作為壹名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我收集整理的春天的秘密教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天的秘密教案7篇1教學目標：
通過學唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，並啟發教育學生熱愛大自然，對自然環境的關註。
教學過程
壹、欣賞春天的美景
大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生壹邊
欣賞春天的美景壹邊和老師壹起按節奏打拍子。教師戴上花環扮演春姑娘揭示課題《找春天》。
[聯系學生的生活經驗，通過欣賞春天的美景，喚醒學生對大自然的親切感，激發學生的學習興趣。]
二、準備練習
1、春雨姐姐（學生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。
學生學壹學，唱壹唱。請春雨姐姐加入。
2、青蛙大哥（學生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的出現，並有節奏地念著：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||
學著青蛙大哥念壹念，請青蛙大哥壹起找春天。
3、小黃鸝（學生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝範唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫忙。
[把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去，培養學生的有意註意力。]
三、找春天
1、小朋友講講自己眼中的春天，說壹說春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生壹邊聽，壹邊拍手。
3、跟著春姑娘找壹找春天，唱壹唱歌曲。
4、請春雨姐姐講壹講小朋友找的春天美不美（有沒有把美的感
覺唱出來），哪壹句唱的不夠好，請春姑娘教壹教。
5、練習：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。
四、春天音樂會
1、分角色演唱歌曲：男生唱第壹段，女生唱第二段，大家壹起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用樂器模仿春天美麗的聲音（發給學生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），壹邊演唱壹邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。
3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。
討論：這麽美麗的春天，我們因該怎樣對待它？（贊美他、熱愛它、不能汙染它。）
4、舉行春天音樂會。
春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。
[引導學生用自己的方式贊美春天，使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達，在學生想象、表現、演奏的過程中培養學生的形象思維、創造能力、表現能力，使他們感受到藝術之美、自然之美。]
教學反思：
《藝術課程標準》明確提出，以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。藝術課程是壹種人文課程，藝術課要運用藝術感人的形式和豐富的內容，培養學生的情感和精神追求。
這節課所設計的教學活動，緊緊圍繞學生積極的參與精神展開，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術的熏陶；並在教學中給學生創設了寬闊的舞臺，讓他們盡情發揮創造力，表現自我。
小學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課我把學生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在壹起，通過對比、表現，讓學生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內涵，並通過對音樂內涵的理解，完成隱性的教育目標，熱愛自然，關註環境。
春天的秘密教案7篇2活動目標：
1.理解詩歌的內容，感受詩歌循環反復的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動，感受春天的美。
活動重點：
理解詩歌內容，感受詩歌中優美的意境。
活動難點：
感受詩歌循環反復的句式及語言美。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有壹定的了解。
2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。
3.油畫棒顏料畫紙繪畫工具等
活動過程：
壹、談話直接引入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們知道現在是什麽季節嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了壹首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。
（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。
播放ppt鼓勵並引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）春天來了，春天來了，小河裏的冰怎麽了？河水是怎麽流著的?河水是怎麽說的？說了什麽？（小聲……）
（2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什麽樣的新裝？垂柳在微風中會怎麽樣呢？聽完這句妳有什麽感覺？
（3）桃花紅著臉，後面半句是什麽？哪個小朋友來補充壹下？抿著嘴是什麽樣的呢？誰來做壹做這個動作？三、詩歌裏還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦壹遍。
（4）燕子怎麽了？（飛在天空裏），燕子飛在怎麽樣的天空裏的？燕子是怎麽叫的呢？妳們聽了段後心裏覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，
（5）是什麽樣的麥苗從什麽地方怎樣出來的？妳們聽完這句話有什麽感覺？
(6)春天來了，農民伯伯忙著幹什麽呢？拖拉機是發出什麽樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎？散文詩妳用了壹個什麽詞來說的？
三、完整欣賞
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
四、繪畫“眼中的春天”
師：春天還有很多秘密，還會在哪裏呢？他們又會怎麽告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.展示作品，小結結束活動。
春天的秘密教案7篇31、學習詩文、理解詩文的主要內容。
2、感受詩文的意境美，敢於用自己的語言說出自己的想法。
活動準備
1、前期經驗準備：結合周圍的環境，帶幼兒在幼兒園裏找壹找春天的特征；引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。
2、物質準備：春天裏冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩文的句式圖表、圖片；音樂《沈思曲》
活動過程
壹、直接導入。
1、介紹詩歌題目，激發幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來壹首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：妳們想壹想春天裏都有什麽秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽壹聽詩文中是怎麽說的。
二、理解詩文內容，感受詩文的意境美。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師：我們再來欣賞壹遍這首好聽的詩文，找壹找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結構，感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河裏冰融化了是什麽樣的？桃花呢？
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，並用動作進行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
三、出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。
四、嘗試仿編詩文。
師：春天裏還有什麽秘密呢？
老師引導幼兒壹起找出春天的其他特征，並嘗試用詩文的句式進行仿編。
附《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河裏的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土裏往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心裏。
春天的秘密教案7篇4教材分析：
《春天的秘密》是壹首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象，展現在幼兒面前的是壹個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
活動目標：
1、知道春天的主要特征，理解詩歌內容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，並初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動準備：
1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，並將觀察的內容用繪畫的形式表征。
2、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各壹幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若幹。
活動建議：
1、讓幼兒互相說壹說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩歌內容。
啟發幼兒說壹說：春天來了，小河有什麽變化？垂柳穿上了什麽樣的衣服？還有什麽也是嫩綠的？（引導幼兒了解：春天來到時，垂柳剛發芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發幼兒說出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什麽紅著臉？為什麽看到小燕子我們會感到春天來到了？小麥苗有什麽變化？農民伯伯春天種什麽糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麽？
引導幼兒了解春天自然界的變化，教師註意提問在幼兒回答問題後，及時用詩歌中的語言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。
（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識，進壹步理解詩歌內容。
（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：為什麽要小聲說話？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽仿編，並提示幼兒每壹段中重復句子不變。小組合作完成壹首完整的新編《春天的秘密》，並進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩歌
春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河裏的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的'春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空裏，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土裏往外鉆，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心裏。
春天的秘密教案7篇5活動目標：
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內容，知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的語言美，並學用不同語氣語調朗誦。
活動準備：
春天的FLASH課件作品
活動過程：
1、用提問引起幼兒興趣
（故做神秘狀）我有壹個秘密想告訴妳們！妳們想知道麽？
（輕聲說）我知道，春天來了，妳們知道這個秘密嗎？妳們怎麽知道的呢，誰能告訴我
2、教師富有表情地朗誦詩歌。
剛才妳們告訴我壹些關於春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現在就讓我們來聽壹聽詩歌。
3、這首詩歌叫什麽名字？詩歌裏告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來了，現在讓我們壹起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問：是誰告訴我們春天在這裏的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）
那麽小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？
那這首詩歌的作者用了壹種什麽樣的寫作手法讓它們說話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人壹樣說話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什麽話？“春天在這兒！”
因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說？（小聲說）
有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……
有誰微笑的說？
誰在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機！在農田裏，農民伯伯忙著播種，拖拉機也在幹活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）
7、再次欣賞課件和詩歌。
我們知道春天這麽多秘密，妳覺得春天美不美？
妳對春天有什麽樣的感覺？
現在讓我們壹起邊看邊說，***同感受春天的美！
8、現在讓我們壹起出去找找春天的秘密，把它編進我們的詩歌裏好不好？
春天的秘密教案7篇6活動標題：
歌曲《報春》
活動目標：
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止符和三拍子節奏。
活動重點：
用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點：
感受三拍子的特點
活動準備：
ppt課件，歌曲動畫視頻
活動過程：
壹、課程導入，激發興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹壹個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）
對，它就是布谷鳥，有那個小朋友願意學學布谷鳥的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它壹叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家壹首新歌，讓我們先來聽聽吧！
二、歌曲學唱：
1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍壹下手，兩下腿）；
3、教動作，跟著音樂學做律動
3、發聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動作邊唱，結束新課
春天的秘密教案7篇7活動目標：
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，
活動準備：
1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程：
1、情景創設，引發幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞裏冬眠的小黑熊被壹陣聲音吵醒了。妳們猜猜這會是什麽聲音？小黑熊醒來後會做些什麽事情？
2、師幼***同欣賞故事，初步了解故事內容。
（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。並提問：故事裏有誰？小動物們做了什麽事？它們說了什麽？
3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進壹步理解故事。
（1）教師結合掛圖講故事。並提問：在小動物的眼裏，春天會發生壹些怎樣的變化？
（2）教師：第壹個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什麽？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。
（4）教師：最後小黑熊幹什麽了？（請幼兒學壹學小黑熊）
4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）
（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人壹組進行講述，教師巡回指導。
活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。