作為壹名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎?以下是我收集整理的春天的秘密教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
春天的秘密教案7篇1教學目標:
通過學唱《嘀哩嘀哩》,感受春天的美麗,並啟發教育學生熱愛大自然,對自然環境的關註。
教學過程
壹、欣賞春天的美景
大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生壹邊
欣賞春天的美景壹邊和老師壹起按節奏打拍子。教師戴上花環扮演春姑娘揭示課題《找春天》。
[聯系學生的生活經驗,通過欣賞春天的美景,喚醒學生對大自然的親切感,激發學生的學習興趣。]
二、準備練習
1、春雨姐姐(學生戴頭飾扮演)用沙錘伴奏,演唱《小雨沙沙》。
學生學壹學,唱壹唱。請春雨姐姐加入。
2、青蛙大哥(學生戴青蛙頭飾扮演)蹦蹦跳跳的出現,並有節奏地念著:××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||
學著青蛙大哥念壹念,請青蛙大哥壹起找春天。
3、小黃鸝(學生戴黃鸝頭飾扮演)飛來了,帶來兩段練習曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝範唱,其余小朋友視唱,春姑娘幫忙。
[把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去,培養學生的有意註意力。]
三、找春天
1、小朋友講講自己眼中的春天,說壹說春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天:大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學生壹邊聽,壹邊拍手。
3、跟著春姑娘找壹找春天,唱壹唱歌曲。
4、請春雨姐姐講壹講小朋友找的春天美不美(有沒有把美的感
覺唱出來),哪壹句唱的不夠好,請春姑娘教壹教。
5、練習:有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。
四、春天音樂會
1、分角色演唱歌曲:男生唱第壹段,女生唱第二段,大家壹起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用樂器模仿春天美麗的聲音(發給學生各種樂器:沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等),壹邊演唱壹邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。
3、討論:我們還可以怎樣贊美春天?
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學生們戴頭飾表演,用肢體語言贊美春天。
討論:這麽美麗的春天,我們因該怎樣對待它?(贊美他、熱愛它、不能汙染它。)
4、舉行春天音樂會。
春姑娘彈《嘀哩嘀哩》,學生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌,可以跳舞,也可以用樂器演奏。
[引導學生用自己的方式贊美春天,使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達,在學生想象、表現、演奏的過程中培養學生的形象思維、創造能力、表現能力,使他們感受到藝術之美、自然之美。]
教學反思:
《藝術課程標準》明確提出,以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。藝術課程是壹種人文課程,藝術課要運用藝術感人的形式和豐富的內容,培養學生的情感和精神追求。
這節課所設計的教學活動,緊緊圍繞學生積極的參與精神展開,讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術的熏陶;並在教學中給學生創設了寬闊的舞臺,讓他們盡情發揮創造力,表現自我。
小學生最感興趣的是有情節、有形象的樂曲。這節課我把學生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在壹起,通過對比、表現,讓學生展開想象的翅膀去感受音樂,去描述樂曲的旋律,去描繪音樂的形象,去理解音樂的內涵,並通過對音樂內涵的理解,完成隱性的教育目標,熱愛自然,關註環境。
春天的秘密教案7篇2活動目標:
1.理解詩歌的內容,感受詩歌循環反復的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式,描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動,感受春天的美。
活動重點:
理解詩歌內容,感受詩歌中優美的意境。
活動難點:
感受詩歌循環反復的句式及語言美。
活動準備:
1.知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有壹定的了解。
2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。
3.油畫棒顏料畫紙繪畫工具等
活動過程:
壹、談話直接引入,激發幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們知道現在是什麽季節嗎?(春天),對,春天來了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來了壹首非常好聽的詩歌,名字就叫《春天的秘密》。
(教師完整朗誦散文詩,幼兒欣賞。)
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。
播放ppt鼓勵並引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
(1)春天來了,春天來了,小河裏的冰怎麽了?河水是怎麽流著的?河水是怎麽說的?說了什麽?(小聲……)
(2)春天來了,春天來了,垂柳換上了什麽樣的新裝?垂柳在微風中會怎麽樣呢?聽完這句妳有什麽感覺?
(3)桃花紅著臉,後面半句是什麽?哪個小朋友來補充壹下?抿著嘴是什麽樣的呢?誰來做壹做這個動作?三、詩歌裏還講到了春天有哪些秘密呢?請小朋友再仔細聽老師來朗誦壹遍。
(4)燕子怎麽了?(飛在天空裏),燕子飛在怎麽樣的天空裏的?燕子是怎麽叫的呢?妳們聽了段後心裏覺得開心嗎?剛才有小朋友說道麥苗了,
(5)是什麽樣的麥苗從什麽地方怎樣出來的?妳們聽完這句話有什麽感覺?
(6)春天來了,農民伯伯忙著幹什麽呢?拖拉機是發出什麽樣的聲音?拖拉機也是小聲說嗎?散文詩妳用了壹個什麽詞來說的?
三、完整欣賞
播放故事錄音,鼓勵幼兒跟念。
四、繪畫“眼中的春天”
師:春天還有很多秘密,還會在哪裏呢?他們又會怎麽告訴大家春天的秘密呢?
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫,教師巡回指導。
3.展示作品,小結結束活動。
春天的秘密教案7篇31、學習詩文、理解詩文的主要內容。
2、感受詩文的意境美,敢於用自己的語言說出自己的想法。
活動準備
1、前期經驗準備:結合周圍的環境,帶幼兒在幼兒園裏找壹找春天的特征;引導幼兒在日常生活的環境中觀察動、植物的變化以及人們的活動,可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。
2、物質準備:春天裏冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻;《春天的秘密》幻燈;教師自制詩文的句式圖表、圖片;音樂《沈思曲》
活動過程
壹、直接導入。
1、介紹詩歌題目,激發幼兒對春天的興趣。
2、師:老師給小朋友帶來壹首好聽的詩歌,名字叫做《春天的秘密》
師:妳們想壹想春天裏都有什麽秘密?
幼:樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師:小朋友來聽壹聽詩文中是怎麽說的。
二、理解詩文內容,感受詩文的意境美。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師:我們再來欣賞壹遍這首好聽的詩文,找壹找春天的秘密在哪呢?
2、教師第二遍完整朗誦詩文,使幼兒充分的理解詩文的結構,感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻,讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師:小河裏冰融化了是什麽樣的?桃花呢?
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化,並用動作進行模仿。
4、出示幻燈,看圖片,分段朗誦,使幼兒能夠結合詩文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
三、出示圖表,再次完整的朗誦詩文,感受詩文的句式變化。
四、嘗試仿編詩文。
師:春天裏還有什麽秘密呢?
老師引導幼兒壹起找出春天的其他特征,並嘗試用詩文的句式進行仿編。
附《春天的秘密》
春天來了,春天來了,春天在哪呢?小河裏的冰融化了,河水淅瀝淅瀝(嘩嘩)地流著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”
春天來了,春天來了,春天在哪呢?垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風中輕輕地飄揚,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”
春天來了,春天來了,春天在哪呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒”
春天來了,春天來了,春天在哪呢?燕子飛翔在蔚藍的天空,嘰哩嘰哩的叫著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”
春天來了,春天來了,春天在哪呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土裏往上鉆,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”
春天來了,春天來了,春天在哪呢?農民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆轟隆地嚷著:“春天在這兒!春天在這兒”
哈哈!春天真的來了,春天真的來了,我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心裏。
春天的秘密教案7篇4教材分析:
《春天的秘密》是壹首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象,展現在幼兒面前的是壹個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻;通過仿編詩歌,讓幼兒深入理解春天萬物的變化,感受春天的魅力。
活動目標:
1、知道春天的主要特征,理解詩歌內容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,並初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優美的意境,喜歡春天的美麗景色。活動準備:
1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化,並將觀察的內容用繪畫的形式表征。
2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各壹幅),春天的各種植物、動物、風景卡片若幹。
活動建議:
1、讓幼兒互相說壹說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片,理解詩歌內容。
啟發幼兒說壹說:春天來了,小河有什麽變化?垂柳穿上了什麽樣的衣服?還有什麽也是嫩綠的?(引導幼兒了解:春天來到時,垂柳剛發芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發幼兒說出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開花了?桃花為什麽紅著臉?為什麽看到小燕子我們會感到春天來到了?小麥苗有什麽變化?農民伯伯春天種什麽糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麽?
引導幼兒了解春天自然界的變化,教師註意提問在幼兒回答問題後,及時用詩歌中的語言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。
(1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識,進壹步理解詩歌內容。
(2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論:為什麽要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料,根據詩歌的結構進行大膽仿編,並提示幼兒每壹段中重復句子不變。小組合作完成壹首完整的新編《春天的秘密》,並進行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。
附詩歌
春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小河裏的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
垂柳換上嫩綠的'春裝,在微風中輕輕的飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,
微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空裏,嘰哩哩的叫著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,使勁的從泥土裏往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:
“春天在這兒!”
哈哈!春天真的來了,春天真的來了!
我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心裏。
春天的秘密教案7篇5活動目標:
1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,產生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內容,知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的語言美,並學用不同語氣語調朗誦。
活動準備:
春天的FLASH課件作品
活動過程:
1、用提問引起幼兒興趣
(故做神秘狀)我有壹個秘密想告訴妳們!妳們想知道麽?
(輕聲說)我知道,春天來了,妳們知道這個秘密嗎?妳們怎麽知道的呢,誰能告訴我
2、教師富有表情地朗誦詩歌。
剛才妳們告訴我壹些關於春天的秘密,其實春天還有許多的秘密呢!現在就讓我們來聽壹聽詩歌。
3、這首詩歌叫什麽名字?詩歌裏告訴我們哪些秘密呢?
幼兒講述。
4、演示課件,再次完整欣賞散文。
春天來了,現在讓我們壹起來欣賞散文,是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問:是誰告訴我們春天在這裏的呢?
(小河、垂柳、桃花、燕子)
那麽小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?
那這首詩歌的作者用了壹種什麽樣的寫作手法讓它們說話的呢?
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人壹樣說話,這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌,學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什麽話?“春天在這兒!”
因為這是春天的秘密,秘密應該怎樣說?(小聲說)
有誰小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說:……
有誰微笑的說?
誰在轟隆轟隆地嚷嚷?
拖拉機!在農田裏,農民伯伯忙著播種,拖拉機也在幹活,它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”。(幼兒學念)
7、再次欣賞課件和詩歌。
我們知道春天這麽多秘密,妳覺得春天美不美?
妳對春天有什麽樣的感覺?
現在讓我們壹起邊看邊說,***同感受春天的美!
8、現在讓我們壹起出去找找春天的秘密,把它編進我們的詩歌裏好不好?
春天的秘密教案7篇6活動標題:
歌曲《報春》
活動目標:
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止符和三拍子節奏。
活動重點:
用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點:
感受三拍子的特點
活動準備:
ppt課件,歌曲動畫視頻
活動過程:
壹、課程導入,激發興趣
師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹壹個新朋友,我們先來聽聽它的叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)
對,它就是布谷鳥,有那個小朋友願意學學布谷鳥的叫聲嗎?
嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它壹叫就代表春天來了,農民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家壹首新歌,讓我們先來聽聽吧!
二、歌曲學唱:
1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)
2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節奏拍手(拍壹下手,兩下腿);
3、教動作,跟著音樂學做律動
3、發聲練習,跟琴練唱
三、歌曲演唱,結束新課。
邊做動作邊唱,結束新課
春天的秘密教案7篇7活動目標:
1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內容,感受春天動植物的變化。
3、積極參加角色扮演,能運用恰當的語言、動作來表現故事內容,
活動準備:
1、教學掛圖:春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程:
1、情景創設,引發幼兒聽故事的興趣。
教師:春天來了,正在洞裏冬眠的小黑熊被壹陣聲音吵醒了。妳們猜猜這會是什麽聲音?小黑熊醒來後會做些什麽事情?
2、師幼***同欣賞故事,初步了解故事內容。
(1)播放磁帶,幼兒初步欣賞故事。並提問:故事裏有誰?小動物們做了什麽事?它們說了什麽?
3、教師結合教學掛圖再次講述故事,幫助幼兒進壹步理解故事。
(1)教師結合掛圖講故事。並提問:在小動物的眼裏,春天會發生壹些怎樣的變化?
(2)教師:第壹個打電話的是誰?他給誰打電話?電話號碼是多少?他告訴小松鼠什麽?(根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片)
(3)引導幼兒根據圖片內容,講述其他小動物打電話的內容。
(4)教師:最後小黑熊幹什麽了?(請幼兒學壹學小黑熊)
4、幼兒分組進行故事講述,加深對故事的理解。(重點講述動物的電話內容)
(1)幼兒自由選擇動物頭飾,四人壹組進行講述,教師巡回指導。
活動延伸:
將頭飾與道具投放在語言區,供幼兒進行故事表演活動。