(壹)閱讀下文.完成第1-5題(18分)
扇,自古以來為引風納涼之物。千百年來除使用價值之外,小小的扇中還孕育著中華文化藝術的智慧,凝聚了古今工藝美術的精華,是民族傳統文化藝術的瑰寶。“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”早已成為膾炙人口的著名詩句。扁面的丹青墨寶值得珍藏。扇骨的精工細雕成為藝術。舞臺上,演員壹扇在手,或進或退,或開或合,瞬息萬變。活靈活現。建築中,“扇”這種獨特的藝術造型,還被古典園林的漏窗所吸收。成為移步換景、美不勝收的花墻小景,表現出耐人尋味的文化魅力。
我國的扇具有源遠流長的發展歷史.目前所發現的最早實物扇應該是禁地山土的春秋、戰國時的扇子,有竹扇和羽扇兩種。雖然出土的竹扇是2000多年前的遺物,但其制作已相當精良。中國的扇僅從材料而言,就有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。傳統的扇多為圓形,故稱“團扇”。
扇面上采用書法,據文獻記載,以“羲之書扇”流傳最早。唐代在扇面上的繪畫。已有實物出土。而且在唐代繪畫中也有所反映。到了宋代,文人與繪畫的關系越來越密切,扇面成為畫師創作的天地,加之皇帝對書畫扇面的重視,扇面藝術得到飛速發展,臻於頂峰.僅以《宋人畫冊》中百幅小品為例,其中紈扇面就有60余福,而且這些扇面,題材廣泛,構思精巧,開創了將繪畫藝術融幹方寸的“小中見大”的新局面,咫尺千裏,雄渾壯闊。後來,又有以突出某壹局部來代替全景的“邊角”之景,如夏矽的《煙峨林居圖》。取材中也有小至花鳥畫中的野草閑花,昆蟲禽魚,它們纖毫畢現,栩栩如生,如宋徽宗趙佶的《枇杷山鳥圖》,運以精心,出以妙筆,具有壹種獨特的情趣。因此,宋代的扇面,已成為我國古代繪畫藝術中的瑰寶。扇面作為繪畫的壹種形式被繼承、發揚、光大,實際上己脫離了扇的實用功能,而創作出藝術化的扇面形狀的繪畫作品.被歷代書畫愛好者作為精品珍藏。元.明、清時期。很多畫家也熱衷於扇面書畫,直至今日,扇面書畫還受到壹些畫家的青昧。扇的形式之美,使畫面更有錦上添花的效果。我國的扇面藝術作為珍品,不僅為我國各大博物館,也為世界各著名博物館所珍藏.總數可達數百件之多。
在宋代.折疊扇從日本和高麗先後傳入中國,扇面以紙、絹等制成,並以其新穎、靈巧、輕便受到歡迎,到明代中、晚期風靡壹時,效仿四起,出現了大量以詩、書、畫為主體的扇面,另外又湧現出壹批制造扇骨與扇面的能工巧匠。於是,折疊扇開始獨領風騷.並有取代傳統團扇之勢。檀香扇是從折疊扇演化而來的,扇骨由檀香木制成。據傳,蘇州從1920年開始生產檀香扇,第壹家作坊叫“張多記”。檀香扇花色品種繁多,扇面制作精良,扇骨長短寬窄各有區剛,工藝要求極為嚴格。
總之,從扇的發展可以看到中華民族智慧的結晶。小小壹扇,凝聚了歷代工藝的優秀成果.技藝精湛,異彩紛呈。同時,它又充分體現了中國傳統書畫藝術的表現力和創造力,並且,對外來文化的兼收並蓄,發揚光大,也是形成中國扇文化絢麗多彩的原因之壹.
1.“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢“是唐代詩人_____?《秋夕》中的詩句。(2分)
2.根據要求,在下表橫線上填寫關於扇的合適內容.(3分〕
年代
樣式
(1)________
宋之前
(2)________
羅、紈等
自宋起
折疊
(3)________
3.以下說法符合文意的兩項是( )( )(6分)
A.古典園林的花墻設計因吸收了扇的藝術造型而搖曳多姿,引人入勝.
B.目前發現最早的實物扇是從楚地出土的,有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。
C.《枇杷山鳥圖》、《煙岫林居圖》等扇面意境深遠,氣勢雄渾,有咫尺千裏之感。
D.唐代藝術家在扇面書畫中善用“邊角”之景,以產生以小見大的藝術效果。
E.明代中晚期,新穎、靈巧、輕便的折疊扇壹支獨秀,取代了傳統團扇。邦
F.我國的壹些扇面,已成為扇面形狀的繪畫藝術珍品,為中外各大博物館收藏。
G.越來越多的當代畫家投入了扇面藝術的創作,極大地提升了人們的審美品位。
4.請任選所附的壹幅扇圖,作壹簡評。(3分)
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5.有人說,現在都用空調、電扇,傳統的扇子可以退出生活舞臺了。妳同意嗎?請從兩個方而說明理由。(4分)
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(二)閱讀下文,完成第6-11題。(20分)
幸福的籃子
〔俄〕尤·沃茲涅先斯卡婭
有段時間我曾極度痛苦.幾乎不能自拔。
壹天,我路過壹家豐地下室式的菜店,見壹美麗無比的婦人正踏著臺階上來壹壹太美了,簡直是拉斐爾《聖母像》的再版!我不知不覺放慢了腳步,凝視著她的臉。因為起初我只能看到她的臉,但當她走出來時,我才發現她矮得像個侏儒,而且還駝背。我耷拉下眼皮、快走開了。我羞愧萬分···瓦柳長,我對自己說,妳四肢發育正常,身體健康,長相也不錯,怎麽能整天這樣垂頭喪氣呢?打起精神來!像剛才那位可憐的人才是真正不幸的人···
我永遠也忘不了那個長得像聖母壹樣的駝背女人,每當我牢騷滿腹或者痛苦悲傷的時候,她便出現在我的腦海裏。我就是這樣學會了不讓自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快卻是從壹位老太太那兒學來的。
那次事件以後,我很快又陷入了煩惱,但這次我知道如何克服這種情緒。於是,我便去夏日樂目漫步散心。我順便了件快要完工的刺繡桌布,免得空手坐在那裏無所事事。我穿上件姐極簡單、樸素的連衣裙,把頭發在腦後隨便梳了壹條大辮子。又不是去參加舞會,只不過去散散心而已。
來到公園,找了空位子坐下,便飛針走線地繡起花兒來。壹邊繡,壹邊告誡自己:“打起精神!平靜下來!要知通,妳並沒有什麽不幸。” 這樣壹想,確實平靜了許多,於是就準備回家。恰在這時,坐在對面的壹個老太太起身朝我走來。威
“如果您不急著走的話,”她說,“我可以坐在這兒用您聊聊嗎?”
“當然可以!”
她定我身邊坐下,面帶微笑地望著我說:“知道嗎,我看了您好長時間了,真覺得是壹種享受。現在像您這樣的可真不多見。”
“什麽不多見?”
“您這壹切!在現代化的列寧格勒市中心,忽然看到壹位梳長辮子的俊秀姑娘,穿壹身樸素的白麻布裙子,坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多麽美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福之籃裏。”
“什麽,幸福之籃裏?”
“這是個秘密!不過我還是想告訴您。您希望自己幸福嗎?”
“當然了,誰不願自己幸福呀。”
“誰都願意幸福,但並不是所有的人都懂得怎擇才能幸福。我教給您吧,算是對您的獎賞。孩子,幸福並不是成功、運氣、甚至愛情。您這麽年輕,也許會以為愛就是幸福。不是的。幸福就是那些快樂的時刻,壹顆寧靜的心對著什麽人或什麽東西發出的微笑,我坐在椅子上,看到對面壹位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒,我的心就向您微笑了。我已把這壹時刻記錄下來,為了以後壹遍遍地回憶。我把它裝進我的幸福之籃裏了。這樣,每當我難過時,我就打開籃子,將裏面的珍品細細品味壹遍,其中會有個我取名為‘白衣姑娘在夏日樂團刺繡’的時刻。想到它,此情此景便會立即重現,·我就會看到,在深綠的樹葉與潔白的雕塑的襯托下,壹位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上;您的辮子從椅子後面垂下來,幾乎拖到地上;您的涼鞋有點磨腳,您就脫下涼鞋,赤著腳;腳趾頭還朝裏玩著,因為地面有點涼,我也許還會想起更多,壹些此時我還設有想到的細節。”
“太奇妙了!”我驚呼起來,“壹只裝滿幸福時刻的籃子!您壹生都在收集幸福嗎?”
“自從壹位智者教我這樣做以後。您知道他,您壹定讀過他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林,我們是老朋友是他親口告訴我的。在他寫的許多故事中也都能看到這個意思。遺忘生活中醜惡的東西,而把美好的東西水遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行。所以我就發明了這個心中的幸福之籃。”
我謝了這位老婦人.朝家走去。路上我開始回憶童年以來的幸福時刻。回到家時,我的幸福之籃裏已經有了第壹批珍品。
6.作者寫第壹次偶遇,在文中的作用______________________。(2分)
7.第二自然段中包含多組對比,請簡要概括。(3分)
(1)婦外形:口口與口口 (2)“我”的心理:羨慕與口口
8.以下對文意理解不正確的壹項是( )(2分)
A.老太太認為“我”在公園刺繡時呈現出現代都市的時尚美。
B."那次事件"指的是“我”在菜店與“美麗無比的女人”相遇。
C."我"是壹個容貌俊秀、心地善良卻又多愁善感的姑娘。
D."我"的“幸福之籃”裏第壹批珍品是童年以來的美好時刻。威
9.本文不僅敘說了動人的故事,而且教會我們如何編織“幸福的籃子”,那就是 。(3分)
10.第二偶遇寫得很有感染力,請指出其中運用的兩種寫作手法並舉例說明。(4分)
(1)
(2)
11.朋友,在妳的“幸福之籃”裏壹定也有許多珍寶,請和我們分享(可寫壹件,也可寫壹組,80字左右)。(5分)
(三)填寫下列名篇名句中的空缺(任選5空)。(5分)
12.(1)水皆縹碧,_____。遊魚細石,直視無礙。______,猛浪若奔。(吳均《與朱元思書》)
(2)腳著謝公履,______。半壁見海日,________。(李白《夢遊天姥吟留別》)
(3)________,青靄人看無。(王維《終南山》)
(4)________,欲辨己忘言。(陶淵明《飲酒》),
(5)富貴不能淫,貧賤不能移,________。(《孟子》)
(6)吾生也有涯,__________。(《莊子》)
(四)閱讀下面的宋詞,完成第13-15題。(8分)
喜遷鶯·端午泛湖
黃裳
梅霖初歇,乍絳蕊海榴,爭開時節。角黍包金,香蒲切玉,是處玳筳羅列。鬥巧盡輸年少,玉腕彩絲雙結。艤彩肪,看龍舟兩兩,波心齊發。奇絕。難畫處,激起浪花,飛作湖間雪。畫鼓喧雷,紅旗閃電,奪罷錦標方徹。望中水天日暮,猶見朱簾高揭。歸槕晚。載荷花十裏,壹鉤新月。
13.作品顯示端午習俗的詞語有龍舟、_、_等。(2分)
14.作品生動描寫了賽龍舟的熱烈場面,請從兩個角度加以說明。(3分)
(1)色彩 例子:________________________
(2)___ 例子:________________________
15.畫線句的描寫與前面的熱鬧場景截然不同,這樣的寫法好在哪裏?(3分)
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(五)閱讀下文,完成第16-20題。(17分)
余村居無事,喜釣遊。釣之道未善也,亦知其趣焉。當初夏、中秋之日,早食後,出門而望見村中塘水,晴碧泛然,疾理竿絲,持籃而往。至乎塘岸,擇水草空處,投食其中,餌釣而下之。蹲而視其俘子,思其動而掣之,則得大魚焉。無何,俘子寂然:則徐牽引之,仍自寂然。已而手倦足疲,倚竿於岸,遊目而視之,其寂然者如故。蓋逾時始得壹動,動而掣之則剛無有。余曰:“是小魚之竊食也,魚將至矣。”又逾時,動者稍異,掣之得鯽,長可四五寸許。余曰:“魚至矣,大者可得矣。”起立而伺之,註意以取之,間乃壹得,率如前之魚,無有大者。日方午,腹饑。思食甚,余忍而不歸以釣,是村人之田者旨畢食以出,乃收竿持魚以歸。歸而妾子勞問:“有魚乎?”余示以籃而壹相笑也。及飯後仍出,更詣別塘求釣處。逮暮而歸,其得魚與午前比。或壹日得魚稍大者某所,必數數③往焉,卒未嘗多得,且或無壹得者。余疑釣之不善,問之常釣家,率如是。
16.寫出下列加點詞在句中的意思(4分)
(1)蚤食後,出門而望() (2)間乃壹得( )
(3〕更詣別塘求釣處〔) (4)問.之常鉤釣家,率如是( )
17.下列各組句子中加點詞意義和用法能同的壹組是()(2分)
A余疑釣之不善 動而掣之則無有 B皆畢食以出 久之,能以足音辨門
C無何,浮子寂然 晴碧泛然 D亦知其趣焉 且焉置土石
18.把下列句子譯成現代漢語(6分)
(1)餌鉤而下之。 譯文:__________________________________________________
(2)逮暮而歸,其得魚與午前比。 譯文:__________________________________________________
19.文中畫線句中表現了釣者怎樣的心理變化過程?(2分)
________________________________________________________
20.“歸而妻子勞問有魚乎,余示以籃而壹相笑也”這壹情景充滿了生活情趣,請展開想象擬寫壹段對話。(3分)
___問:____________________________________
___答:____________________________________
___問:____________________________________
___答:____________________________________
(六)閱讀下面的材料,完成第21~25期。(12分)
予幼奉庭訓,早遊文學,年在紈綺,便受古文尚書。每苦其辭艱瑣,難為諷讀。雖屢逢捶撻,而其業不成。嘗聞家君為諸兄講春秋左氏傳,每廢書而聽。逮講畢,即為諸兄說之。因竊嘆曰:“若使書皆如此,吾不復怠矣。”先君奇其意,於是始授以左氏,期年而講誦都畢。於時年甫十有二矣。所講雖未能深解,而大義略舉。父兄欲令博觀義疏,精此壹經。辭以獲麟己後,未見其事,乞且觀余部,以廣異聞。次又讀《史》、《漢》、《三國誌》。既欲知古今沿革,歷數相承,於是觸類而觀,不假師訓。自漢中興已降,迄乎皇家實錄,年十有七,而窺覽略周。
但於時將求仕進,兼習揣摩,至於專心諸史,我則未暇,洎年登弱冠,射築*登朝,於是思有余閑,獲遂本願。旅遊京洛,頗積歲年.公私借書,恣情批閱。至如壹代之史,分為數家,其雜記小書,又競為異說,莫不鉆研穿鑿,盡其利害。加以自小觀書,喜談名理,其所悟者,皆得之襟腑,非由染習。故始在總角,讀班、謝·兩漢,便怪前書不應有《古今人表》,後書宜為更始立紀。當時聞者,***責以為童子何知,而敢輕議前哲。於是赧然自失,無辭以時。其後見張衡、範曄集,果以二史為非。***有暗合於古人者,蓋不可勝紀。始知流俗之士,難與之言。幾有異同,蓄諸方寸。
註①射策:應試。 ②謝:謝承,三國東吳人,著有《後漢書》
21.作者少年時廢習《尚書》而改習《左傳》的原因是: (2分)
22.從畫線句可見史學研究工作的特點。下面幾個成語中對此概括最恰當的壹項是()(2分)
A.韋編三絕 B.披沙揀金 C.尋章摘句 D.窮形盡拍
23.第壹段表現作者讀書涉獵之:第二段側重表現作者治學研究之。(2分)
24.根據文意,下面對者治學經歷表述有誤的壹項的()(2分)
A.幼年已開始讀班固的《漢書》和謝承的《後漢書》
B.十壹歲跟隨父親學《左傳》,僅壹年就誦讀完畢。,
C.十七歲遍覽“前四史“及漢中興以前歷代正史文獻
D.二十歲參加殿試進用於朝廷,才得以遂願專心研究史學
25.作者認為“流俗之士,難與之言”,於是“凡有異同,蓄諸方寸”。妳是否贊同這種做法?請談談看法(4分)
______________________________________________________________________________________
寫作(70分)
26. 閱讀下面提示.根據要求作文。
古人曾寫過這樣的詩句:“壹種春聲渾難忘,最是長安課歸時”,表現了對放學之後那
歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天,我們周圍的聲音多得讓人應接不暇.可是,哪壹種才是
真正牽動妳內心深處的呢?是校園的課鐘,還是窗外的風雨?是新年的爆竹,還是夢中的短
笛?或者,那是······
請寫壹篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌),題目自擬。
參考答案及評分標準
壹.80分
(壹)(18分)
1. (2分)杜牧
2. (3分)(1)材料(1分)(2)團(圓)(1分)(3)紙、絹等(寫出壹項即可)(1分))
3. (6分)A(3分)F(3分)
4. (3分)(1)扇的形式美,無論是圓形的團扇還是折疊扇都富於強烈的藝術美感。
(2)扇面的藝術美。拆疊扇書法藝術精湛,布局考究,團扇構困精美,以竹人扇,格調高雅。(寫對壹點得2分,寫對;兩點得3分)(意思對即可)
5. (4分)要點:使用價值,藝術價值,收藏價值,等等。
理由充分 語言通順4分
理由較充分 語言壹般2~3分
理由空泛 有語病 0~l分
(二)(20分)
6. (2分)為寫第二次相遇鋪墊
7. (3分)(1)貌美(1分)體殘(1分) (2)同情(羞愧、自責)(1分)
8. (3分)A
9. (3分)遺忘生活中醜惡的東西(1分),而把美好的東西永遠保留在記憶中(2分)
10. (4分)寫作手法(如:細節、對話、景物、外貌描寫等)(各1分)例子(各1分,必須相配)
11. (5分)內容真實感人,語言通順5分
內容較空空泛,語言壹般3~4分
空洞無物,有調語病0~2分
(三)(5分)
12. (5分)(1)千丈見底 急湍甚箭(2)身登青雲梯 空中聞天雞(3)白雲回望合(4)此中有真意(5)威武不能屈 (6)而知也無涯(對寫壹空得1分)
(四)(8分)
13. (2分)角黍(香蒲) 鬥巧 結彩絲(寫對壹個給1分)
14. (3分)(1)浪花飛作湖間雪 紅旗閃電(1分)(2)如:聲音(1分)畫鼓喧雷(1分)(其他角度與鉀例子也可)
15. (3分)(1)動靜映襯,鮮明對比(2)寓情於景,韻味無窮(答對壹點得2分,答對兩點得3分)(意思對即可)
(五)(5分)
16. (4分)(1)通“早”(1分)(2)間或(有時)(1分)(3)到(1分)(4)大多)全、都)(1分)
17. (2分)C
18. (6分)(1)把釣鉤裝上魚餌投到水裏(譯出大意1分,重點詞“餌”“下”各1分)
(2)等到天黑回來,那些釣得的,魚與午前壹樣(譯出大意1分,重點詞“逮”“比”各1分)
19. (2分)未得魚希冀得魚,釣得小魚期盼大魚。
20. (3分)符合情景,對答巧妙,充滿情趣(3分)
尚合文意,語言平淡(2分)
遊離文意,語言乏味(0~1分)
(六)(12分)
21. (2分)興趣.
22. (2分)B
23. (2分)博(廣等)(1分)精(深、專等)(1分)
24. (2分)C
25. (4分)要點、理由(3分)語言(1分)