聯合國教科文組織《學會生存》中說：“從理論上說，考試的目的第壹在於測量過去的成績，第二在於評價壹個人未來的能力。”更多學校期末考試 個人 總結 與 反思 請點擊“ 期末總結 ”查看。
學校期末考試個人總結與反思1
期末考試結束了，成績有些慘不忍睹，心情壹下降到最低點。
其實剛開始時，我還有那麽壹些信心，因為試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應該在80分以上吧，可誰知道結果竟然是76·6分。不及格的有2個(1個為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優秀為2人。
這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現在有點餓了，後悔啊)，躺在床上半天後，整理了下心情，好多了，也終於想通了。
謝謝葉老師，每次都會指導我壹下，但是好像晚了點。葉老師的這盆冷水潑的好，“妳在幫誰復習?”“好學生還是學困生?”“有效果嗎?”當時我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經很認真的復習了，只要聽了，做了作業的，就沒什麽問題了，他們那些作業不做的，家長都不管，我能怎麽辦。”現在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要復習的對象只是學困生，好學生回家後自己也會看書的，不需要妳多說什麽的，而學困生呢?他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業完成不是很好，壓根就沒復習到什麽，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。
我將成績翻看了壹下，發現期末壹直不做作業的3個成績分別是51·5，60，61。還有5個作業也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。現在我終於明白葉老師說的“復習是要幫學困生復習。”而我壹直“壹視同仁”，結果卻導致了這樣的結果，不得不說我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒有抓住重點。
吃壹塹，長壹智。事不過三，經過自己的摸索和葉老師的指導，我想下次我壹定會註意的，會改進我的 方法 的，努力將這條“尾巴”割了。
學校期末考試個人總結與反思2
新的學期開始了，在校職代會上，校長簡單通報了壹下上學期初中期末考試的總體成績。
看著試卷，看著分數，這次考試，給了我很多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學期在教學方面有哪些不足，下學期該如何改正。
1.自己平時上課比較拖沓，不夠緊湊;因此在課堂裏浪費了不少時間，最後導致了末復習階段時間不夠。下學期，我要吸取 經驗 教訓，在課堂上應該充分利用好短暫的40分鐘時間，把握好每個課時的速度和效果。
2、狠抓基礎，培養能力。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。上學期後進生的輔導沒跟上，只是壹味的讓他們背單詞、默寫 句子 了事。本學期要註意為他們打好紮實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉壹反三。同時加強對單詞，句型的檢查力度。在班內張貼單詞，句型過關表，不遺漏每壹個學生。
3、講求方法，豐富課堂。英語作為壹門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實。講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每天都要有充足的精神，讓學生感受到壹種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
4、培優轉差，快樂教學。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，壹方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱。另壹方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，讓好學生充分發揮示範作用，“優差搭配”，給每壹個後進生配壹名小老師，***同學習，***同進步。
這次考試讓我看到了自己的不足，也著實讓我收獲了很多。希望自己在反思和摸索中不斷完善，不斷進步。
學校期末考試個人總結與反思3
今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心裏非常緊張，因為我想知道語文和數學能考多少分。成績單發下來了，我看到語文 作文 是滿分，考試成績是96.5分，數學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦!因為媽媽答應我只要有壹科考了滿分，就給我買“面包工坊”的玩具。
我對這次考試不是太滿意，但是媽媽誇獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具和我喜歡的好吃的，我真開心。
我下學期壹定要好好學習，爭取考雙百。
學校期末考試個人總結與反思4
針對本次期末考試我進行了以下分析：
不足;
(1)詞語積累不夠。
重視積累，就等於給了學生壹把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到壹些較靈活的題，就感到束手無策。
(2)綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、 邏輯思維 訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於我在教學中註重教材的系統講解，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次質量檢測 作文素材 是 半命題作文 ，給學生更多的想象空間，但由於學生基本功不夠紮實，邏輯 思維訓練 太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯系。可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今後的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
(4)書寫不規範。
從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規範。
(5)學生學得太“規範”。
透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規範”化，以至於對壹些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不願讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。
改進 措施 ：
1，密切語文教學與生活的聯系。家校合作夯實基礎，特別是聽寫、背誦、默寫要做到及時過關，課課過關。壹課壹清查，壹個單元壹清查。學生不僅要收集，背誦優美詞語，更重要的要運用到作文當中，而且還要會 造句 ，不能只用壹個詞造句，還要會同時使用多個詞語造句。能夠在做題的時候，不假思索的就能想出來，學會學以致用舉壹反三。
2，“方法比知識更為重要”。以後應在教學過程中，應適度地滲透 學習方法 的指導，充分發揮“授之以漁”的重要作用。培養學生在語言環境中理解詞語的能力和聯系上下文及自己的積累推想課文中有關詞句的意思體會表達效果的能力。
3，還要立足於課內，延伸於課外，註重課外知識點的滲入，融會貫通。語文的學習離不開生活，我們在學習完壹篇課文之後也要學會再和學生的生活結合起來，這樣他們就會學以致用，在理解課文內容，思想上就會更貼近生活。
4.要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋，註重作文單項寫作技巧的訓練，。
5，加強對學生的書寫習慣訓練。
6，另外加強對學生考試後檢查的訓練，養成好習慣，考試認真做，做完認真檢查，錯誤及時糾正。
7、教師、家長、學生***同努力，提高學困生的成績。
教學啟示：
通過這次考試情況分析，今後語文教學，我覺得至少應該在以下方面作努力。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今後教學中必須繼續重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎麽學，少教怎麽做。
3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
在今後的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要壹味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其 創新思維 的火花。改變傳統的 教學方法 ，營造壹種寬松的民主氛圍，培養學生敢於質疑，勇於爭辯，善於思考的創新能力。這樣學生就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯壹。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，註重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積澱;其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種 文章 。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠老師本著壹顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。
學校期末考試個人總結與反思5
本次考試雖然是在新學期開學第壹周考的，但它是高壹第壹學期最重要的壹次考試，也是最考驗水平的壹次。本次考試成績為80分，級位排名是17，比上次略有進步。
從整體來看，作文與前面的卷壹扣分較多，閱讀比上壹次有所進步。古詩鑒賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大戶，拉低了整體的分數。
壹、對基礎和書上的內容還不熟悉，教科書上的註釋與內容記憶不清晰，古文方面對文意的把握不夠準確，導致詞語大意與文意理解題扣分。因此，要重復課本上的基本知識與課下註釋。每天讀壹篇古文，自己猜測文章大意，隨後再看譯文，借此培養對古代文章的語感，應長期堅持下去，對古文理解會大有裨益，(老媽補綴：《古文觀止》就是不錯的選擇，只是沒有堅持下來，今後可以把它當做枕邊書。)
二、對於詩歌鑒賞部分，在以後的做題中，先要找出關鍵詞，確立本詩的感情基調，再細讀註釋，根據註釋與詩文大意，由詩人的經歷來推測作者所要表達的感悟，分點作答，看分答題。對於賞析或者描繪的題目，應先翻譯再潤色，由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補綴：《唐宋詞鑒賞辭典》就是壹部很好的鑒賞類書籍，語言優美，都可以把它當做美文來讀，只是閱讀的有些少了，今後可以適當加強些。)
三、關於作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫，書寫決定了閱卷老師對妳的第壹印象，作文的字不壹定要寫的很好看很漂亮，當然能做到這壹點是最好的，但壹定要清晰，整齊，這樣才能讓閱卷老師心情愉悅，筆下留情。(老媽補綴：寫字就從平時的作業做起，壹筆壹劃，可否?)
經過本次考試，我對高中的 語文學習 有了新的感悟。想當年，屈子曰：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會在語文學習的道路上繼續前行。
學校期末考試個人總結與反思6
我校期末考試在全體老師的***同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試的前後工作進行總結與反思：
壹、準備工作
根據校辦要求，考前壹周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理占5 %
②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。
③振奮精神，鼓舞士氣，優秀生寫 決心書 ，中下生寫挑戰書，班主任要點評，特別是四年級的學生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己。
④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場：壹、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場標、考號壹應俱全，非本班任課教師2人監場。
⑥印制、學習監考須知、考生須知。
二、考試工作
本次考試監考情況好於以往，學校在考前就下發、學習了書面的教師監考須知，對有關監考工作提出了明確、細致、操作性強的要求，同時，在書面要求中，又對特別註意的事項用黑體字加下劃線的方式，進行了醒目的提示。通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，認真履行監考職責，嚴格按照考試要求，按時領取、檢查和發放試卷;無教師缺席遲到。學生認真考試，考風考紀良好，考試工作井然有序，壹、二年級學生使用鉛筆答卷，三、四年級學生使用黑色中性筆答卷，無壹例外。學校專人專櫥保密試題，壹科壹發，嚴格執行市局考試時間，不提前、不錯後。
三、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業的方式進行，由校長負責，統壹安排。隨考隨閱，當壹科考試結束後，學校按照事先安排，組織和督促教師立即閱卷，
在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的`。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考後工作
考試結束後，我們主要做了如下工作：
①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱
②教師寫出了所教學科試卷分析
③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優秀試卷全班展評。
④借4月24日下午(下雨，家長到的普遍早)學生家長接學生之際，各班召開了小型家長會，通報了考試成績及學生差科分析，教師與家長商討了改進措施。
⑤4月25日，學校召開了學生表彰會，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生發放了獎狀及獎品，並合影留念，發照片壹張，以示鼓勵。
⑥校長及時總結與反思學校工作，寫出書面 報告 ，上報教辦(教師會在全鎮成績匯總後召開)。
五、反思建議
有許多教師、同學在期中考試後，往往只是關註於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，我以為：無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的意義壹點都不亞於考試本身。
期末考畢竟只是壹次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。
學校期末考試個人總結與反思7
緊張而又忙碌的壹學期結束了，可收獲與付出差距很大，心裏落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對現實。現在自查壹下本學期的不足：
1.對學生抓得不緊。
由於三個班人數較多，難免在作業檢查上不是特別嚴，總讓壹些愛耍小聰明的學生鉆空子。而且作業布置上也是勤於布置，而疏於檢查。這就無形中給學生留下壹個得過且過的想法。雖然發現這壹問題後，采取了壹些措施，但怎奈何已到大勢已去，無法挽回的地步。因此下學期壹定首先要解決這個問題。
2.連詞成句的練習不充分而且造成了某些方面的誤導。
開始練習時為了降低難度，所給出的位於句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然學生接受起來容易多了，但卻為後來的練習埋下了隱患。(以至於到後來位於句首的單詞雖已準確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，盡管教師三番五次強調，但收效甚微。)
3.語音部分掌握不好，失分嚴重。
復習時雖已發現這個問題，但由於平時講課時為了追進度而忽略了這壹部分教學，(加上班裏沒有多媒體單純口授很枯燥)以致於到後來就題補充對應知識點，顯得蒼白無力。
4.壹部分學生書寫亂，單詞記憶差。
繼續狠抓學生書寫和加強單詞檢查，也要成為下壹學期的另壹項重要任務，在切實抓好雙基的基礎上培養學生靈活運用英語的能力。
總之，這壹學期敗筆和遺憾很多，希望隨著新的壹年的到來，把壹切失望和不如意都丟下，滿懷信心的迎接嶄新的壹年。加油!
學校期末考試個人總結與反思8
對於我們中學生來說：有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期末考試和期末考試。無論什麽考試目的不在於看學生考了多少分，而在於總結前壹階段的學習情況，找出問題，總結經驗，以利於下壹階段的改進和提高。然而，很多學生考完試僅僅關註的是自己的分數、名次、位置。而忽視階段性 學習總結 ，考試失去了應有的作用。所以我們每壹位同學應當在老師的指導下進行科學的、全面的考後反思。
首先是 學習態度 的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價妳的學習態度是否端正呢?壹是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。三是在完成規定作業後能否主動復習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之後對各門功課的學習方法的總結，如文科壹些需要背誦的內容，在什麽時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課並不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之後進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什麽，失誤的原因是什麽。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該壹樣重視，那就肯定能夠學好。
其四是應試心理和技巧的反思。妳能否帶著平靜的心情去應試，也是妳成績能否進步的壹個因素，因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間，能否快速審題，能否盡快把握題目要點，能否完整的找到答題角度。妳在考試後就需要對這些情況做壹個全面的總結，避免再犯類似的錯誤。
同學們，考後反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點。找到了起點後決不能停在起點不動，而要奮鬥、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了壹大堆的 學習計劃 ，下了壹大堆的決心，但是幾天過後就又像以前壹樣了，又失去了動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力。
學校期末考試個人總結與反思9
本次考試考察知識點全面，題型新穎、靈活多變,既涉及到基礎知識,又涉及到壹些社會的 熱點 問題,融趣味性人文性和社會性於壹體,註重考察學生運用知識解決問題的能力，特別註重了學生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學生閱讀、收集信息、表達、分析等綜合能力。現結合試卷將存在問題分析如下：
壹、基礎知識掌握不紮實，壹知半解。
學生懶於讀圖，看書本不深不細,記憶的不牢固,從而導致學生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導致簡單題目出錯卻很多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.
二、知識學的太呆板不會靈活運用：主要表現在第5,第9,第38。
三、有部分學生沒有形成壹個完整的知識框架結構，缺乏完整的地理理念,圖文脫節。
針對以上的情況我們在今後的復習中計劃采取如下方法：
壹重視基礎知識的落實，加強知識的前後聯系。
對圖文結合,學以致用，對學生的後續發展有幫助的知識是我們下壹步復習的重點內容。並且要註意知識的前後聯系，幫助學生構建壹個完整的知識框架結構，將課本內容條理化，使學生能內化為自己的知識體系。加強讀圖類、與社會熱點結合類、給材料分析類題型的訓練，這類題型從語言表述到答題技巧、關註社會生活不足等各個方面都是學生的弱點，在剩余的時間內應加大這方面的練習、引導的力度。
學校期末考試個人總結與反思10
三年級的期末考試已經結束，分數也已經出來，孩子的語文是99.5，英語是99.5加40，數學是98。
總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時的勤奮努力是分不開的，在這裏，我想對孩子各科的不足之處做壹個總結，以便對下壹步的學習有個明確的目標。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第壹名。至於以後努力的方向，就是多看書，暑假多做壹些閱讀理解的題。升入四年級後，課外上的閱讀輔導班也要學得認真紮實。
數學：從這次的卷面來看，弱項還是奧數題(這次的附加題20分，他壹分都沒有得)。雖說平時做數學題不少，但是還要在培養孩子獨立思考上下功夫。暑假做壹本奧數題，壹天十道題，並且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去0.5分，附加題總分是44分，他得40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個單三的動詞形式，就是太不應該，在課外上的北大新星輔導班裏，這個對他來說，真是不應該錯，所以以後北大新星的課程也要抓緊。
在這裏，跟大家談談我家孩子的考試情況以及今後努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學習思路的壹個理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝。
學校期末考試個人總結與反思11
期末考試過去了，我們輕輕松松地等了幾天成績，最後英語99分，數學98分，語文打破了我的“最慘記錄”——88.5分。
英語和數學還說得過去，壹個是因為不會，另壹個是因為忘記了換個角度思考，只單純地看著表面。語文那可就“滿江紅”了，有壹道選擇題自認為有兩種答案，然後將 諺語 的意思理解錯誤，將我的2分送上了西天，其余大部分都扣在閱讀題上面。
“失敗是人生的鎮靜劑”，這句話說得非常好。語文成績引起了我的高度重視。
我發現這次主要失誤在閱讀題上面。為什麽呢?是我閱讀量不夠嗎?答案是否定的。我平時也讀了不少書呀!後來，我認為是我沒有用心讀，用心去體會，用眼睛去發現段與段之間的關系。
今後，我決定加大我的閱讀練習，爭取在下學期“百尺竿頭，更進壹步!”
學校期末考試個人總結與反思12
壹晃初中生活的三分之二過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績，所以寫這篇反思。
考試不理想的原因有很多，是上課沒有認真聽講，是寫作業不認真，寫字不認真潦草，太浮躁等等很多原因。
但重點不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補全原來的漏洞。
把七年級的 英語單詞 全部不漏壹個的背壹遍，並每天朗讀單詞與課文。把七年級所遺留的題都做完。再買壹些題去作，(暑假作業)
我還要學習 八年級 的內容，這樣，到八年級學習就容易多了，不至於輸在起點上，所以我也要每天學習壹點八年級的東西。
每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學後騰出的時間做題。每天背壹篇八年級的`古詩文。開學後也能騰出時間做題。還要預習八年級新添的科目《物理》。開學後也會容易多了。
我相信在我預習復習的時候，我的同學也是對手也在預習復習，所以我壹定要抓緊時間，也要不放過每壹個問題，不放過每壹個單詞，不放過每壹個步驟。認認真真學習!在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手!在新壹輪的較量中勝過他們!
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