從孩子的想象力這個角度來了解壹下，在如今這個時代裏面，各種電子產品的出現讓我們的生活變得非常的便利，電腦、手機、ipad也極大的分擔了我們很多的教育壓力，電影、電視、圖畫對成長時期的孩子，的確有激發他們想象力的作用，但這種想象畢竟是直接的、確定的、圖像化的，是類型的、程式的、固定化的。它使我們的孩子只有被動接受和感知的自由，失去了自我創造和獨立想象的空間，久而久之，孩子的想象力便日漸弱化，由豐沛變得枯竭，在英文學習上聯想的思維能力也逐步退化，最終陷入“死記硬背”這樣壹個老套路。
如何挽救孩子想象力的缺失呢？朗誦英文詩歌無疑是保護孩子想象力和創作力的有識之舉。詩歌與視覺藝術有壹種本質上的對抗性，它可以激活孩子自身潛在的本原的精神自由與想象力，這更加有利於孩子個體生命的發展，常讀極美的詩句，會讓人感覺靈魂被侵染，生出喜悅之情。
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詩歌除了能夠激發想象力之外，更多的是對孩子壹生的影響，小時候，詩歌能夠讓孩子出口成章，陶冶美感；長大之後，關於詩歌的記憶，以及在克服語言學習上的困難，會成就孩子的氣質，在面對現實中的壹地雞毛，仍有壹顆“詩心”，擁有勇氣和力量去抗擊壹切的風浪。
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那麽用詩歌來學習英語，除了上面我們提到的兩大好處之外，對於孩子來說能夠讓孩子體會到將英語“說出來”的樂趣，這樣壹方面有效的增加了孩子們對英語的語感，更多的是不再重復“死記硬背”的教學模式，讓孩子自己對英語產生濃厚的興趣，它將永遠伴隨孩子不斷的學習和探索。