作為壹名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎?下面是我為大家整理的幼兒園大班語言教案:我最愛祖國,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案:我最愛祖國1活動目標:
1.能理解詩歌內容,看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3. 熱愛家鄉,熱愛祖國,體驗成長的快樂。
活動重點:
能理解詩歌內容,看圖標有感情地朗誦詩歌。
活動難點:
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備:
1.物質準備圖標:"我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經驗準備知道自己先上的小班,再升入中班,最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程:
壹、以談話的形式導入活
1.師:"妳們現在上什麽班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"
2.師:從小到大,妳最愛誰?
3.師:妳喜歡什麽?
二、初步了解詩歌內容。
第壹遍師:老師還認識壹個和妳們壹樣大的小朋友,讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麽?
妳們覺得他最愛誰?最喜歡什麽?
師:他想的是不是和妳猜的壹樣呢?我們來聽聽他是怎麽說的.(師講述兒歌) 問:妳聽到了什麽?
第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什麽?我又是怎麽回答的?我們再來聽壹遍。
問:小班的時候,媽媽問了我什麽?我又是怎麽說的? 中班的時候,爸爸問了我什麽?我又是怎麽說的? 現在我上大班了,又是怎麽回答的?
小結:把這些好聽動話連在壹起就成了壹首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"妳們聽到了什麽?"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第壹段,媽媽問了我什麽?
第二段,爸爸問了我什麽?
第三段,現在我上大班了,是怎麽回答的?
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師:這首詩歌可以分成幾段?妳是用什麽方法分的?
妳最喜歡哪段?為什麽?
幼兒園大班語言教案:我最愛祖國2活動目標:
1.能理解詩歌內容,看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的.語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉,熱愛祖國,體驗成長的快樂。
4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備:
圖標:“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程:
1.以談話的形式導入活
(1)“妳們現在上什麽班?”教師出示圖標同樣出示圖標“中”“小”
(2)從小到大,妳最愛誰?
(3)妳喜歡什麽?
2.初步了解詩歌內容。
“我也認識壹個和妳們壹樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什麽?
“妳們聽到了什麽?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第壹段,媽媽問了我什麽?
第二段,爸爸問了我什麽?
第三段,現在我上大班了,是怎麽回答的?
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?妳是用什麽方法分的?
妳最喜歡哪段?為什麽?
6.拓展幼兒的已有經驗,引導幼兒欣賞北京的景色。激發幼兒的愛國之情,同時欣賞《國歌》
活動反思:
壹直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心裏還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現,擔心時間把握不好。
活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課,發現了以下問題:
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了壹些主要的提問,但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題,有時問題還會重復提出。
2.活動的結尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
幼兒園大班語言教案:我最愛祖國3活動目標:
1、能理解詩歌內容,看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉,熱愛祖國,體驗成長的快樂。
活動準備 :
圖標:“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程:
1、以談話的形式導入活
(1)、“妳們現在上什麽班?”
(2)從小到大,妳最愛誰?
(3)妳喜歡什麽?
2、初步了解詩歌內容。 “我也認識壹個和妳們壹樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什麽? “妳們聽到了什麽?”
3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。第壹段,媽媽問了我什麽?第二段,爸爸問了我什麽?第三段,現在我上大班了,是怎麽回答的?
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5、幼兒分角色朗誦這首詩歌可以分成幾段?妳是用什麽方法分的?妳最喜歡哪段?為什麽?