教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面是我整理的我是大班值日生教案，歡迎大家分享。
我是大班值日生教案 篇1活動目標：
討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
活動室圖片若幹
活動過程：
壹、導入話題，激發情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若幹，從中體會到勞動能夠創造美。
2、提問："我們怎麽使教室壹直保持整潔？"
3、幼兒相互討論
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那麽該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。
3、展現交流。
小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。
三、分享體驗值日生的快樂
1、值日做好了，妳心裏怎麽想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優秀值日生"和"優秀值日小組"的評選
活動反思：
1、升入中班後每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作範圍，有待教師調整。
我是大班值日生教案 篇2“生活自理主題”教育活動詳案活動內容：我是小小值日生設計意圖：孩子們升入大班以後，自理能力明顯增強，有很強烈地樂於幫助別人做事的願望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數孩子的這種願望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成壹個良好的生活習慣，掌握壹些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
活動目標：
1、樂於為集體服務，萌發做值日生的自豪感。
2、了解值日生應該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細致、有條理地好習慣。
活動準備：
1、搜集幼兒在壹日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。
2、教學PPT。
3、雜亂教室環境的圖片若幹
活動設想：
價值分析：
壹、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒為集體服務的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們壹起來看看值日生都在幹什麽？
2、請幼兒談談做完值日之後我們的教室有哪些變化？
3、教師小結
三、觀看另壹組需要整理的環境圖片，討論我們該怎麽樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那麽接下來就讓我們壹起討論壹下：到底該怎麽做才會做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區：書不亂丟不折角，合好後按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區：將玩具分類放到不同的玩具筐裏，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕幹的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的`時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結
四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什麽”
五、出示“值日生袖標”，師生***同設計壹個值日生評比欄，有爭當優秀值日生的願望。
六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動。
我是大班值日生教案 篇3活動目標
1、了解做值日生的壹些具體方法，學做值日生。
2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。
重點難點
重點：了解值日生的工作，體會自豪感；
難點：如何學做值日生。
活動準備
1、值日生標誌。
2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園裏好事多》音樂磁帶。
活動過程
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在幹什麽？他們是為誰做的？
（2）妳做過值日生嗎？妳喜歡做嗎？妳都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說壹說自己理解的值日生是什麽）
（3）討論：為什麽小朋友要輪流做值日生？
小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做遊戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做壹些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務內容和方法。
（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？
3、分組練習，幼兒帶上值日生標誌分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園裏好事多》
我是大班值日生教案 篇4生活活動：
1、進壹步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標誌，提醒幼兒遵守新的常規。
2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友壹起遊戲的樂趣。
集體教學活動 ：
我是大班值日生
活動目標：
1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。
2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。
活動準備：
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
活動過程：
1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。
2、逐壹討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示範。
3、按組分工，確定任務和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣並向小朋友預報；飼養員餵養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐後擦桌等清潔工作；播音員報告新聞並表揚班上的好人好事等。
戶外活動：學習啞鈴操。
重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。
區域活動：
棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。
我是大班值日生教案 篇5壹、活動目標:
1、通過做值日，可以讓孩子學著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做壹些力所能及的事。
2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務時壹件光榮而快樂的事。
二、活動準備:
活動室圖片若幹
三、活動重難點：
重點：討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。
難點：讓孩子根據書中圖片講訴。
四、活動過程:
1、導入話題,激發情趣
(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若幹，從中體會到勞動能夠創造美。
(2)提問:“我們怎麽使教室壹直保持整潔？”
(3)幼兒相互討論
(4)讓學生明確：要每天做值日。
2、討論制作、明理分工
(1)小朋友們每天也做值日，那麽該如何來安排分工值日生？
(2)引導幼兒學習兒歌。
(3)引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。
(4)展現交流
(5)小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。
3、分享體驗值日生的快樂，值日做好了，妳心裏怎麽想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。
我是大班值日生教案 篇6壹、設計思路：
對於幼兒來說，值日生是壹個很陌生的名詞，但是對於開始上小學的孩子們來說，值日生就是他們每壹周或是每壹個月都要接觸的事情，雖然現在孩子們還沒有上小學，但是教師們可以教導幼兒關於值日生的壹些知識，讓幼兒知道值日生是什麽意思。
二、活動目標：
1、了解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好願望。
三、活動準備：
小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
壹）了解小學值日生內容
提問：1、孩子們，妳們在幼兒園裏做過值日生嗎？做壹名值日生都要做些什麽事情呢？
2、妳們馬上就要上小學，成為壹名小學生了，小學生也要做值日生，那小學裏的值日生都要做些什麽事情呢？（幼兒猜測）
3、我們壹起來看看小學裏德值日生他們在做什麽？（看視頻）
提問：1、小學裏的值日生做了哪些事情？
小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
提問：1、值日生要做的事情還真多，妳們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？
追問：值日生要做那麽多事情，為什麽還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學生是怎麽說的？
小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裏學習。是壹件既開心又光榮的事情。
三）討論小學生值日表
提問：那麽小學生值日每天是怎麽安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）
（1）、了解表的含義
提問：1、這張是什麽表格呀？小學生值日表是幹什麽用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麽？
3、這些數字、文字都代表什麽意思呢？
橫向——壹周哪幾天要做值日生的
縱向1——壹***要做幾項內容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項需要幾個值日生完成
小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生壹周裏哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那麽我們壹起來學做星期五的值日生吧。
（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容
要求：這是星期五壹天的值日任務，仔細想壹想，妳想選擇什麽任務，然後請妳們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在妳想要選擇的任務後面。
——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。
（3）、交流分享
提問：1、看看，妳們的選擇有什麽問題嗎？
2、請妳介紹壹下妳選擇了什麽任務。
小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麽，大家壹起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。
四）、拓展延伸
星期壹、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級裏的其他好朋友商量壹下，壹起把表格填完整！