高中部分14篇
1.荀子2。莊子3。石於4。龔放杜甫穆。
5.蘇軾《赤壁賦》6。為莽7的詩經。離騷屈原8。蜀道白
9.登高望遠，杜甫10。琵琶，白居易11。錦瑟，李商隱12。於美人，李玉13。念奴嬌，赤壁懷古，蘇軾13。
壹，赤壁賦的原文與譯文
蘇軾
秋天，七月十六，七月十六，蘇軾和他的朋友在赤壁泛舟遊玩。微風習習，水無法到達水面。舉杯向同伴祝酒，背誦與月亮有關的文章，歌頌篇章。不多久，月亮從東山升起，徘徊在北鬥七星和牛之間。乳白色的霧氣橫貫江面，碧水連天。讓小船漂浮在茫無邊際的江面上，越過浩瀚無垠的江面。浩瀚如馮旭的風，不知止於何處；飄然如獨立的世界，羽化成仙。
這時他很高興喝酒，用手拍打著船舷，唱起歌來。歌中說:“桂桂如藍槳，擊天描流光。我懷孕了，希望美在壹方。”客有口交，倚歌求和。它的聲音充滿了怨恨、渴望、哭泣和抱怨，余音繞梁，不絕於耳。能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。
紫蘇很傷心，坐在危險中問客人:“什麽事？”客人說:“月上星少，烏鶇南飛。”這不是曹孟德的詩嗎？西望夏口，東望武昌，山川雲霧繚繞，陰沈沈的。這不就是因為孟德智被困在周郎嗎？齊芳破了荊州，下到江陵，順流向東。他身長千裏，披著旗幟，喝著酒，唱著詩過河，成了天下英雄。現在，他在哪裏？我和兒子在江上釣魚，和魚蝦麋鹿做朋友，壹葉扁舟，養瓶歸彼此。送蜉蝣上天入地，滄海壹粟。哀悼我生命中的壹刻，贊嘆長江的無限。與飛仙同飛，抱明月，終長。明知不可能突然得到，遺響恨臺。"
紫蘇說，“妳知道老公的水和月亮嗎？逝者如斯，但他從未去過；充滿虛者如是，死者不退潮不流。蓋必從其變者觀之，則天地不能在壹瞬間；如果從它不可改變的角度來看，那麽物我無窮，又何必羨慕呢！況且天地之間，萬物自有其主，不是我的，我就白拿。然而江上的清風，山中的明月，耳聽為虛，相逢即美。它們取之不盡，用之不竭，是造物主取之不盡的寶藏，我和我的兒子是合適的。”
於是同伴開心地笑了，又把杯子擦幹凈，重新倒上。菜和水果都吃完了，只剩下桌上的杯子亂七八糟。睡在船上，彼此相擁而眠，我知道地平線已經發白。
翻譯:
在任旭的秋天，七月十六日，蘇軾和他的朋友們去赤壁下劃船。微風徐徐吹來，水面平靜。(我)舉起酒杯，勸客人喝酒，朗誦《月出》詩中“婉約”壹章。過了壹會兒，明月從東山之巔升起，盤旋在鬥蘇和牛蘇之間。白霧籠罩江面，浪花與星辰相連。讓小船到處自由漂流，穿越無邊無際的河流。多麽遼闊，像乘著微風在空中飛翔，不知道會停留在哪裏；感覺身體輕到想離開這個世界飛走，離開這個世界，飛上仙境。
這時候我們喝的很開心，我在船邊敲著，唱著歌。歌中唱道:“桂樹，木蘭的槳，(槳)在月光下劃開清波，(船)在月光下的浮水上逆流而上。我的心思在遠方，望著美，(美)在天邊。”在來賓中，有壹個吹長笛的人根據歌曲的音調和節拍為他們伴奏。笛聲震天響，像是怨恨和思念，像是哭泣和哀嚎。結局悲涼，委婉而悠長，像壹根不斷的細絲。能讓深谷裏的龍為它起舞，能讓孤舟裏的寡婦哭泣。
蘇軾滿臉愁容。(他)整理了壹下裙子，坐直了，問客人:“為什麽(曲子)這麽悲傷？”客人答道:“月明星稀，烏鶇南飛。”這不是曹公和孟德的詩嗎？西邊可以看到夏口，東邊可以看到武昌。山川連片，綠意盎然。那不就是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當初攻占荊州，拿下江陵，順長江而下。他的戰船首尾相連，綿延數千裏，滿天都是旌旗。他在大河面前倒酒，用長矛吟詩。他是當代的壹個瘦人，但是他今天在哪裏呢？除此之外，我還會和妳壹起在江邊打魚砍柴，和魚蝦作伴，和麋鹿做朋友，(我們)駕著這只小船，舉起葫蘆做的酒器，互相敬酒。(我們)就像寄生在廣闊世界裏的蜉蝣，像大海裏的壹粒小米壹樣渺小。感嘆生命的短暫，又羨慕壹望無際的長江。(我想)和飛仙壹起旅行，和明月壹起永生。(我)知道這些都是得不到的，所以只能把笛聲的余音寄托在這憂傷的秋風上。"
蘇軾說:“妳知道這水和月的道理嗎？這樣流走的水(不斷流走)並沒有真正的流走；滿月時缺的月亮就是那樣，但終究不增不減。如果我們看事物變化的壹面，天地間沒有壹刻是不變的；從事物不變的壹面來說，壹切都像我們壹樣是永恒的，那有什麽好羨慕的？更何況天地之間，萬物自有其主。如果不是我應該有的，連壹分錢都不可能是我自己的。只有河上的微風和山上的明月，耳朵壹聽就成了聲音，眼睛壹碰就成了顏色。沒有人會禁止他們，享受他們，無憂無慮。這是大自然無盡的寶藏，我可以與妳分享。”
客人開心地笑了笑，洗了杯子，又斟滿了酒。菜和水果都吃完了，杯盤狼藉。大家在船上互相枕著枕頭睡覺，不知不覺間，白色的曙光已經出現在地平線上。
二、主要結構、修辭、描寫和抒情技巧(1)結構
(二)修辭技巧1。暗喻
(1)重在形、具象、傳神。
①他把xi抱到懷裏，希望美人xi天側。
余音不絕。
送蜉蝣上天入地，滄海壹粟。
(2)註重神似，把抽象的道理變得簡單。
妳知道老公的水和月亮嗎？逝者如斯，但他從未去過；充滿虛者如是，死者不退潮不流。蓋必從其變者觀之，則天地不能在壹瞬間；如果從它不變的角度來看，物我無窮。用水和月的“變”和“不變”來解釋“短暫”和“永恒”的哲學。
誇大
千裏，旗空。
報價
(1)背明月詩，唱窈窕篇章。
(2)月上星少，烏鶇南飛。
對比和對比
相比曹操，客家人更凸顯他的卑微地位。
提問
“什麽事？”客人說:“月上星少，烏鶇南飛”...
問壹個反問
(1)這不是曹孟德的詩嗎？
(2)是因為孟德智被困在周郎嗎？
(3)客人知不知道老公的水和月亮？
修辭技巧
(三)描述技能1。直接描寫(正面描寫)——線描、工筆、渲染、高低遠近結合、虛實結合、聯想想象、動靜結合。
(1)小品:紫蘇和客人在赤壁下劃船。
大本營之西，三國周郎赤壁。
(2)工筆、渲染與動靜結合。微風習習，水無法到達水面。月亮從東山升起，徘徊在鬥牛之間。乳白色的霧氣橫貫江面，碧水連天。
(3)音高和距離的結合:月亮升到東山之上，徘徊在鬥牛之間。乳白色的霧氣橫貫江面，碧水連天。
(4)渲染，虛實結合，聯想與想象，動靜結合:月明星稀，飛鳥南飛(想象寫作，聯想，想象，動靜結合)；西望夏口，東望武昌，山川雲霧繚繞，陰沈沈的。(實寫，靜景)只當破荊州，下江陵，順流東去，長千裏，旌旗遮天，飲酒河畔，橫寫詩，(聯想，想象，虛寫，運動)
2.概況描述(間接描述)
能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。把笛聲的悲傷寫在邊上。
描述技術
(四)抒情技巧1。直接抒情(直接表達)
如怨恨，如渴望，如哭泣，如抱怨，如縷縷余音。能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。
紫蘇傷心了。
哀悼我生命中的壹刻，贊嘆長江的無限。
客人喜笑顏開。
2.間接抒情
通過風景抒情，風景中的情感，事物中的情感，場景交融:所有的風景寫作部分。
三。容易拼錯的詞:、墻、屬、婉約、徘徊、葦、陵、清、豐、宇、剛、秋、槳、溯、依稀、給、嗚、揮、枝、友和、嬌、。
第四，鏤空練習
秋意無窮，七月可期。微風習習，水無法到達水面。背誦明月詩。不多久，月亮從東山升起，徘徊在北鬥七星和牛之間。乳白色的霧氣橫貫江面，碧水連天。，淩萬青茫然了。，而我不知道該停止什麽；像壹個獨立的世界漂浮著，
所以我喝得很開心。歌中說:“桂桂如藍槳。看天堂之美。”客人口交了。它的聲音充滿了嗚咽、淚水和無盡。, 。
坐危問客:“什麽事？”客人說“月上星少，烏鶇南飛”？西望夏口，東望武昌，壹片灰暗。齊芳破荊州，下江陵，順流東去，也是天下英雄。現在他安全了嗎？另外，我和我的兒子於喬在河上駕著壹葉扁舟。送蜉蝣上天入地。，羨慕長江的無限。抱明月而死。明知不可能突然得到，遺響恨臺。"
紫蘇說，“怎麽樣？逝者如斯，但他從未去過；那些充滿虛的人就是那樣。，那麽天地就不能在壹瞬間；從它的不變來看，又何必羨慕呢！而天地之間，萬物自有其主，雖是壹毛錢。，而山中明月，耳中所聞，取之不盡，吾適子也。”
客人喜笑顏開。菜都吃完了。我不知道東方是白色的。
動詞 （verb的縮寫）綜合聽寫練習
(1)笛聲喚起想象，用壹系列比喻來描述聽者的感受。
, , , 。"
②蘇軾《赤壁賦》中的句子“，”給人壹種人生短暫的感嘆。
(3)寫出河水中彌漫著水汽，河水無邊無際，與遠方的天空相連的句子。
。
(4)總結曹操軍隊向下遊進攻荊州的軍事能力的句子是，
。
(5)形容河流流逝，卻永不停息，而月亮盈虧不增不減的哲理句子。
(6)用高超的技巧描述動人音樂的句子有:
, 。
(7)蘇軾在《赤壁賦》中感嘆“人生苦短，人很渺小”。
。
(8)通過《蜉蝣》和《海》來說明個人生命的短暫和無意義的句子是:
。
(9)寫出清風明月是給我們欣賞的句子。
, 。
(10)寫清風明月可盡興，無人禁，無盡句。
。
(11)寫壹句希望與神明相交，與明月同在。
(12)月亮升起後，其實是壹句遊客愛明月。
(16)寫出客人笛聲的悲憤句子。
, 。, 。(17)壹句用龍族之妻聽來的感覺來突出笛聲的悲苦，
。
(18)以月亮為例，描述世間萬物變化規律的句子是，
。
(19)從不變的角度描述人與萬物的關系。
(20)文章告訴我們，別人有的東西雖小，卻不能占有。
(23)用形象化的修辭來哀嘆我們個人生命在天地之間的短暫和個人的渺小。
(24)形容詩人劃船的感覺，好像身上長了翅膀。
(25)酒後，詩人唱出了他對遠方女人的思念。
六、2008年高考試題全國卷(ⅰ)
(1)西望峽口，山川雲霧繚繞，陰沈沈的。齊芳破了荊州，下到江陵，順流東去，旌旗遮天，橫著寫詩，如今平安了？(蘇軾《赤壁賦》)
全國卷2010(二)
(2)客人知道老公的水和月亮嗎？逝者如斯；那些充滿虛的人就是那樣。(蘇軾《赤壁賦》)
2012全國(大綱卷)
(2)月亮升到東山之上。白露過江。，淩萬青茫然了。(蘇軾《赤壁賦》)
2013新課程標準卷(壹)
(3)西望夏口，東望武昌，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的《赤壁賦》
2014新課程標準卷(二)
(3)蘇軾在《赤壁賦》中，用兩句話概括曹操大軍攻下荊州後順流而下時的壯觀:“_ _ _ _ _ _ _ _ _”。
2016新課程標準卷(三)
(3)《赤壁賦》開篇，蘇軾寫他與友人泛舟赤壁，背《詩經·陳風》中的“月出”，即所謂“，”。
2018新課程標準卷(二)
(3)蘇軾《紅墻賦》中描寫明月升起的句子是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
2019新課程標準卷(二)
(3)蘇軾用兩句話寫下了壹段悠長無盡的音樂之美:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
參考答案:
四、掏空紫蘇與客泛舟赤壁下舉酒的做法客歌婉約章，壹葦之地如馮旭禦風羽，歌擊空靈清，時隱時現，苦如思慕余音，舞於孤谷，孤妻紫蘇悲。這不是曹孟德的詩，而是壹首山水詩。這不是孟德的夢。我是詩人，是魚，是蝦，是朋友，是麋鹿。我用壹顆屬於茫茫大海之壹的小米來悼念我生命中的這壹刻。我也知道老公的水是靠月亮的，但是不知道怎麽漲怎麽跌。我從自己的變化中看到的是無窮無盡的，我不認為這都是我的。只有河上的微風與我相遇，色彩是造物主無盡的躲藏。我也洗我的杯子和盤子。
5.理解聽寫練習(1)它的聲音裏充滿了嗚嗚聲，如怨如泣，余音不絕。
(2)悼念我壹生的時刻，贊嘆長江的無限。
(3)白露過江，水逢天。
(4)壹日千裏，旌旗遮天。
(5)死者如是，未曾去，盈如是，死不壹樣。
(6)余音不絕。能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。
(7)送蜉蝣上天入地，滄海壹粟。
(8)送蜉蝣上天入地，滄海壹粟。
(9)只有江上的清風和山中的明月，聽得入耳，看得入目。
(10)用之不竭。
(11)帶著飛仙去旅行，久久地抱著明月。
(12)月亮升起在東山之上，徘徊在鬥牛之間。
(13)像馮旭的風壹樣浩瀚，不知止於何處；像壹個獨立的世界壹樣飛翔，振翅高飛。
仙女。(14)背明月詩，唱窈窕篇章。
(15)徐來風涼，水波靜。(16)怨如相思，泣如怨，余音繞梁。能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。(17)幽谷舞藏蛟，為寂寞妻哀。(18)盈缺者如是，亡者不退潮，流。(19)如果從它不變的角度來看，物我無窮。(20)如果不是我自己的，我就不拿。(21)我和兒子在朱江釣魚，我們是麋鹿的朋友。(22)駕壹葉扁舟，舉壹瓶歸彼此。(23)寄蜉蝣於天地，滄海壹粟(24)飄如獨立世界，羽化而達不朽。
(25)我懷了妳，希望美在壹方。
六、2008年高考試題全國卷(ⅰ)
(1)東望武昌，未被孟德困於周郎者，天下英雄。
全國卷2010(二)
(2)永遠不要走到過去而死。
2012全國(大綱卷)
(2)徜徉鬥牛之間，水光與天相遇，宛若蘆葦。
2013新課程標準卷(壹)
(3)山川陰沈沈，陰沈沈的。
2014新課程標準卷(二)
(3)翺翔萬裏，旌旗遮天。
2016新課程標準卷(三)
(3)《明月之詩》是婉約的篇章。
2018新課程標準卷(二)
(3)月亮從東山升起，徘徊在鬥牛之間。
2019新課程標準卷(二)
(3)余音繞梁。