贈從弟
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲壹何盛，松枝壹何勁！
冰霜正慘淒，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
註：從弟，堂弟。
試題
⑴三、四兩句詩中的兩個壹何,表達上各有什麽不同？
⑵全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？
（3）詩是怎樣表現松樹不畏凝寒而有本性的品質的？（4分）
（4）詩人如此描繪松樹的形象，結合詩題，說說作者寫作的用意。（3分）
（5）這是壹首詠物詩，詩歌標題是《贈從弟》而內容卻寫松，請妳簡要分析作者的用意何在。（3分）
參考答案
⑴第壹個壹何突出谷中風的迅疾兇猛，第二個壹何突出青松的雄健挺拔（意近即可）
⑵象征手法全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不雕，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做壹個堅強不屈的人。（意近即可）
（3）高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘淒淒，松樹的腰桿終年端端正正。（2分）詩人采用反襯的手法，（1分）把松柏放在惡劣的環境，通過描畫它與狂風、冰雹的`搏鬥，突出了松樹的經寒不衰、凜然正氣的品質、形象。（1分）
（4）詩人以松柏托物言誌，（1分）勉勵他的堂弟要堅貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處於亂世也要有壹種堅定的人格追求。（2分）
(5)（1）本詩以松柏為喻（使用象征手法），贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不雕的頑強生命力，表達了作者自己堅守的品格及對從弟的勸勉之意。
閱讀練習二：
（1）三、四兩句詩用了什麽手法？風聲松枝各有什麽含義？（4分）
答案：三四句用了襯托手法(或者是對比)，用谷中風的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔。(意近即可)(2分) 風聲象征險惡的環境(1分)， 松枝象征正直的君子(1分)。
解析：第壹步，先通讀全詩明確詩中運用襯托手法(或者是對比)；第二步，抓主要意象風聲松枝；第三步，結合作者情感具體點明其效果。第四步，整合答案，註意答案表述的簡明、連貫。
（2）全詩塑造了壹個什麽樣的松柏形象？抒發了作者怎樣的思想感情？（4分）
答案：塑造了壹個雄健挺拔、挺立風中而不倒，端正、歷經嚴寒而不雕(1分)，本性高潔、內心堅勁的松柏形象(1分)。作者借松樹的高潔來自勉，並借以勉勵從弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。(2分)。
解析：抓住詩歌的主要意象松柏 風冰霜等，再由從象征的角度，以及詩人的情感角度思考作者的思想感情。