（壹）閱讀下文．完成第1-5題（18分）
扇，自古以來為引風納涼之物。千百年來除使用價值之外，小小的扇中還孕育著中華文化藝術的智慧，凝聚了古今工藝美術的精華，是民族傳統文化藝術的瑰寶。“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”早已成為膾炙人口的著名詩句。扁面的丹青墨寶值得珍藏。扇骨的精工細雕成為藝術。舞臺上，演員壹扇在手，或進或退，或開或合，瞬息萬變。活靈活現。建築中，“扇”這種獨特的藝術造型，還被古典園林的漏窗所吸收。成為移步換景、美不勝收的花墻小景，表現出耐人尋味的文化魅力。
我國的扇具有源遠流長的發展歷史．目前所發現的最早實物扇應該是禁地山土的春秋、戰國時的扇子，有竹扇和羽扇兩種。雖然出土的竹扇是2000多年前的遺物，但其制作已相當精良。中國的扇僅從材料而言，就有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。傳統的扇多為圓形，故稱“團扇”。
扇面上采用書法，據文獻記載，以“羲之書扇”流傳最早。唐代在扇面上的繪畫。已有實物出土。而且在唐代繪畫中也有所反映。到了宋代，文人與繪畫的關系越來越密切，扇面成為畫師創作的天地，加之皇帝對書畫扇面的重視，扇面藝術得到飛速發展，臻於頂峰．僅以《宋人畫冊》中百幅小品為例，其中紈扇面就有60余福，而且這些扇面，題材廣泛，構思精巧，開創了將繪畫藝術融幹方寸的“小中見大”的新局面，咫尺千裏，雄渾壯闊。後來，又有以突出某壹局部來代替全景的“邊角”之景，如夏矽的《煙峨林居圖》。取材中也有小至花鳥畫中的野草閑花，昆蟲禽魚，它們纖毫畢現，栩栩如生，如宋徽宗趙佶的《枇杷山鳥圖》，運以精心，出以妙筆，具有壹種獨特的情趣。因此，宋代的扇面，已成為我國古代繪畫藝術中的瑰寶。扇面作為繪畫的壹種形式被繼承、發揚、光大，實際上己脫離了扇的實用功能，而創作出藝術化的扇面形狀的繪畫作品．被歷代書畫愛好者作為精品珍藏。元．明、清時期。很多畫家也熱衷於扇面書畫，直至今日，扇面書畫還受到壹些畫家的青昧。扇的形式之美，使畫面更有錦上添花的效果。我國的扇面藝術作為珍品，不僅為我國各大博物館，也為世界各著名博物館所珍藏．總數可達數百件之多。
在宋代．折疊扇從日本和高麗先後傳入中國，扇面以紙、絹等制成，並以其新穎、靈巧、輕便受到歡迎，到明代中、晚期風靡壹時，效仿四起，出現了大量以詩、書、畫為主體的扇面，另外又湧現出壹批制造扇骨與扇面的能工巧匠。於是，折疊扇開始獨領風騷．並有取代傳統團扇之勢。檀香扇是從折疊扇演化而來的，扇骨由檀香木制成。據傳，蘇州從1920年開始生產檀香扇，第壹家作坊叫“張多記”。檀香扇花色品種繁多，扇面制作精良，扇骨長短寬窄各有區剛，工藝要求極為嚴格。
總之，從扇的發展可以看到中華民族智慧的結晶。小小壹扇，凝聚了歷代工藝的優秀成果．技藝精湛，異彩紛呈。同時，它又充分體現了中國傳統書畫藝術的表現力和創造力，並且，對外來文化的兼收並蓄，發揚光大，也是形成中國扇文化絢麗多彩的原因之壹.
1．“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢“是唐代詩人_____?《秋夕》中的詩句。（2分）
2．根據要求，在下表橫線上填寫關於扇的合適內容．（3分〕
年代
樣式
（1）________
宋之前
（2）________
羅、紈等
自宋起
折疊
（3）________
3．以下說法符合文意的兩項是（ ）（ ）（6分）
A．古典園林的花墻設計因吸收了扇的藝術造型而搖曳多姿，引人入勝．
B．目前發現最早的實物扇是從楚地出土的，有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。
C．《枇杷山鳥圖》、《煙岫林居圖》等扇面意境深遠，氣勢雄渾，有咫尺千裏之感。
D．唐代藝術家在扇面書畫中善用“邊角”之景，以產生以小見大的藝術效果。
E．明代中晚期，新穎、靈巧、輕便的折疊扇壹支獨秀，取代了傳統團扇。邦
F．我國的壹些扇面，已成為扇面形狀的繪畫藝術珍品，為中外各大博物館收藏。
G．越來越多的當代畫家投入了扇面藝術的創作，極大地提升了人們的審美品位。
4．請任選所附的壹幅扇圖，作壹簡評。（3分）
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5．有人說，現在都用空調、電扇，傳統的扇子可以退出生活舞臺了。妳同意嗎？請從兩個方而說明理由。（4分）
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（二）閱讀下文，完成第6-11題。（20分）
幸福的籃子
〔俄〕尤·沃茲涅先斯卡婭
有段時間我曾極度痛苦．幾乎不能自拔。
壹天，我路過壹家豐地下室式的菜店，見壹美麗無比的婦人正踏著臺階上來壹壹太美了，簡直是拉斐爾《聖母像》的再版！我不知不覺放慢了腳步，凝視著她的臉。因為起初我只能看到她的臉，但當她走出來時，我才發現她矮得像個侏儒，而且還駝背。我耷拉下眼皮、快走開了。我羞愧萬分···瓦柳長，我對自己說，妳四肢發育正常，身體健康，長相也不錯，怎麽能整天這樣垂頭喪氣呢？打起精神來！像剛才那位可憐的人才是真正不幸的人···
我永遠也忘不了那個長得像聖母壹樣的駝背女人，每當我牢騷滿腹或者痛苦悲傷的時候，她便出現在我的腦海裏。我就是這樣學會了不讓自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快卻是從壹位老太太那兒學來的。
那次事件以後，我很快又陷入了煩惱，但這次我知道如何克服這種情緒。於是，我便去夏日樂目漫步散心。我順便了件快要完工的刺繡桌布，免得空手坐在那裏無所事事。我穿上件姐極簡單、樸素的連衣裙，把頭發在腦後隨便梳了壹條大辮子。又不是去參加舞會，只不過去散散心而已。
來到公園，找了空位子坐下，便飛針走線地繡起花兒來。壹邊繡，壹邊告誡自己：“打起精神！平靜下來！要知通，妳並沒有什麽不幸。” 這樣壹想，確實平靜了許多，於是就準備回家。恰在這時，坐在對面的壹個老太太起身朝我走來。威
“如果您不急著走的話，”她說，“我可以坐在這兒用您聊聊嗎？”
“當然可以！”
她定我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎，我看了您好長時間了，真覺得是壹種享受。現在像您這樣的可真不多見。”
“什麽不多見？”
“您這壹切！在現代化的列寧格勒市中心，忽然看到壹位梳長辮子的俊秀姑娘，穿壹身樸素的白麻布裙子，坐在這兒繡花！簡直想象不出這是多麽美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福之籃裏。”
“什麽，幸福之籃裏？”
“這是個秘密！不過我還是想告訴您。您希望自己幸福嗎？”
“當然了，誰不願自己幸福呀。”
“誰都願意幸福，但並不是所有的人都懂得怎擇才能幸福。我教給您吧，算是對您的獎賞。孩子，幸福並不是成功、運氣、甚至愛情。您這麽年輕，也許會以為愛就是幸福。不是的。幸福就是那些快樂的時刻，壹顆寧靜的心對著什麽人或什麽東西發出的微笑，我坐在椅子上，看到對面壹位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒，我的心就向您微笑了。我已把這壹時刻記錄下來，為了以後壹遍遍地回憶。我把它裝進我的幸福之籃裏了。這樣，每當我難過時，我就打開籃子，將裏面的珍品細細品味壹遍，其中會有個我取名為‘白衣姑娘在夏日樂團刺繡’的時刻。想到它，此情此景便會立即重現，·我就會看到，在深綠的樹葉與潔白的雕塑的襯托下，壹位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上；您的辮子從椅子後面垂下來，幾乎拖到地上；您的涼鞋有點磨腳，您就脫下涼鞋，赤著腳；腳趾頭還朝裏玩著，因為地面有點涼，我也許還會想起更多，壹些此時我還設有想到的細節。”
“太奇妙了！”我驚呼起來，“壹只裝滿幸福時刻的籃子！您壹生都在收集幸福嗎？”
“自從壹位智者教我這樣做以後。您知道他，您壹定讀過他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林，我們是老朋友是他親口告訴我的。在他寫的許多故事中也都能看到這個意思。遺忘生活中醜惡的東西，而把美好的東西水遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行。所以我就發明了這個心中的幸福之籃。”
我謝了這位老婦人．朝家走去。路上我開始回憶童年以來的幸福時刻。回到家時，我的幸福之籃裏已經有了第壹批珍品。
6.作者寫第壹次偶遇，在文中的作用______________________。（2分）
7.第二自然段中包含多組對比，請簡要概括。（3分）
（1）婦外形：口口與口口 （2）“我”的心理：羨慕與口口
8.以下對文意理解不正確的壹項是（ ）（2分）
A.老太太認為“我”在公園刺繡時呈現出現代都市的時尚美。
B."那次事件"指的是“我”在菜店與“美麗無比的女人”相遇。
C."我"是壹個容貌俊秀、心地善良卻又多愁善感的姑娘。
D."我"的“幸福之籃”裏第壹批珍品是童年以來的美好時刻。威
9.本文不僅敘說了動人的故事，而且教會我們如何編織“幸福的籃子”，那就是 。（3分）
10.第二偶遇寫得很有感染力，請指出其中運用的兩種寫作手法並舉例說明。（4分）
（1）
（2）
11.朋友，在妳的“幸福之籃”裏壹定也有許多珍寶，請和我們分享（可寫壹件，也可寫壹組，80字左右）。（5分）
（三）填寫下列名篇名句中的空缺（任選5空）。（5分）
12.（1）水皆縹碧，_____。遊魚細石，直視無礙。______，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書》）
（2）腳著謝公履，______。半壁見海日，________。（李白《夢遊天姥吟留別》）
（3）________，青靄人看無。（王維《終南山》）
（4）________，欲辨己忘言。（陶淵明《飲酒》）,
（5）富貴不能淫，貧賤不能移，________。（《孟子》）
（6）吾生也有涯，__________。（《莊子》）
（四）閱讀下面的宋詞，完成第13－15題。（8分）
喜遷鶯·端午泛湖
黃裳
梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭開時節。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筳羅列。鬥巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結。艤彩肪，看龍舟兩兩，波心齊發。奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。望中水天日暮，猶見朱簾高揭。歸槕晚。載荷花十裏，壹鉤新月。
13.作品顯示端午習俗的詞語有龍舟、＿、＿等。（2分）
14.作品生動描寫了賽龍舟的熱烈場面，請從兩個角度加以說明。（3分）
（1）色彩 例子：________________________
（2）___ 例子：________________________
15.畫線句的描寫與前面的熱鬧場景截然不同，這樣的寫法好在哪裏？（3分）
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（五）閱讀下文，完成第16－20題。（17分）
余村居無事，喜釣遊。釣之道未善也，亦知其趣焉。當初夏、中秋之日，早食後，出門而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理竿絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處，投食其中，餌釣而下之。蹲而視其俘子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，俘子寂然：則徐牽引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿於岸，遊目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得壹動，動而掣之則剛無有。余曰：“是小魚之竊食也，魚將至矣。”又逾時，動者稍異，掣之得鯽，長可四五寸許。余曰：“魚至矣，大者可得矣。”起立而伺之，註意以取之，間乃壹得，率如前之魚，無有大者。日方午，腹饑。思食甚，余忍而不歸以釣，是村人之田者旨畢食以出，乃收竿持魚以歸。歸而妾子勞問：“有魚乎？”余示以籃而壹相笑也。及飯後仍出，更詣別塘求釣處。逮暮而歸，其得魚與午前比。或壹日得魚稍大者某所，必數數③往焉，卒未嘗多得，且或無壹得者。余疑釣之不善，問之常釣家，率如是。
16.寫出下列加點詞在句中的意思（4分）
（1）蚤食後，出門而望（） （2）間乃壹得（ ）
（3〕更詣別塘求釣處〔） （4）問.之常鉤釣家，率如是（ ）
17.下列各組句子中加點詞意義和用法能同的壹組是（）（2分）
A余疑釣之不善 動而掣之則無有 B皆畢食以出 久之，能以足音辨門
C無何，浮子寂然 晴碧泛然 D亦知其趣焉 且焉置土石
18.把下列句子譯成現代漢語（6分）
（1）餌鉤而下之。 譯文：__________________________________________________
（2）逮暮而歸，其得魚與午前比。 譯文：__________________________________________________
19.文中畫線句中表現了釣者怎樣的心理變化過程？（2分）
________________________________________________________
20.“歸而妻子勞問有魚乎，余示以籃而壹相笑也”這壹情景充滿了生活情趣，請展開想象擬寫壹段對話。（3分）
___問：____________________________________
___答：____________________________________
___問：____________________________________
___答：____________________________________
（六）閱讀下面的材料，完成第21~25期。（12分）
予幼奉庭訓，早遊文學，年在紈綺，便受古文尚書。每苦其辭艱瑣，難為諷讀。雖屢逢捶撻，而其業不成。嘗聞家君為諸兄講春秋左氏傳，每廢書而聽。逮講畢，即為諸兄說之。因竊嘆曰：“若使書皆如此，吾不復怠矣。”先君奇其意，於是始授以左氏，期年而講誦都畢。於時年甫十有二矣。所講雖未能深解，而大義略舉。父兄欲令博觀義疏，精此壹經。辭以獲麟己後，未見其事，乞且觀余部，以廣異聞。次又讀《史》、《漢》、《三國誌》。既欲知古今沿革，歷數相承，於是觸類而觀，不假師訓。自漢中興已降，迄乎皇家實錄，年十有七，而窺覽略周。
但於時將求仕進，兼習揣摩，至於專心諸史，我則未暇，洎年登弱冠，射築＊登朝，於是思有余閑，獲遂本願。旅遊京洛，頗積歲年．公私借書，恣情批閱。至如壹代之史，分為數家，其雜記小書，又競為異說，莫不鉆研穿鑿，盡其利害。加以自小觀書，喜談名理，其所悟者，皆得之襟腑，非由染習。故始在總角，讀班、謝·兩漢，便怪前書不應有《古今人表》，後書宜為更始立紀。當時聞者，***責以為童子何知，而敢輕議前哲。於是赧然自失，無辭以時。其後見張衡、範曄集，果以二史為非。***有暗合於古人者，蓋不可勝紀。始知流俗之士，難與之言。幾有異同，蓄諸方寸。
註①射策：應試。 ②謝：謝承，三國東吳人，著有《後漢書》
21.作者少年時廢習《尚書》而改習《左傳》的原因是： （2分）
22.從畫線句可見史學研究工作的特點。下面幾個成語中對此概括最恰當的壹項是（）（2分）
A.韋編三絕 B.披沙揀金 C.尋章摘句 D.窮形盡拍
23.第壹段表現作者讀書涉獵之：第二段側重表現作者治學研究之。（2分）
24.根據文意，下面對者治學經歷表述有誤的壹項的（）（2分）
A.幼年已開始讀班固的《漢書》和謝承的《後漢書》
B.十壹歲跟隨父親學《左傳》，僅壹年就誦讀完畢。，
C.十七歲遍覽“前四史“及漢中興以前歷代正史文獻
D.二十歲參加殿試進用於朝廷，才得以遂願專心研究史學
25.作者認為“流俗之士，難與之言”，於是“凡有異同，蓄諸方寸”。妳是否贊同這種做法？請談談看法（4分）
______________________________________________________________________________________
寫作（70分）
26. 閱讀下面提示．根據要求作文。
古人曾寫過這樣的詩句：“壹種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之後那
歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇．可是，哪壹種才是
真正牽動妳內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是新年的爆竹，還是夢中的短
笛？或者，那是······
請寫壹篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌），題目自擬。
參考答案及評分標準
壹．80分
（壹）（18分）
1. （2分）杜牧
2. （3分）（1）材料（1分）（2）團（圓）（1分）（3）紙、絹等（寫出壹項即可）（1分）)
3. （6分）A（3分）F（3分）
4. （3分）（1）扇的形式美，無論是圓形的團扇還是折疊扇都富於強烈的藝術美感。
（2）扇面的藝術美。拆疊扇書法藝術精湛，布局考究，團扇構困精美，以竹人扇，格調高雅。（寫對壹點得2分，寫對；兩點得3分）（意思對即可）
5. （4分）要點：使用價值，藝術價值，收藏價值，等等。
理由充分 語言通順4分
理由較充分 語言壹般2～3分
理由空泛 有語病 0～l分
（二）（20分）
6. （2分）為寫第二次相遇鋪墊
7. （3分）（1）貌美（1分）體殘（1分） （2）同情（羞愧、自責）（1分）
8. （3分）A
9. （3分）遺忘生活中醜惡的東西（1分），而把美好的東西永遠保留在記憶中（2分）
10. （4分）寫作手法（如：細節、對話、景物、外貌描寫等）（各1分）例子（各1分，必須相配）
11. （5分）內容真實感人，語言通順5分
內容較空空泛，語言壹般3～4分
空洞無物，有調語病0～2分
（三）（5分）
12. （5分）（1）千丈見底 急湍甚箭（2）身登青雲梯 空中聞天雞（3）白雲回望合（4）此中有真意（5）威武不能屈 （6）而知也無涯（對寫壹空得1分）
（四）（8分）
13. （2分）角黍（香蒲） 鬥巧 結彩絲（寫對壹個給1分）
14. （3分）（1）浪花飛作湖間雪 紅旗閃電（1分）（2）如：聲音（1分）畫鼓喧雷（1分）（其他角度與鉀例子也可）
15. （3分）（1）動靜映襯，鮮明對比（2）寓情於景，韻味無窮（答對壹點得2分，答對兩點得3分）（意思對即可）
（五）（5分）
16. （4分）（1）通“早”（1分）（2）間或（有時）（1分）（3）到（1分）（4）大多）全、都）（1分）
17. （2分）C
18. （6分）（1）把釣鉤裝上魚餌投到水裏（譯出大意1分，重點詞“餌”“下”各1分）
（2）等到天黑回來，那些釣得的，魚與午前壹樣（譯出大意1分，重點詞“逮”“比”各1分）
19. （2分）未得魚希冀得魚，釣得小魚期盼大魚。
20. （3分）符合情景，對答巧妙，充滿情趣（3分）
尚合文意，語言平淡（2分）
遊離文意，語言乏味（0~1分）
（六）（12分）
21. （2分）興趣.
22. （2分）B
23. （2分）博（廣等）（1分）精（深、專等）（1分）
24. （2分）C
25. （4分）要點、理由（3分）語言（1分）