作為壹名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的我的書包朋友大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的書包朋友大班教案1活動目標：
1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
活動準備：
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程：
壹、故事欣賞：“書包生氣了”。
1、（創設情景）在教室的壹角放壹個又臟又壞的書包。
師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）
師說：我們來看看這個書包外觀，妳們說怎樣？
再看看書包的裏面有什麽東西？（玩具、糖果、書本）
妳們想想：書包裏面應該裝什麽？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包裏把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎麽樣？（不好）
所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。妳們說是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有壹個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給妳們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之後老師要提問。
3、看完後，師問：冬冬有了新書包以後是怎麽做的？為什麽書包生氣了？
4、看了這個故事，妳覺得妳應該怎樣對待妳的書包？
二、談話活動：怎樣愛惜物品。
在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。妳們討論壹下：還有哪些物品應當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多，下面老師要看看妳們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁，數壹數有幾幅圖，每幅圖旁邊有什麽？
2、妳們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈裏送給他壹朵花。（師巡視）
3、幼兒做完後，師顯示課件圖。
逐壹出示每幅圖問幼兒：妳們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什麽要送？如果沒送，也要說說為什麽？）
四、操作活動：整理書包。
1、通過今天的學習，小朋友都知道要愛惜物品。妳們想不想做壹個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看妳們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發現整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，並示範壹次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現在妳們再看到自己的.書包時是什麽感覺？
五、小結。
通過這個活動，會不會整理自己的書包？今後，我們知不知道應該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事裏面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）
“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。
活動延伸：
親子活動：請幼兒與家長壹起把家裏破損的圖書補壹補。
我的書包朋友大班教案2教學目標：
1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。
2． 發展幼兒的動手能力。
3． 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
5． 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學準備：
課件
活動過程：
壹． 觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻壹直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什麽事？為什麽找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。
二． 動手實踐，合作學習，解決問題。
1． 觀察書包內物品
讓幼兒將書包內的物品拿出，並說出其名稱。
師：小朋友妳們書包裏有什麽？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…
師：這些東西混在壹起，找起來很不方便，怎麽辦？
幼兒：分開放。書和書放壹起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒裏。
2． 幼兒動手嘗試整理書包。
整理後，互相看壹看，比壹比，誰擺放的整齊。
3． 學習辨別，根據需要準備課本。
師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進，鞏固提高。
1． 做壹做，好朋友怎樣進書包。
師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請妳們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最後放文具盒。
2． 變壹變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面幹幹凈凈，開始。
3． 查壹查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看壹看，放的讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學會了整理書包，並且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信妳們上小學後，壹定能做個愛學習，好習慣的好孩子。
活動反思：
就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做壹做中，孩子們手、腦、眼和各種感官並用，看好朋友怎樣進書包。在變壹變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查壹查中，同伴進行合作，給予評價。在背壹背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家後把自己的本領給家裏人表演，再給妳的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
我的書包朋友大班教案3活動目標：
1、講講幼兒園與小學的區別，激發幼兒對上小學的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結構，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
活動準備：
書包若幹、小熊玩具壹個、餐巾紙、鉛筆盒、書本
重點：了解書包的正確使用方法。
難點：用流暢的語言講講幼兒園與小學的區別。
流程：引發 → 討論 → 整理 → 總結
活動過程：
壹、引發
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了壹份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上壹年級了，很開心的，可是它不知道上壹年級和上幼兒園有什麽不壹樣的地方。我們小朋友也快上壹年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什麽不壹樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學與幼兒園的區別
s：小學裏要背書包，上小學要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。
2、t：上小學跟我們幼兒園有很多地方不壹樣了，小朋友們也知道了壹些，我們看到大哥哥大姐姐上小學都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有啊？
s：準備好了！
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎麽來的，妳的書包有什麽特別的地方，請妳們來介紹壹下自己的書包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎麽介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎麽來的？用什麽特別的地方？妳最喜歡書包的哪個地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發現妳們的書包都很好。上小學呀，除了要準備書包，還要準備些什麽東西嗎？
6、請幼兒回答上小學所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上小學還要帶這麽多東西，上學之後還會有很多的書本，我們應該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？
s：對！
t：現在，我們就來整理書包，給每壹樣東西找個好位置放起來，看看哪壹組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結
1、t：我們來看妳們是怎麽整理的，都把東西放在哪裏了，每個隊請壹個小朋友上來說壹下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什麽東西放什麽地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。妳們講講看書包應該怎麽背呢？
s：雙肩背！
4、請幼兒示範背書包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學與幼兒園的區別，知道了小學裏上學是不能遲到早退的，這樣妳會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究壹下鉛筆盒，看看妳們都有些什麽樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
活動結束：
小朋友壹起探討。