前幾天，我的鬧鐘壞了，壹連好幾天早晨都沒有響！我央求媽媽給我買壹個新鬧鐘，好不容易，媽媽答應了。
媽媽帶著我走到鐘表專賣店。壹個個五彩繽紛、各式各樣的鐘表陳列在玻璃窗裏。突然，我的眼前壹亮，看見了壹個帶有卡通人物——機器貓的小鬧鐘。
小鬧鐘的外殼是用塑料制成的。機器貓穿著藍色的外套，腦袋圓滾滾的，像壹個雪球。它的身體胖胖的，好像壹個大氣球。他的臉上鑲嵌了壹雙黃豆大而且會轉的眼睛，炯炯有神，好像每時每刻都在註意我。它還有壹個滑稽的紅鼻子，看上去像水靈靈的紅櫻桃！它那半圓形的嘴巴，淡紅色，特別大。它的樣子讓我覺得既傻又呆，但是又不乏可愛！
它的頸上系著壹個鮮艷的蝴蝶結，頗有紳士風度呢！它有壹個大肚皮，鼓鼓的，鐘就安在肚皮上。鐘面上有12個卡通數字，每個數字都是立體的，有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。時針和分針不停地走著，發出“滴答、滴答”的響聲。
這小小的鬧鐘功能可多了！不僅會準時發出悅耳的歌聲提醒我，只要壹按它頭上的小圓點，它便會顯示出時間和日期。我非常喜歡它！因為它是我嚴厲的老師，時時刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好夥伴，我向它傾訴心事時，它總是洗耳恭聽！它是我的良師益友，是我最忠實的支持者！
點評：
小作者的觀察能力比較強，她能用心地觀察自己喜歡的小鬧鐘，並用優美、生動、流暢的詞句把小鬧鐘的特點詳細地描述出來，字裏行間流露出對小鬧鐘的喜愛。
童年趣事
記得在我上二年級的時候，發生過這樣壹件事。
那天中午，我正在房間裏抱著爸爸給我新買的那本《十萬個為什麽》，翻來覆去地看個不停。媽媽正在廚房裏為了做菜忙得火熱朝天。
忽然，聽到媽媽喊壹句：“兒子啊，沒有味精了！妳幫我到公園門口的小超市買壹包味精回來好不？”我在看書，正看的起勁，想也沒想就脫口而出：“好。媽媽塞了20元錢到我手裏。我還沈浸在書裏，壹手拿住書，另壹手拿住錢，穿好鞋子就邊看書邊走到了小賣部門口。”
我照媽媽的話，用極高的童音對著小賣部裏面的阿姨說：“阿姨，要壹條圍巾。”
裏面的那位阿姨很是奇怪：“現在大熱天的買什麽圍巾啊？”
我說：“我也不知道，我媽媽要我買的。”
那位阿姨就拿了壹條便宜的17元的圍巾給我，找回我3元錢後，我看著書回到了家裏。
剛進家門，媽媽就高興地歡呼：“噢，味精來了，味精來了。”
我說：“媽啊，妳大熱天的買圍巾幹什麽？”
媽媽說：“做菜要用啊！做菜不給味精味道就差很多！”
我心裏暗暗默念：以後如果我會做菜了，壹定每次都要給壹條圍巾......就把那條圍巾遞給了媽媽。
媽媽拿到圍巾，頓時傻了眼：“我要妳買的味精，妳買圍巾回來幹什麽？”
我大惑不解：“就是妳要我買圍巾回來的啊！”
這時我忽然想起媽媽吩咐我的時候我的腦袋裏全是書，當然會聽錯。便說：“......不好意思......我看書太認真......聽錯了......”臉漲得通紅。
媽媽開心地笑了，把我摟進懷裏......
這件事再回想起來，還能讓我開懷大笑......
點評：
1.文章講述了童年時做的壹件糊塗事：“我”出門幫媽媽買東西，結果錯將“味精”聽成“圍巾”，鬧出了笑話。整個故事敘述具體完整，結構清晰，中心明確。
2.雖然故事中的錯誤犯得有些離譜，但基本符合當時的實際情況，因為“我”壹心鉆進了書本裏，所以竟然連壹點兒最基礎的生活常識都沒有反應過來。描寫生動形象，人物對話真是而又趣味十足，尤其是“我”牢記“圍巾可以調味”時的心理活動更是讓人捧腹。
3.語言生動形象，條理清晰明了，事件發展自然流暢，文章妙趣橫生。
《我最喜歡的壹句格言》——小升初滿分作文
我們學校的校園裏張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的壹句“有誌者，事竟成”了。這句話出自《後漢書·耿弇列傳》，意思是說，有誌氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，壹個人無論做多麽艱難的事，只要有雄心壯誌，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘……
“有誌者，事竟成”。那是去年參加奧數競賽初賽前的壹段日子，每天除了要完成作業，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數學題；白天，也有聽不完的數學講解；晚上，繼續做題是很正常的。如此下來，三天以後，我感到十分疲勞，終於有壹天，我忍耐不住了，便對媽媽發火：“參加什麽奧數競賽，累都累死人了。”媽媽心平氣和地對我說：“寶貝，妳不是壹直說‘有誌者，事竟成’嗎？妳要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，從那以後的幾天裏，每天我都認認真真地復習……參加初賽以後，不到三個星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓也是很枯燥艱苦的。不過，由於我時常用“有誌者，事竟成”這句話來激勵，最終我終於取得了決賽的壹等獎……
現在，我信奉著自己最喜歡的這壹句格言：“有誌者，事竟成”。它必將時時激勵和鞭策我不斷地努力和奮鬥，並引導著我不斷走向成功……
點評：
1、這是壹篇十分優秀的考場作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的壹句格言，並講了在這句格言的不斷激勵下取得成功的故事，讀來令人感動。
2、作文在構思上先是開篇點題，由“校園裏有許多格言警句”，引出“我最喜歡的壹句格言”。然後精心選擇壹件能突出主題的事件，生動地講了這句格言對自己的學習所產生的影響。最後通過自己的體驗，進壹步感悟到“有誌者，事竟成”對自己今後人生的引領。整篇文章可以說構思精巧，很值得壹讀。
《假如我是壹條魚》——小升初滿分作文
假如我是壹條魚，壹條池塘中的小魚，我絕不會被釣上岸去。我要和我的鐵哥們兒壹塊自由地嬉戲，鉆到巖縫裏去藏起來，好好睡壹覺，然後找個地方邊品嘗微生物邊曬太陽。做壹條自由的魚兒。
假如我是壹條魚，壹條小河中的魚兒，我絕不會糊裏糊塗地就上了飯桌。我要找小蝦妹妹玩兒。如果有孩子下河遊泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著逃上岸去，然後怡然自得地壹甩尾巴，遊走。做壹條頑皮的魚兒。
假如我是壹條魚，壹條湖泊裏的大魚，我絕不會被套進網裏。不幸被網住，我還要率領各位大魚小魚用小而風力的牙齒把人類的網咬破。或者和眾魚壹起鉆到石頭底下，讓人類吃個“空城計”。再看著人類的腳和破爛不堪的網往岸上移去，“哈哈”地笑著吐出幾個泡泡。做壹條足智多謀的魚兒。
假如我是壹條魚，壹條大海中微乎其微的魚兒。我絕不會當被大魚“啊嗚”壹口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚。我要鉆進親愛的珊瑚姐姐的懷裏，看著大魚從身邊傻乎乎地遊過去，得意到把珊瑚姐姐當做蹦蹦床，跳上去又跳下來。然後和兄弟姐妹們到處旅遊，隨心安家，再躲進新認識的珊瑚中，逃避大魚的大嘴巴。做壹條大膽闖江湖的魚兒。
假如我是壹條魚，壹條魚缸裏的金魚。我絕不用上飯桌，也不用到處躲藏危險。壹天到晚看幾張熟悉的人類的臉，再也看不到陽光、泥土、家人。萬壹主人心情不好，幾天不餵食，就連生命也不在自己掌握之中。做壹條懶得、笨的但又魅力的金魚？NO！我不做這樣壹條漫無目的的魚兒。
點評：
1. 采用排比段的形式，展現出不同環境下、不同類型的形形色色的魚。小作者用“絕不會”表明了自己脫離苦難、尋求幸福快樂的生活的美好願望，最後壹段運用反語，否定了設想，別具壹格。文章構思巧妙，材料獨特，讓人耳目壹新。
2. 文章充滿了大膽豐富的想象，充滿了智慧的語言，文字詼諧幽默，充滿了童趣，語句流暢自然，條理清晰有序，富於表現力。
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《讀〈匆匆〉有感》——小升初滿分作文
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”的確是的，露珠兒幹了，有再晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候；天空被烏雲遮蔽
了，有重現光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，壹去不復返！
“在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想壹下，我又何曾不是這
樣每天都快速地把作業在學校寫好，放學把書包壹扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內容也記得。可當試卷發下來，卻是處處掛“紅燈”。我也就
像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實；；浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會壹無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是壹天24個小時，主要看妳怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時間就像海洋裏的水，只要妳能擠，總能擠出。”
時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊！快睜開妳的雙眼，不然，時間將在妳身邊消逝。
點評：
1.文章開門見山，直接抒發了自己讀《匆匆》這篇散文後的感受，通過這篇散文明白了“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”這個道理。文章引用原文，加以自己的理解並結合自己的學習生
活展開深刻論述，中心明確，結構完整，層次分明。
2.小作者對時間的“珍惜”和“浪費”進行了壹番徹悟，並借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。結尾發出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。
《我和老師》——小升初滿分作文展示
人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有張老師好。”
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人壹種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸壹氣之下也拋下我，離家出走。剩下我壹個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小艷住在壹起。她家裏僅有壹張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六壹兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現張老師手裏拿著壹件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心裏熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麽是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這壹針壹線凝聚著張老師的愛心。
壹次， 小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講壹些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷壹個人睡，她卻同我睡在壹起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了壹個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下壹步。
我在張老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有壹種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的壹位好老師！
點評：
1. 文章開篇設下懸念，引起讀者好奇心。小作者通過描述“張老師”對自己母親般的關懷和無微不至的照料，體現出小作者與老師之間深情厚誼。文章中心突出，內容具體，情節真實感人。
2. 小作者將人物的語言、動作、神態、心理等描寫得逼真生動，人物形象鮮活準確，將壹位善良、慈愛的老師形象栩栩如生地展現在讀者面前。
3. 語言自然流暢，條理清晰，感情真摯，字裏行間流露出小作者對老師的崇敬和感激之情。
《給媽媽的壹封信》——小升初滿分作文
親愛的媽媽：
您好！我來到這個世界已經十多年了，在這十多年中，您默默地為我做著壹個母親所做的壹切。卻從來沒有收到兒子給您的祝福，更沒有收到過任何禮物。隨著日歷的翻動，轉眼又到了您的生日，兒子不會讓您失望的。
說句心裏話，在此之前我對您並沒有什麽好感，有時還非常恨您。俗語說：“嚴父慈母。”而您卻相反，剛進畢業班您就和我“約法三章”：1.考試沒考到90分以上就別想玩兒、看電視；2.每天練壹個小時的笛子，寫壹張書法；3.每天不僅要完成老師布置的作業，還要寫您布置的卷子和練習。以至於我的休息時間幾乎都被您剝奪了，盡管您生活上關心我，但會被您的嚴厲所掩蓋。因此，我常同妳頂嘴，惹您生氣。
直到看了爸爸給我找來的壹張媽媽剖腹產小孩兒的光碟後，我的內心受到了強烈的震撼。原來壹個人來到世上要給媽媽帶來那麽多痛苦。不要說十月懷胎的艱辛，就是剖腹產這壹過程也不是每個人能承受得了的。醫生壹刀在媽媽的肚子上劃下去，然後慢慢地把孩子從母親肚子裏拉出來。這是壹個多麽痛苦的過程。此時我才真正理解我們小孩兒的生日正是媽媽的受難日的含義。
我現在常為當初自己的壹些錯誤的想法和做法而感到羞愧。以前我總認為您文化不高而看不起您，生怕同學知道您是我的媽媽，但是今天我要說，您在我心目中是世界上最偉大的人。
忘不了我小時候體弱多病，時不時要打針吃藥，無論白天還是夜晚，您卻總是不厭其煩地送我上醫院，我今天之所以能夠健康成長，離不開您的悉心關照。
很快又是妳是生日，我會用平時積攢的零花錢買束鮮花獻給親愛的媽媽您，同時我也會努力學習來報答您對我的養育之恩。
此致
敬禮！
兒子：×××
×××年×月×日
點評：
1. 小作者在信中講述了自己原本對媽媽的嚴厲並不理解，而且還因為媽媽的學歷低而有些不敬，通過看媽媽剖腹產小孩兒的光碟後， 才真正明白為人母的艱辛和痛苦，也領悟到了母親的無私和偉大，並深刻地反省了自己的行為。文章中心明確，內容充實，結構完整。
2. 小作者在媽媽生日來臨之際，表達了對媽媽的感激和祝福，字裏行間飽含深情，感情真摯，感染力強。
3. 文章語言自然流暢，表達生動準確，條理清晰有序。
小學升初中作文（500字左右）題目：當我面對_____________的時候，~~填上如：挫折、榮譽、成功、鼓勵等
挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情境
最佳答案
當我面對挫折的時候 挫折，是我們生活中常見的字眼。是啊，有挫折並不是壞事，只要我們有自信，用心去對待，那麽妳壹定會戰勝它，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。 看著無數張成績單，讓我想起了壹個永遠不會忘記的人。是他，讓我懂得了挫折並不可怕。 記得那是上小學時。自從四年級上學期開始，平時名列前茅的我成績突然下滑，後退了十幾名。為這事，我無數次的自責，雖然父母、老師也十分努力地教導我，成績還是沒趕上去。於是，漸漸的我變得內向、自卑。成績也越來越差。 我不再相信自己是壹個好孩子，我已不是曾經的我了。每次考試卷發下來，我都會痛哭壹場。以前，我不知道挫折到底是什麽，我總是覺得它離我很遠很遠。現在長大了，我終於嘗到了挫折的痛苦，而我卻沒有信心去戰勝它。 壹個清晨，我很早就出門了，無意間踢著路旁的石子。別的孩子三三兩兩的從我身邊走過，他們是那樣的高興，有活力，無憂無慮。我想，他們壹定都是學習好的學生。這條通往學校、本來不長的路，我仿佛走了好久好久…… 終於到了學校，我大步地邁著樓梯。“哎呀……”只聽壹聲尖叫，旁邊壹個骨瘦如柴的小男孩摔倒了。見此情形，我急忙把他扶了起來。小男孩緩緩的拖著他那弱小的身子站了起來，還沒忘記用微弱的聲音對我說：“謝謝妳！”我剛說了聲“沒關系！”，只聽“撲通！”壹聲，他又重重地摔倒在地上。我急忙回來又扶起他。這時，我才發現，原來他是殘疾人。我輕聲地問道：“妳沒事吧？我來幫妳拿書包。”小男孩用堅定的語氣說：“謝謝妳的好意，我不相信我站不起來，請讓我自己來。即使再痛苦我也不怕，我不會輸給挫折的……”聽了他的話，我頓時楞住了，我壹下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只見小男孩走壹級臺階便摔壹跤，最後他終於走到了班級。小男孩笑了，笑的是那樣燦爛，還在和我招手，讓我分享他的快樂。我突然覺得挫折並不可怕，主要是對待它的態度。壹個不健全的人都能戰勝困難，我卻不能嗎？此時，我笑了，我覺得我還有機會，我壹定會有小男孩那樣的微笑。 是啊，挫折並不可怕，只要有自信壹定會成功。相信我會揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。