在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我整理的幼兒園大班語言教案《落葉》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《落葉》含反思1教學經驗：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。壹句“妳提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;壹句“大家說的真好!”進壹步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。
設計意圖：
在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，壹路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書簽。”有的幼兒幹脆把樹葉丟進河裏，興奮的說：“妳們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。
3、大膽質疑，積極解難。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機。
3、已學過歌曲《秋葉兒》。
4、每人壹張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動過程
(壹)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，妳們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎?
幼：飄到小河裏。
幼：飄到馬路上、飄到花園裏。
幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請妳們來欣賞壹首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏,這些美麗的秋葉都落到哪裏去了,好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩壹遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪裏去了?
幼：樹葉落到了院子裏。
幼：樹葉落到了小河裏，還落到了溝裏。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩壹遍，並組織幼兒壹起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦壹遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們壹起來討論。
師：散文詩聽完了，妳有什麽不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝裏，為什麽螞蟻會把它當作小船呢?
幼：因為那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼：因為溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚遊過來，把它當作小傘?
師：哪個小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚遊到樹葉下，就像 “搶”了壹把傘。
師;是撐了壹把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子裏，小燕子看見了，為什麽說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什麽呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什麽呢?
幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子壹看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信壹樣，所以小燕子會說“來信了。”
幼：那為什麽小燕子會說催我們到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那裏有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏為什麽說“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩壹遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這麽多的問題，下面我們再來欣賞壹遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示範，少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請妳想壹想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麽呢?
引導幼兒相互討論後仿編。
幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅幹。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
……
(四)結束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把妳仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友壹起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這麽高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級裏，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班語言教案《落葉》含反思2活動目標：
1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準備：多媒體課件。
活動重點難點：
1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。
2、難點：在理解散文的基礎上，進壹步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動過程：
壹、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。
師：現在是什麽季節？妳是從哪裏看出來的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？
讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。
師：大家想壹想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裏去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園裏。
二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。
1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了壹篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽壹聽，散文裏的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文壹遍）
2、提問：
⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什麽？
⑵散文裏說的樹葉都落到哪裏了呢？（幼：樹葉落在地上、溝裏、河裏、院子裏。）
⑶散文裏有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）
三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
1、完整播放課件壹遍。
師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什麽？我們壹起來看看吧。
●提問：妳知道樹葉落在哪裏？誰看見了，把它當作什麽？
（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當作（ ）。
●師：妳最喜歡散文詩裏的`是哪壹句話呢，大膽地說壹說。
2、分段播放課件，進壹步理解散文詩的內容。
●播放課件①：
⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什麽變化？樹葉是怎樣落下來的呢？
⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。
（秋風起了，天氣涼了，壹片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麽？
（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）
●播放課件③：
提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麽？
（樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）
●播放課件④：
提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麽？
（樹葉落在河裏，小魚遊過來，藏在底下，把它當作小傘。）
●播放課件⑤：
⑴提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當作什麽？是怎麽說的？
（樹葉落在院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）
⑵提問：燕子為什麽說來信了？
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：燕子為什麽要到南方去呢？
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏為什麽說"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現在請大家想壹想，落葉還會落在哪裏？誰看見了，把它當作什麽呢？
2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文裏的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。"編出壹句完整話。看看誰最聰明，說得最好？
●引導幼兒相互討論後仿編。
（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發……）
附 散文內容：
《落 葉》
秋風起了，天氣涼了，壹片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裏，小魚遊過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落到院子裏，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"
活動反思：
散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，壹起來看看，欣賞壹下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麽多美麗的樹葉，妳能用句子來描繪壹下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用壹個詞語來說，五顏六色。我：壹片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象壹下，像什麽？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麽？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解壹些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動著許多小船……最後，我帶領幼兒壹起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌著壹股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視壹笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了壹定的體會。
總結本次活動收獲：
壹、走近生活，創設體驗情境
散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像壹只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像壹把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗，讓個性飛揚
在教學中，我註意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發表議論，用個性化的語言發表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。並結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著壹顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
幼兒園大班語言教案《落葉》含反思3活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動過程：
壹、通過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，壹片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
1、詩歌的題目叫什麽？
2、落葉都飄到哪裏去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麽？
2、樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麽？
3、樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麽？
4、樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麽說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發幼兒進行聯想.仿編。
樹葉還會落在哪裏呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麽？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班語言教案《落葉》含反思4設計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的壹課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關註、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"
因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創造了壹個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與誇張的修辭手法，並能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節，培養想象力。
6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
1、經驗準備：家長、幼兒、教師***同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備：
（1）拍攝幼兒秋遊時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。
（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書壹本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
壹、引題：經驗講述。（播放幼兒秋遊的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶妳們去秋遊的時候，妳看到了什麽景物？有什麽發現？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》
二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，並通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
（壹）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）
1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）
2、提問：小朋友，妳聽了這首優美的散文詩有什麽感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導。
4、再次提問：妳最喜歡的是哪壹句？為什麽？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，並根據回答作進壹步的引導。
（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會並理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與誇張的內容（如：小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）
1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什麽變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麽？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麽？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麽？
e、播放課件5，師提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麽？是怎麽說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什麽說來信了？燕子為什麽要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
（2）集體交流與分享；
（3）根據幼兒的回答。
師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特征，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）朗誦散文詩，進壹步理解散文詩的內容。
小朋友，剛剛我們壹起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫壹起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什麽？誰能想出和別人不壹樣的？
2、引導幼兒相互討論後仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品並相互評價。
四、分組活動（延伸活動）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
活動反思：
《落葉》是壹首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解詩歌。而且每壹環節都為幼兒創設壹個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。
正因為如此，孩子們的表現更為主動了，並將活動推向了高潮。