幼兒教師要摒棄單壹枯燥的教學模式，緊密聯系日常生活，培養幼兒的文明語言。以下是我精心收集整理的大班語言領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
大班語言領域活動方案1
活動目標
1、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌
3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
活動準備
1、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
活動過程
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息壹下吧”
二、談話導入主題
提問：剛才發生了什麽事?
荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什麽地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什麽躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎麽樣?用什麽詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想壹想青蛙“呱呱”的 唱歌 聲好像在說什麽?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什麽要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽?”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣?”
大班語言領域活動方案2
設計意圖:
每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的 經驗 基礎上展開，能夠調動起他們參與活動的積極性，引起孩子們的***鳴，這個活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活，通過活動懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。
活動目標:
1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和講述。
2、開擴思路，學習遷移新的講述經驗。
3、知道朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動準備
1、物質準備:教學掛圖5副、壹封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》
2、經驗準備:幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
活動過程:
1.出示壹封信
師:小兔今天收到了壹封信，非常高興，妳們知道是誰寫給小兔的嗎?
師:妳是怎麽看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。
2、理解信的基本內容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請我們大班的小朋友們壹起看信。
(2)教師出示信，引導幼兒觀察。
第壹幅圖，說了些什麽呢?小貓在哪裏?怎麽了?(我生病了，住在醫院裏，猴大夫給我打點滴。)
第二幅畫說了什麽，小貓為什麽哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)
第三幅畫說了什麽，小貓心裏會想些什麽?(我很想朋友們)
3、讀信。
(1)小貓的信要怎麽讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要註意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來。)
(2)請幼兒讀信
(3)教師和幼兒壹起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。
4、討論並講述。
(1)小兔收到信後會怎麽做呢?
(2)好朋友們為小貓做了什麽事，它們為什麽要這樣做?
(3)完整講述。
5、移情講述。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎麽做呢?
(2)幼兒操作
師:在妳的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆，請妳轉身把妳的想法記錄在卡片上.
(3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。
妳們都是懂得關心、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎?
活動延伸:
1、布置“愛心墻”，提醒幼兒主動關心和幫助別人。
2、語言區:繼續講述《小貓生病了》
3、請家長指導幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等全種形式寫信給親人和朋友，並帶領幼兒到郵局寄信。
大班語言領域活動方案3
幼兒園中班語言教案：醜小鴨
活動目標：
1.能有興趣安靜地傾聽 童話 故事 。
2.了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。
3.懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的願望。
活動準備：
1.《醜小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂磁帶。
活動過程：
壹、情境導入
播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師：剛才，妳模仿的是什麽飛禽?它長得什麽樣?
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。
幼：我模仿的是……
(激發幼兒的學習興趣)
二、欣賞故事《醜小鴨》
1.出示壹只“醜小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什麽樣的故事?
幼：這是壹只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2.幼兒完整欣賞故事。
3.幼兒相互 說說 故事裏講了什麽。
4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料)
三、分段欣賞
1.利用掛圖，分段欣賞故事。
2.引導幼兒討論：
(1)為什麽故事中的小鴨被別人叫做醜小鴨?
幼：因為他長得醜。
幼：因為它和別的小鴨長得不壹樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼：不快樂。
(3)之後醜小鴨經歷了那些危險?
幼：差點被獵人用槍打死。
幼：在湖水裏差點凍死……
(4)它的夢想實現了嗎?
幼：實現了。
幼：它變成了壹只美麗的天鵝。
(5)如果妳看到壹只醜小鴨，會怎樣做?
幼：我會和它壹齊玩。
幼：我會給它好吃的東西。
幼：我會和它做朋友…
(結合掛圖，引導幼兒進壹步了解故事主要資料，激發幼兒同情、關愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束
(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)
活動延伸：
1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
大班語言領域活動方案4
活動目標
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生壹對的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
PPT、標誌、愛心
活動過程
壹、理解生活中的各種 配對
1.教師出示2副手套)這裏有4只手套,哪2只手套是壹對,為什麽?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這裏也有4樣東西,請妳也兩個、兩個把它們配成壹對。誰和誰是壹對?為什麽?
小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成壹對。
二、分段講述故事
1.提出問題
教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為壹對嗎?覺得它們可以成為壹對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。
幼兒：......
教師：這是壹個理由(貼上愛心)，我們來看壹看到最後是覺得它們可以成為壹對的理由多，還是不可以成為壹對的理由多。
2.講述第壹段故事
教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為壹對呢，讓我們壹起來聽聽看。(教師講述故事第壹段)
教師：它們可以成為壹對嗎，妳在故事裏找到了哪些新的理由，商量壹下。想法改變的小朋友可以換壹下位置。
3.講述第二段故事
教師：妳們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續聽故事吧!(教師講述故事第二段)
教師：現在妳們覺得它們可以成為壹對嗎，有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裏更難受了，因為妳們大家都覺得它們不可以在壹起。(教師講述故事第三段)
教師：有要換位置的嗎?理由是什麽?
5.講述第四段故事
教師：故事裏誰的看法也變了?變得和妳們壹樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生壹對。(教師講述故事第四段)
三、回歸生活
1.教師：寧靜的夜晚，當妳回到家時，會發現誰跟誰是天生壹對?還有誰和誰也是天生的壹對?妳和誰是天生的壹對?
2.教師：老師要告訴妳們壹個秘密：妳家裏,天生壹對的越多,妳們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園裏,和妳天生壹對的朋友越多,妳在幼兒園的日子就過得越快樂。
大班語言領域活動方案5
活動目標
1、學習詩歌資料，理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜，味道個性香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應幫家人做些力所能及的事。
3、認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
活動準備
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
活動過程
壹、教師唱生日歌，引入主題。
提問：小朋友，我們什麽時候會唱這首歌呢?妳喜歡過生日嗎?為什麽?
二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察並講述幼兒用書上的資料。
提問：
1、小朋友，看壹看，圖中有哪些人?他們在幹什麽?
2、這天是誰過生日呢?妳是怎樣看出來的呢?
三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
討論：
1、丹丹奶奶過生日這壹天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什麽菜呢?丹丹在做什麽?
2、如果妳的奶奶過生日，妳會幫忙做什麽呢?
四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦壹遍詩歌。
討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什麽話?為什麽會這樣說?
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點字朗誦壹遍詩歌。
2、采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導幼兒在遊戲中認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
遊戲名稱：點老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點壹、點二、點三、點四。點到老五就是他。”點壹個摸壹個，直到第五個，便請他站起來，認壹張字卡。
七、討論：
兒歌中的“我”已經長大了，會關心大人，還會幫忙大人做事，妳們會幫家人做些什麽事呢?
活動結束。
大班語言領域活動方案參考案例模板5篇相關 文章 ：
★ 大班語言活動教案方案優秀案例5篇
★ 幼兒園大班語言教學方案參考案例5篇
★ 大班語言領域活動方案精選實施方案5篇
★ 幼兒園大班語言教學方案參考模板5篇
★ 幼兒園大班語言教學方案5篇參考模板
★ 大班健康領域活動方案參考案例5篇
★ 創意幼兒園語言領域活動方案5篇
★ 幼兒園大班社會領域活動方案精選5篇優秀案例
★ 精選大班語言教案設計方案5篇
★ 幼兒園大班語言教案設計方案精選5篇優秀範文