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春天的秘密教案

 作為壹名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎?以下是我收集整理的春天的秘密教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

春天的秘密教案7篇1

 教學目標:

 通過學唱《嘀哩嘀哩》,感受春天的美麗,並啟發教育學生熱愛大自然,對自然環境的關註。

 教學過程

 壹、欣賞春天的美景

 大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生壹邊

 欣賞春天的美景壹邊和老師壹起按節奏打拍子。教師戴上花環扮演春姑娘揭示課題《找春天》。

 [聯系學生的生活經驗,通過欣賞春天的美景,喚醒學生對大自然的親切感,激發學生的學習興趣。]

 二、準備練習

 1、春雨姐姐(學生戴頭飾扮演)用沙錘伴奏,演唱《小雨沙沙》。

 學生學壹學,唱壹唱。請春雨姐姐加入。

 2、青蛙大哥(學生戴青蛙頭飾扮演)蹦蹦跳跳的出現,並有節奏地念著:××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

 學著青蛙大哥念壹念,請青蛙大哥壹起找春天。

 3、小黃鸝(學生戴黃鸝頭飾扮演)飛來了,帶來兩段練習曲。

 4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

 1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

 小黃鸝範唱,其余小朋友視唱,春姑娘幫忙。

 [把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去,培養學生的有意註意力。]

 三、找春天

 1、小朋友講講自己眼中的春天,說壹說春天美不美。

 2、春姑娘描述她眼中的春天:大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學生壹邊聽,壹邊拍手。

 3、跟著春姑娘找壹找春天,唱壹唱歌曲。

 4、請春雨姐姐講壹講小朋友找的春天美不美(有沒有把美的感

 覺唱出來),哪壹句唱的不夠好,請春姑娘教壹教。

 5、練習:有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。

 四、春天音樂會

 1、分角色演唱歌曲:男生唱第壹段,女生唱第二段,大家壹起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。

 2、用樂器模仿春天美麗的聲音(發給學生各種樂器:沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等),壹邊演唱壹邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。

 3、討論:我們還可以怎樣贊美春天?

 大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學生們戴頭飾表演,用肢體語言贊美春天。

 討論:這麽美麗的春天,我們因該怎樣對待它?(贊美他、熱愛它、不能汙染它。)

 4、舉行春天音樂會。

 春姑娘彈《嘀哩嘀哩》,學生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌,可以跳舞,也可以用樂器演奏。

 [引導學生用自己的方式贊美春天,使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達,在學生想象、表現、演奏的過程中培養學生的形象思維、創造能力、表現能力,使他們感受到藝術之美、自然之美。]

 教學反思:

 《藝術課程標準》明確提出,以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。藝術課程是壹種人文課程,藝術課要運用藝術感人的形式和豐富的內容,培養學生的情感和精神追求。

 這節課所設計的教學活動,緊緊圍繞學生積極的參與精神展開,讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術的熏陶;並在教學中給學生創設了寬闊的舞臺,讓他們盡情發揮創造力,表現自我。

 小學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課我把學生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在壹起,通過對比、表現,讓學生展開想象的翅膀去感受音樂,去描述樂曲的旋律,去描繪音樂的形象,去理解音樂的內涵,並通過對音樂內涵的理解,完成隱性的教育目標,熱愛自然,關註環境。

春天的秘密教案7篇2

 活動目標:

 1.理解詩歌的內容,感受詩歌循環反復的句式美及語言美。

 2.嘗試用敲印畫的方式,描述自己眼中春天的秘密。

 3.樂意參加集體活動,感受春天的美。

 活動重點:

 理解詩歌內容,感受詩歌中優美的意境。

 活動難點:

 感受詩歌循環反復的句式及語言美。

 活動準備:

 1.知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有壹定的了解。

 2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。

 3.油畫棒顏料畫紙繪畫工具等

 活動過程:

 壹、談話直接引入,激發幼兒參與活動的興趣。

 師:小朋友們知道現在是什麽季節嗎?(春天),對,春天來了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來了壹首非常好聽的詩歌,名字就叫《春天的秘密》。

 (教師完整朗誦散文詩,幼兒欣賞。)

 二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。

 播放ppt鼓勵並引導幼兒用詩歌中的語句來表述。

 (1)春天來了,春天來了,小河裏的冰怎麽了?河水是怎麽流著的?河水是怎麽說的?說了什麽?(小聲……)

 (2)春天來了,春天來了,垂柳換上了什麽樣的新裝?垂柳在微風中會怎麽樣呢?聽完這句妳有什麽感覺?

 (3)桃花紅著臉,後面半句是什麽?哪個小朋友來補充壹下?抿著嘴是什麽樣的呢?誰來做壹做這個動作?三、詩歌裏還講到了春天有哪些秘密呢?請小朋友再仔細聽老師來朗誦壹遍。

 (4)燕子怎麽了?(飛在天空裏),燕子飛在怎麽樣的天空裏的?燕子是怎麽叫的呢?妳們聽了段後心裏覺得開心嗎?剛才有小朋友說道麥苗了,

 (5)是什麽樣的麥苗從什麽地方怎樣出來的?妳們聽完這句話有什麽感覺?

 (6)春天來了,農民伯伯忙著幹什麽呢?拖拉機是發出什麽樣的聲音?拖拉機也是小聲說嗎?散文詩妳用了壹個什麽詞來說的?

 三、完整欣賞

 播放故事錄音,鼓勵幼兒跟念。

 四、繪畫“眼中的春天”

 師:春天還有很多秘密,還會在哪裏呢?他們又會怎麽告訴大家春天的秘密呢?

 1.教師交代作畫要求

 2.幼兒繪畫,教師巡回指導。

 3.展示作品,小結結束活動。

春天的秘密教案7篇3

 1、學習詩文、理解詩文的主要內容。

 2、感受詩文的意境美,敢於用自己的語言說出自己的想法。

 活動準備

 1、前期經驗準備:結合周圍的環境,帶幼兒在幼兒園裏找壹找春天的特征;引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動,可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。

 2、物質準備:春天裏冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻;《春天的秘密》幻燈;教師自制詩文的句式圖表、圖片;音樂《沈思曲》

 活動過程

 壹、直接導入。

 1、介紹詩歌題目,激發幼兒對春天的興趣。

 2、師:老師給小朋友帶來壹首好聽的詩歌,名字叫做《春天的秘密》

 師:妳們想壹想春天裏都有什麽秘密?

 幼:樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師:小朋友來聽壹聽詩文中是怎麽說的。

 二、理解詩文內容,感受詩文的意境美。

 1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。

 師:我們再來欣賞壹遍這首好聽的詩文,找壹找春天的秘密在哪呢?

 2、教師第二遍完整朗誦詩文,使幼兒充分的理解詩文的結構,感受詩文的不同。

 3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻,讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

 師:小河裏冰融化了是什麽樣的?桃花呢?

 教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化,並用動作進行模仿。

 4、出示幻燈,看圖片,分段朗誦,使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

 三、出示圖表,再次完整的朗誦詩文,感受詩文的句式變化。

 四、嘗試仿編詩文。

 師:春天裏還有什麽秘密呢?

 老師引導幼兒壹起找出春天的其他特征,並嘗試用詩文的句式進行仿編。

 附《春天的秘密》

 春天來了,春天來了,春天在哪呢?小河裏的冰融化了,河水淅瀝淅瀝(嘩嘩)地流著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”

 春天來了,春天來了,春天在哪呢?垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風中輕輕地飄揚,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”

 春天來了,春天來了,春天在哪呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒”

 春天來了,春天來了,春天在哪呢?燕子飛翔在蔚藍的天空,嘰哩嘰哩的叫著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”

 春天來了,春天來了,春天在哪呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土裏往上鉆,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”

 春天來了,春天來了,春天在哪呢?農民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆轟隆地嚷著:“春天在這兒!春天在這兒”

 哈哈!春天真的來了,春天真的來了,我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心裏。

春天的秘密教案7篇4

 教材分析:

 《春天的秘密》是壹首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象,展現在幼兒面前的是壹個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻;通過仿編詩歌,讓幼兒深入理解春天萬物的變化,感受春天的魅力。

 活動目標:

 1、知道春天的主要特征,理解詩歌內容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。

 2、大膽、清楚的表達對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,並初步嘗試仿編詩歌。

 3、感受詩歌中優美的意境,喜歡春天的美麗景色。活動準備:

 1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化,並將觀察的內容用繪畫的形式表征。

 2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各壹幅),春天的各種植物、動物、風景卡片若幹。

 活動建議:

 1、讓幼兒互相說壹說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。

 2、逐幅出示圖片,理解詩歌內容。

 啟發幼兒說壹說:春天來了,小河有什麽變化?垂柳穿上了什麽樣的衣服?還有什麽也是嫩綠的?(引導幼兒了解:春天來到時,垂柳剛發芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發幼兒說出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開花了?桃花為什麽紅著臉?為什麽看到小燕子我們會感到春天來到了?小麥苗有什麽變化?農民伯伯春天種什麽糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麽?

 引導幼兒了解春天自然界的變化,教師註意提問在幼兒回答問題後,及時用詩歌中的語言小結。

 3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。

 (1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識,進壹步理解詩歌內容。

 (2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論:為什麽要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。

 4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。

 教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料,根據詩歌的結構進行大膽仿編,並提示幼兒每壹段中重復句子不變。小組合作完成壹首完整的新編《春天的秘密》,並進行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。

 附詩歌

 春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

 小河裏的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

 垂柳換上嫩綠的'春裝,在微風中輕輕的飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

 春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,

 微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

 燕子飛翔在蔚藍的天空裏,嘰哩哩的叫著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

 綠油油的麥苗,使勁的從泥土裏往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”

 春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:

 “春天在這兒!”

 哈哈!春天真的來了,春天真的來了!

 我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心裏。

春天的秘密教案7篇5

 活動目標:

 1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,產生熱愛大自然的情感。

 2、理解詩歌內容,知道詩歌中運用了擬人的手法。

 3、感受詩歌的語言美,並學用不同語氣語調朗誦。

 活動準備:

 春天的FLASH課件作品

 活動過程:

 1、用提問引起幼兒興趣

 (故做神秘狀)我有壹個秘密想告訴妳們!妳們想知道麽?

 (輕聲說)我知道,春天來了,妳們知道這個秘密嗎?妳們怎麽知道的呢,誰能告訴我

 2、教師富有表情地朗誦詩歌。

 剛才妳們告訴我壹些關於春天的秘密,其實春天還有許多的秘密呢!現在就讓我們來聽壹聽詩歌。

 3、這首詩歌叫什麽名字?詩歌裏告訴我們哪些秘密呢?

 幼兒講述。

 4、演示課件,再次完整欣賞散文。

 春天來了,現在讓我們壹起來欣賞散文,是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?

 5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

 提問:是誰告訴我們春天在這裏的呢?

 (小河、垂柳、桃花、燕子)

 那麽小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?

 那這首詩歌的作者用了壹種什麽樣的寫作手法讓它們說話的呢?

 讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人壹樣說話,這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

 6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌,學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。

 小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什麽話?“春天在這兒!”

 因為這是春天的秘密,秘密應該怎樣說?(小聲說)

 有誰小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

 小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說:……

 有誰微笑的說?

 誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

 拖拉機!在農田裏,農民伯伯忙著播種,拖拉機也在幹活,它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”。(幼兒學念)

 7、再次欣賞課件和詩歌。

 我們知道春天這麽多秘密,妳覺得春天美不美?

 妳對春天有什麽樣的感覺?

 現在讓我們壹起邊看邊說,***同感受春天的美!

 8、現在讓我們壹起出去找找春天的秘密,把它編進我們的詩歌裏好不好?

春天的秘密教案7篇6

 活動標題:

 歌曲《報春》

 活動目標:

 1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。

 2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止符和三拍子節奏。

 活動重點:

 用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

 活動難點:

 感受三拍子的特點

 活動準備:

 ppt課件,歌曲動畫視頻

 活動過程:

 壹、課程導入,激發興趣

 師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹壹個新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)

 對,它就是布谷鳥,有那個小朋友願意學學布谷鳥的叫聲嗎?

 嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它壹叫就代表春天來了,農民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家壹首新歌,讓我們先來聽聽吧!

 二、歌曲學唱:

 1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)

 2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節奏拍手(拍壹下手,兩下腿);

 3、教動作,跟著音樂學做律動

 3、發聲練習,跟琴練唱

 三、歌曲演唱,結束新課。

 邊做動作邊唱,結束新課

春天的秘密教案7篇7

 活動目標:

 1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。

 2、理解故事內容,感受春天動植物的變化。

 3、積極參加角色扮演,能運用恰當的語言、動作來表現故事內容,

 活動準備:

 1、教學掛圖:春天的電話、磁帶。

 2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片

 3、電話道具、電話卡片。

 活動過程:

 1、情景創設,引發幼兒聽故事的興趣。

 教師:春天來了,正在洞裏冬眠的小黑熊被壹陣聲音吵醒了。妳們猜猜這會是什麽聲音?小黑熊醒來後會做些什麽事情?

 2、師幼***同欣賞故事,初步了解故事內容。

 (1)播放磁帶,幼兒初步欣賞故事。並提問:故事裏有誰?小動物們做了什麽事?它們說了什麽?

 3、教師結合教學掛圖再次講述故事,幫助幼兒進壹步理解故事。

 (1)教師結合掛圖講故事。並提問:在小動物的眼裏,春天會發生壹些怎樣的變化?

 (2)教師:第壹個打電話的是誰?他給誰打電話?電話號碼是多少?他告訴小松鼠什麽?(根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片)

 (3)引導幼兒根據圖片內容,講述其他小動物打電話的內容。

 (4)教師:最後小黑熊幹什麽了?(請幼兒學壹學小黑熊)

 4、幼兒分組進行故事講述,加深對故事的理解。(重點講述動物的電話內容)

 (1)幼兒自由選擇動物頭飾,四人壹組進行講述,教師巡回指導。

 活動延伸:

 將頭飾與道具投放在語言區,供幼兒進行故事表演活動。