自古以來，世上流傳著壹句名言：苦盡甜來。是的，沒有苦，就沒有甜。苦與樂就像壹對孿生兄弟，缺壹不可。我們學習也是如此：只有經受苦中苦，才能得到甜上甜。
在學校裏，常常聽到壹些同學訴苦喊冤：學習太苦了！但他們是否嘗到了苦後之樂呢？
月考快到了，每天是繁忙的功課：壹張張琳瑯滿目的模擬試卷，壓得喘不過氣來；每天早晨，六點鐘，便和那“心愛”的被窩告別，踏上了壹天艱苦的學習旅途。課堂上，不是聚精會神地聽講，就是認真細致地做題。幾乎每節課都要拖堂，神經細胞，時刻處在高度的緊張狀態之中。晚上回到家，也別想輕松，無數張試卷足以與妳戰鬥到10點以後。睡覺了，躺在床上總算可以松壹口氣，但還沒睡上八個小時，又被那該死的鬧鐘驚醒了。
天天如此，月月如此，真是苦不堪言啊！
雖然學習艱苦，但付出以後不是徒勞的。月考之後，成績是100分，臉上便露出得意的笑容。當家長誇獎時，心中會感到十分的愜意；當老師表揚時，又會得到無比的欣慰；當同學們贊嘆時，又會感到非常的自豪。這不是苦後之樂嗎？
在實際生活中，我深深地體會到：當妳運用學過的知識，解開壹道難題時，不亦樂乎！當妳運用所學知識，解決實際問題時，不亦樂乎！試想，將來，當妳運用知識，為祖國做出貢獻時，恐怕更是不亦樂乎了！
事實證明，苦與樂是壹種辨證關系：沒有苦，就無所謂樂；沒有樂，也就無所謂苦。苦中有樂，樂中有苦。只有我們有了艱苦的付出，才能享受到成功後的幸福和快樂。
2. 以《文言文學習的苦與樂》為題寫壹篇文章學習古文的苦與樂
升入初中以後，學習的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。
就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這麽壹段，比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準，字寫對都很重要。光背會課文當然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內容，抓住重點，這些都是相結合的。所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得壹番苦才行！
又是背課文，又是了解內容，還得掌握知識點，費了這麽大的精力和這麽多的時間，怎麽能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。
這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助 失道寡住，天時 地利 人和的含義，人和的重要性，生於優與患 死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近，但它讓我知道了另壹方面的知識。兩篇文章都給我帶來了樂趣。
苦盡甘來，學習古文也是這樣的。雖然很苦 很累，但它不僅讓我懂得了知識，還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的，我以後也壹定更努力的學習它！
這就是我學習的古文，我學習古文的苦與樂！
3. 以“文言文學習的苦與樂為”題的作文入初中以後，學習的古文逐漸增多了，談讓我體會了許多苦與樂。
就拿[捕蛇者說]這篇文章來講，可讓我嘗盡了苦頭。還沒有講課，就要先把課文背會。
雖然這課只要求背第四段，但就僅僅背上這麽壹段，比背上壹大長篇英語還難。要把音讀準，字寫對都很重要。
光背會課文當然是不行的，還得背會解詞，能翻譯句子，了解課文內容以及掌握課文的知識點都得會。像背誦課文需要許多時間，還有譯句子，了解課文內容，抓住重點，這些都是相結合的。
所以要學好壹篇小小的古文也不是件容易事，也要吃得壹番苦才行！又是背課文，又是了解內容，還得掌握知識點，費了這麽大的精力和這麽多的時間，怎麽能徒勞無功呢？這其中有著很多樂趣呢。它使我知道了封建王朝的歷史，了解了課文內容，明白了作者的用意，最重要的是我得到了文章上的知識。
這些知識也給了我壹番樂趣呢。它們不是獨壹的。
拿[孟子二章]和[捕蛇者說]來比較，[孟子二章]讓我知道了：得道多助 失道寡住，天時 地利 人和的含義，人和的重要性，生於優與患 死於安樂說明了什麽等許多與實際生活有著密切聯系的知識。但[捕蛇者說]就不同了。
它讓我知道了封建王朝的腐敗與黑暗，百姓們生活的悲慘。雖然這些知識與現實生活並不貼近，但它讓我知道了另壹方面的知識。
兩篇文章都給我帶來了樂趣。苦盡甘來，學習古文也是這樣的。
雖然很苦 很累，但它不僅讓我懂得了知識，還使我受到了教育。所以學好古文是很必要的，我以後也壹定更努力的學習它！這就是我學習的古文，我學習古文的苦與樂。
4. 400字作文：古文學習的苦與樂在社會競爭日益激烈的今天，人才招聘市場上可謂是人才“擠擠”，可還有許多大學畢業生難以找到工作，於是學生們都在為自己的未來而艱苦奮鬥著。可是面對這種情況，有人高呼“快樂學習”。對此，我的觀點是：學習，苦並快樂著。
從鑿壁偷光到頭懸梁、錐刺股；從範進的喜極而瘋到孔乙己的悲劇；從孫山屢屢落榜到孔子四處遊學……種種事例無壹不表明了苦學的形象，或成功，或失敗。誠然，“吃得苦中苦，方為人上人”。“寶劍鋒從磨勱出，梅花香自苦寒來”。“冰凍三尺，非壹日之寒”。等等這些告誡人們要學會吃苦的名言的克有其真理所在。稚嫩的芽兒只有在拼盡全身力氣突破種皮，歷經風雨打後，才後綻放絢麗奪目的鮮花；蠶蛹只有在帶著濕漉漉的身體破殼而出後，才能幻化成翩翩起舞的彩蝶；幼鷹只有在經歷壹次又壹次的折翼之痛後，才擁有那翺翔於天空的矯健身姿……同樣，年幼無知的我們，只有在刻苦學習之後才能讓自己的人生光鮮亮麗。
刻苦學習是必要的，但是，在大力推廣素質教育的今天，只懂得埋頭學習已不再是我們的要求。在快樂中學習知識，在學習中享受快樂是我們所提倡的。興趣是最好的老師，只有我們對學習感興趣，能從學習中感受到快樂，才能喜歡學習、學會學習。反之，如果我們對學習毫無興趣，感覺學習是壹種負擔，那麽我們就會對學習反感，甚至產生厭學情緒，那就更不用說攀登上成功的巔峰，到達理想的彼岸了。
在這裏，我所說的讀書的“苦”與“樂”並不矛盾，會學習的人，正是真正做到刻苦學習、快樂學習、苦中作樂的智者。如今有越來越多的學校倡導合作學習，活躍課堂氣氛。在這種課堂上，同學之間可以相互討論、探究，個人的想法與情感得到充分地表達；他們還可以在課堂上唱歌、跳舞，盡情地展示自己的才藝；他們還可以從社會實踐中獲得理論知識和動手能力。如此獨特的教學方式，使學生們感受到了學習的樂趣。但是，他們也不乏艱苦奮鬥的精神，他們認真領會老師的思想，潛心研究學習方法，及時鞏固所學知識。二十壹世紀的莘莘學子，正是把學習的真諦體悟得徹徹底底，發揮得淋漓盡致。
學習，苦並快樂著，這才是學習的真正內涵及最佳方法.
5. 語文學習的苦與樂作文語文，是復雜的，亦是簡單的。
如果妳肯下功夫，它就會折服於妳，但如果妳只是馬虎了事，單是那些形近字就能把妳繞暈。學習語文已經很多年了，我既嘗到了語文學習的苦，也嘗到了學習語文的樂，它們總是伴隨著我，和我壹起成長。
初學語文，已是六年前，老師的諄諄教導讓我愛上了語文，當那調皮的“aoe”開始向我屈服時，我不禁為之得意。六年後，我已掌握了讀書的方法，精讀，略讀，做讀書筆記早已不在話下。
當然，我最愛的，還是閱讀。每壹冊書中的《名著閱讀與推薦》是我最期待的，因為會讀書，讀好書是我的標準。
現在，我讀過的書已不知多少。茶余飯後，我總喜歡捧壹本書，細細品味書中的經典，每次閱讀，每次品味，我總能從中得到不少的人生道理，使我學會做人，讓我的人生旅途少壹些坎坷。
讀書，不僅增長了我的見識，還陶冶了我的情操。作文，是我最的的絆腳石，每次遇到它，我就會重重的栽壹個大跟頭。
平時的閱讀，我也積累了不少的美詞佳句，可每次寫作文時它們就馬上煙消雲散了，真是“書到用時方恨少”。字詞，是我最大的敵人。
每次聽寫，我總是認真復習，努力地去記每壹個字，可壹到聽寫，我就慌了，缺少拼音是我最大的錯誤。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
語文無處不在，學好語文註重綜合實踐，我相信，只要肯動手，勤動手，就壹定能學好語文。
6. 學習中的苦與樂500字作文我學習中的苦與樂 晚上，時鐘不停地敲動，也壹點壹點地流逝，直至到了10點，我趴在桌前，拿起那快沒墨的水筆，在寫著、畫著，仿佛永不休止. 眼剛剛合攏，桌上的作業，還有那疲勞、困倦、酸痛都圍著我打轉.脖子僵直得動彈不得.從這開始，我，漸漸開始討厭學習了，學習真是太疲倦了. 鬧鐘響了，太陽偷偷地從東邊升起，無人不贊嘆、喜愛，但我卻最恐懼這火紅的太陽升起，因為這意味著辛苦的壹天將來臨.在這時，我正在睡意當中，母親的叫聲使我從夢中驚醒，我及不情願地去洗臉.之後，便懶洋洋地拿出書，拖動疲憊的身影，無精打采地向學校走去. 來到學校，我卻被讀書聲、歌聲、歡笑聲所感染.我的精神為之壹振，我應該對昨天說“討厭”說“拜拜”. 回到教室中，歡笑聲掩蓋了我心中的疲勞.我又融入新的學習當中.老師的講課聲如那動聽的 *** ，時而輕盈，時而急促，美妙得令人難以置信.上音樂課了，壹個個淘氣可愛的音符從那躍動的韻律裏彈出，那是只有我們的心才能聽到的音樂.在我們心中，是永遠沒有玩夠的壹天，也永遠沒有玩厭的那壹刻，那是多麽地美妙，在這壹刻，那身疲勞和怨言都灰飛湮滅，飛到九霄雲外.壹顆心已無法裝滿我滿心的歡喜，只有用甜蜜的笑來洋溢我滿心的歡喜！ 學習有苦有樂.只有短暫的苦，才有永久的樂。
7. 學習的苦與樂——讀《送東陽馬生序》有感前些時候，我又預習了壹篇名叫《送東陽馬生序》的古文，讓我獲益良多 文中，我所感受到最深的就是作者不為家貧、艱苦挫敗，依舊努力學習，尊師重學的精神品質.盡管他“幼時，家貧，無從致書以觀”，但他卻很有智慧：從別人那裏，借書並親手抄錄，從而把書變成自己的，繼續努力地進行學習， 當宋濂學有所成時，也沒有自以為是，而是堅持要在以後的日子裏學到更多的東西，但是從師之難又讓他傷透了腦筋，於是他又“趨百裏外”去求師學知識，旅途的艱辛已讓他勞累不堪，老師卻不“稍降辭色”，更甚叱咄他，讓作者心靈煎熬，但他為了獲得教益，且深知求學不易，於是頂住了雙重壓力，不出壹言以復，最終對聖賢之道的學習、領悟有所提高. 同時，生活的困苦也不能讓作者感到壹絲艱難，從而喪失對生活與學習的信心.盡管與他同舍學習的朋友們都身著華麗的衣服，身佩容臭，自己卻穿著破舊的衣服，但他並不以此為羞恥，並不因此而去追求榮華富貴，放棄學習.相反，他還更加努力學習，以此不辜負自己這美好但短暫的壹生.最後，作者感慨地說道：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也.”點明了本文的中心，給我以很大觸動.是啊，奮鬥可以將壹切的不幸轉化為灰燼，只有快樂猶在 現在大多數學生都把心思放在比吃穿上，對自己的成績毫不在意，每逢考試都壹心思地想著多抄幾道答案，多對幾道題目，卻從不肯自己好好用功讀書，真是可悲啊！父母含辛茹苦地把我們拉扯大，費盡了他們所有的心思和精力，為的就是望子成龍、望女成鳳，可是殊不知我們卻弄巧成拙，辜負了他們的期望，這能怪誰？怪的只能是我們自己.單單是嘴裏說著，自己長大以後要出人頭地，找壹份好工作孝敬父母，可是實際行動呢？天上永遠不會掉下黃金，壹切只能靠我們自己. 讀罷這篇文言文，我感受到了在逆境中仍然堅持求學，矢誌不渝的好學精神，它，就像是壹個啟明星，引導著我在漫長的學習道路上不斷前進。
8. 文言文中的苦與樂作文600初二地球每天都轉，世界每天都變，我們也壹天天地成長起來，成長的經歷有苦也有樂，有酸也有甜。
人生就像壹道美味佳肴，它包括了許多的配料，酸甜苦辣，苦與樂之間的聯系是異常密切的，因為有它們的存在，人生才有意義。苦猶如壹杯苦澀的濃咖啡，喝起來苦澀，而樂則如壹包奶糖，當奶糖與咖啡溶為壹體時，壹杯香濃可口的咖啡就完成了。
當妳坐在壹間小小的咖啡廳裏品味咖啡時，才能夠品味出人生的哲理，我覺得生活中的苦大多來自於自己克服不了的困難。當妳找工作時，遭到拒絕，那是壹種羞澀的苦，它需要自信壹半·愉悅壹半的藥方來用快樂熬制，才能夠藥到病除。
當妳對生活失去渴望時，那是壹種絕望的苦，是需要希望+快樂+開朗+信心來用樂火煎制，服用幾次才能夠痊愈，痊愈後還需要樂來調理身體。其實人生好像是壹場遊戲，但遊戲的價值並不在於贏的是誰，它的真正價值是享受在其中的樂趣，克服當中的苦果，才能結出樂果，懂得享受的人才是真正的勝者。
人生的苦是人在成長過程中不可缺少的對手之壹，無論遇到怎樣的困難，都要以樂觀的態度去面對，相信那句“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的名言。當妳感到自己陷入絕境時，不要氣餒，不要放棄，振作起來，堅信會有壹片光明的前途在等著自己去開創。
戰勝困難是壹種成功的喜悅，無論在什麽樣的環境下我們都必須學會奮鬥，奮鬥的過程是艱辛的，但要懂得苦中作樂。張海迪在失去雙腿的痛苦之下，依然能夠振作起來，享受生活的樂趣，這不是值得我們學習的精神嗎？苦中作樂，在惡劣的環境下依然能夠享受到樂趣，能夠發現生活中的好。
苦和樂就是汪洋大海裏的壹粒水滴，在與其他水滴匯集的時候，已然成了不可缺少的壹分子。人生就像那汪洋的大海包羅了每粒水滴，在那些苦的背後壹定有樂在支持著，只有品味到苦，才能懂得樂的價值，只有辛勤的耕作，才能有豐富的所獲。
耕耘壹分的苦，就能收獲十分的樂，苦與樂之間是密不可分的，有苦有樂人生才完整。苦與樂是人生中的配料，缺少了它們，人生的意義就會有所改變，變得無味，就失去了吸引人品嘗的資本。
在成長過程中，有了苦與樂的作陪，人生才變得有意義，變得有滋有味。不經歷風雨怎能見彩虹，不經歷人生的苦難，怎能享受到人生的樂趣，苦中作樂，乃是品味人生的壹劑良藥。
生活的咖啡需要人慢慢地去品味，仔細得去品味，才能品味出其中的苦與樂。