大班關於樹的社會教案篇1
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備： 電腦壹臺、課件
活動過程：
壹、看手語圖片，引入活動
t：小朋友，今天老師要和妳們壹起學習壹樣新的本領，看，圖片上的阿姨在幹什麽？
對了，這個阿姨是在做手勢，妳知道這手勢是做給誰看的？
小結：聾啞人和我們壹樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語
妳們會做手語嗎？
老師做幾個讓妳們猜壹猜。
（教師示範：妳、我、他、哭）
今天老師還幫妳們請來了壹位小熊教授，請他來教妳們做手語。
播放小熊flash
學習：妳好、早上好、我愛妳、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述：出現小女孩的圖片
（有壹個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她壹天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶壹塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，壹塊小小的年糕就是無上的美味了啊！
有壹天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服壹點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地撰著壹塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出壹點聲音......）
t：如果妳遇到這個小女孩，想不想幫助她？
妳想怎麽幫助她？
可她是個聾啞人，聽不到妳們說的話，
對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結：妳們真是有愛心的好孩子，有了妳們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，壹天天長大起來，她用心學習，終於出現在春節聯歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
t：她們都是聾啞人，什麽都聽不到，但她們卻跳得這麽好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了壹首好聽的手語歌《感恩的心》
讓我們和客人老師壹起唱壹唱，做壹做，感謝天下所有的好心人。
大班關於樹的社會教案篇2
設計意圖：
日常生活中，我們常看到孩子們敲門時要麽用力撞，要麽用力咚咚咚地敲個不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發展。“幼兒禮儀”教育是這期我園的立項課題，所以我根據禮儀教材設計了此活動，旨在引導幼兒學會敲門的方式，促進幼兒良好的行為習慣的養成。
壹.活動目標
1.引導幼兒學習正確的敲門方法。
2.幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
3.培養幼兒良好的交往習慣。
二.活動準備
1.教具：大門、圖片壹套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。
2.學具：郵遞冒、有低包、信。
三.活動過程
1.舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
（2）請幼兒和老師壹起跳禮儀舞蹈。
2.出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢?（引起幼兒的思考和討論）
3.出示圖片，教師完整地講述故事並提問。
（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門?
（1）大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
（2）二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
（3）誰敲開了神奇的門?她是怎麽敲的?學學看。
4.出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。
敲門時身微傾用食指輕擊聲壹二三有節奏立門側靜等候
5.學會了正確的敲門，我們來玩壹個遊戲“我是送信郵遞員”
（1）教師講解示範遊戲的玩法：壹幼兒當郵遞員，壹幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
（2）帶領幼兒玩遊戲，鞏固正確的敲門姿勢。
大班關於樹的社會教案篇3
活動目標
1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。
2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
了解家鄉的特產。
活動準備
1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。
2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。
3、中國地圖壹幅。
活動過程
1、分享幼兒收集的特產食物，了解各種特產的名稱。
（1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。
（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字，自己在哪裏收集到的？喜歡哪壹種？為什麽？
2、嘗試對特產進行分類記錄。
請幼兒有序地將特產分類擺放，並相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說說自己喜歡哪種特產，為什麽？請幼兒品嘗，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或制作的.。
4、欣賞兒歌《誇家鄉》，進壹步了解各地特產。
5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。
6、活動延伸
請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，並請幼兒相互交流。
活動反思
在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。
在課前布置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產後，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。
總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
大班關於樹的社會教案篇4
活動目標：
1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公***秩序。
2.在認識標誌的基礎上了解其不同類別和作用。
3.引導幼兒在生活中關註並運用標誌。
重難點分析：
重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。
難點：在認識壹些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。
活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌。
2.自制課件、各種標誌圖每組壹份（註意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
（壹）導入。
觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麽標誌過馬路？
提問：妳都看到了什麽？錄像中有哪些交通標誌？除了註意信號燈標誌，還有哪些標誌？
小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、註意安全。
（二）展?
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說壹說在什麽地方見過什麽標誌。
指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌？
小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們壹起來看看吧！
2.認識生活中常見的標誌。
（1）出示禁止煙火標誌。
提問：這是什麽標誌？標誌上有什麽圖案？妳在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麽？
小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，壹般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標誌。
提問：這是什麽標誌？妳在哪裏見過這個標誌？它表示什麽意思？
小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示“註意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止遊泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標誌的用途。
提問：生活中為什麽有這麽多的標誌？它們對我們有什麽用？
小結：標誌通常出現在人口較密集的公***場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公***秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。
指導語：那麽多的標誌，我們怎麽能把它們都記住呢？請小朋友仔細看壹看，它們的顏色、形狀壹樣嗎？如果請妳給它們分分類，妳覺得應該怎樣分？
小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心註意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有壹斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。
5.通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。
指導語：小朋友認識了那麽多的標誌，老師來考考妳們吧，壹會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選壹個標誌拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，妳認為應該出現什麽標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪壹組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為妳們組爭得壹顆小星星。
（看壹看這是哪裏？應該有什麽標誌？壹起說出這個標誌的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
（三）結束
1.活動講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、了解了它們的作用，還學會了運用；希望妳們從小就做壹個遵守公***秩序、講文明的孩子。小朋友，妳們瞧，在我們的教室裏還有各種各樣的標誌呢，壹會請每個小朋友選壹個標誌，互相說壹說妳拿的是什麽標誌吧！
2.活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。
教學反思
本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識壹些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。
導入環節，我首先請幼兒觀看了壹段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會異口同聲地說出標誌的名稱，知道了交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、註意安全。
展開部分***有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說壹說在什麽地方見過什麽標誌；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標誌，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標誌……看的出孩子們對生活都很關註。第二環節教師出示課件，和幼兒壹起熟悉生活中常見的標誌後請幼兒討論標誌的用途。接著教師引導幼兒給標誌進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標誌可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最後壹個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標誌找出來，通過此遊戲鞏固了幼兒對標誌的認識，使幼兒初步學會了運用標誌。
大班關於樹的社會教案篇5
活動目標
1、初步理解建築工人的辛苦，學會尊重他們的勞動。
2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。
3、模擬建築工人的遊戲，體驗角色遊戲的快樂。
活動準備
電子大書《忙碌的建築工地》、建築工地的視頻、建築工具的圖片、建築工人的圖片等。
活動過程
壹、認識建房子用的工具。
——出示蓋房子用到的工具圖片，請幼兒猜猜它們是幹什麽用的。
二、觀察熱鬧的建築工地。
——壹棟樓房需要很多人壹起來建造，我們來看看，建築工人是怎樣建造房子的？（播放建築工地視頻）
出示工地的圖片，引導幼兒觀察圖片上的情景。
——請幼兒們說說建築工人都在做什麽？
——教師介紹不同建築工人的工作：建築師設計大樓的平面圖；油漆工給墻壁和天花板刷上油漆；電工規劃電線的走向、安裝插座和開關；管道工負責樓房裏水管的安裝和維修；木匠制作房屋的門窗、地板等。每個工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出壹幢樓房，這是壹件很不容易的事，讓我們感謝他們。
三、遊戲：我們是忙碌的建築工人。
1、我們把活動室想象成壹個建築工地，壹起來扮演建築工人。
2、妳們想扮演誰？幼兒們說說自己感興趣的工作。
3、幼兒們想象自己是工地上的壹名建築工人，用模擬動作表現工人的工作。
4、教師扮演工程師，壹壹詢問幼兒在做什麽事情。
四、活動小結，請大家說說建築工人的工作，啟發幼兒理解工人的辛苦，學會尊重工人的勞動。
活動應變
遊戲部分可以啟發幼兒在周圍尋找道具進行扮演遊戲，增加遊戲的趣味性。
活動延伸
請幼兒利用積木，大家分工合作蓋壹座房子。
區角活動
科學區：收集建築工具實物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建築工人工作圖書，圖書上留有插槽，讓幼兒為其插上相應的工具。
美工區：用廢舊材料制作建房子的工具作為角色遊戲的道具。
環境創設
互動墻：張貼忙碌的建築工地圖片，再讓幼兒為不同工作的建築工人插上相應的工具圖片。
家園同步
在日常生活中路過建築工地，家長可以跟幼兒談談建築工人的工作，啟發幼兒理解工人的辛苦，尊重他們的勞動。同時，提醒幼兒路過建築工地要註意安全。
相關鏈接
欣賞圖書《忙忙碌碌鎮的故事》
附錄：建築工具
瓦工常用的操作工具：瓦刀、拉拉車、砂漿機、馬凳、鋼卷尺等
木工常用工具：手鋸、釘錘、電鋸、電刨等
鋼筋工常用工具：綁紮勾、彎曲機、對焊機、電焊機、切斷機等