，滄浪罷釣竿”兩句，是借《莊子》中的傳說人物任公子設喻。任公子無須垂釣，是因為江海中已無巨魚；這個比喻是說天下歸壹，已無危害國家的巨寇。詩的前八句，是由眼前景物引出的歷史回顧：長江綿延曲折，奔流萬裏，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，曾泛濫於中國，波濤洶湧迅疾。自六代帝王（三國吳，東晉，南朝宋、齊、梁、陳都曾建都於南京，史稱南朝六朝）沈寂淪亡之後，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。我朝（唐朝）聖明之君統壹天下，已是垂衣拱手而治。因而，今天的“任公子”，已無須滄海垂釣，可以罷竿了。讀懂全詩，再重點揣摩已作註的典故，便不難理解結尾二句流露出的感情：壹是對大唐君王的歌頌，壹是以“任公子”自況，表達英雄無用武之地的失落。
答案9.①作者以水中無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐壹統天下、開創盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才幹，不免流露出壹絲英雄無用武之地的失落。
再看“借典翻新”。也就是借用典故，翻出新意，而且往往是反其意而用之。
如2013年全國新課標卷Ⅰ第9題：
鵲橋仙
陸遊
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒壹壹取封侯，獨去作江邊漁父。
輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖註元自屬閑人，又何必君恩賜與！
註鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖壹角。
9.詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什麽用意？請簡要分析。
賞析這首詞，解答試題，也必須先把握全詞內容，而後從註釋切入，才能準確理解陸遊的憤然不平之情。這首詞是陸遊閑居故鄉山陰（即紹興）時所作。抗金夙願未酬而閑居，陸遊的心中滿是深沈的孤憤、不平和無可奈何的失落。上闋的“獨去作江邊漁父”，表達的就是這種無奈隱居的牢騷。下闋的末兩句，又借用了賀知章的故事（見詞後註釋），而且是反其意而用之。唐代詩人賀知章老去還鄉，唐玄宗曾詔賜他鏡湖壹角，以示矜恤。陸遊借用這壹故事而翻出壹層新意：官家（皇帝）既置我於閑散，這鏡湖風月本來就屬於閑人，還用得著妳官家賜予嗎？玄宗詔賜鏡湖，賀知章並未拒絕，而陸遊說鏡湖風月本就屬於我，無須他人賞賜。其中表現的不屑之態、不平之情，激昂慷慨；傲骨高風，令人敬佩。
答案9.用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置“我”於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必要妳皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下“我”壹個閑散之人，誰又稀罕妳皇帝的恩賜！