作為壹名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園大班語言教案：我最愛祖國，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案：我最愛祖國1活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3. 熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動重點：
能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1.物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
壹、以談話的形式導入活
1.師："妳們現在上什麽班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"
2.師：從小到大，妳最愛誰?
3.師：妳喜歡什麽?
二、初步了解詩歌內容。
第壹遍師：老師還認識壹個和妳們壹樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麽?
妳們覺得他最愛誰?最喜歡什麽?
師：他想的是不是和妳猜的壹樣呢?我們來聽聽他是怎麽說的.(師講述兒歌) 問：妳聽到了什麽?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麽?我又是怎麽回答的?我們再來聽壹遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什麽?我又是怎麽說的? 中班的時候，爸爸問了我什麽?我又是怎麽說的? 現在我上大班了，又是怎麽回答的?
小結：把這些好聽動話連在壹起就成了壹首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"妳們聽到了什麽?"
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第壹段，媽媽問了我什麽?
第二段，爸爸問了我什麽?
第三段，現在我上大班了，是怎麽回答的?
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?妳是用什麽方法分的?
妳最喜歡哪段?為什麽?
幼兒園大班語言教案：我最愛祖國2活動目標：
1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的.語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導入活
（1）“妳們現在上什麽班？”教師出示圖標同樣出示圖標“中”“小”
（2）從小到大，妳最愛誰？
（3）妳喜歡什麽？
2.初步了解詩歌內容。
“我也認識壹個和妳們壹樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什麽？
“妳們聽到了什麽？”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第壹段，媽媽問了我什麽？
第二段，爸爸問了我什麽？
第三段，現在我上大班了，是怎麽回答的？
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段？妳是用什麽方法分的？
妳最喜歡哪段？為什麽？
6.拓展幼兒的已有經驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
壹直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心裏還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。
活動結束後我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了壹些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。
2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
幼兒園大班語言教案：我最愛祖國3活動目標：
1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動準備 ：
圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1、以談話的形式導入活
(1)、“妳們現在上什麽班?”
(2)從小到大，妳最愛誰?
(3)妳喜歡什麽?
2、初步了解詩歌內容。 “我也認識壹個和妳們壹樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什麽? “妳們聽到了什麽?”
3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。第壹段，媽媽問了我什麽?第二段，爸爸問了我什麽?第三段，現在我上大班了，是怎麽回答的?
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5、幼兒分角色朗誦這首詩歌可以分成幾段?妳是用什麽方法分的?妳最喜歡哪段?為什麽?