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有關春天的大班音樂活動教案3篇

#教案# 導語春天,又稱春季,是四季中的第壹個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。時值春天, 無 準備了以下內容,供大家參考!

篇壹有關春天的大班音樂活動教案

 活動目標:

 1、了解春天,並能繪制春天。

 2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

 3、在老師的提示下,能根據課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。

 4、跟著音樂學唱旋律。感知學會唱歌的快樂。

 5、隨歌曲旋律唱出來。

 6、在進行表演時,能和同伴相互配合,***同完成表演。

 活動準備:課件

 活動過程:

 壹、導入活動。

 師:現在是什麽季節是啊?(春天)老師帶來壹首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友壹起來說說什麽叫歌唱?春天是壹個什麽樣的季節?春天有什麽?穿什麽?吃什麽?

 二、出示第壹張課件,繪制春天的畫面。

 1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家壹起來,大家來歡樂拍手笑,唱出壹個春天來。

 2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

 3.根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

 4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師並範唱歌曲,讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

 三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。

 1、提問:聽了這首曲子,妳感覺怎麽樣?妳覺得看到了春天的什麽景象?

 2、跟唱歌曲《歌唱春天》,老師範唱歌曲。

 四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習演唱。)

 師提問:小朋友們看看這張圖譜是什麽意思?為什麽有兩種顏色的星星,而且還是分開的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

 五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質的演唱。)

 師提問:這是壹種什麽樣的歌唱形式?

 六、活動結束:在表演中自然結束。

 活動反思

 又是壹年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

 在本次音樂活動中,第壹環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我壹反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人壹副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後壹個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉壹遍壹遍反復唱的枯燥。

篇二有關春天的大班音樂活動教案

 活動目標

 1、在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。

 2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

 3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

 4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

 5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

 重點難點

 在教師的引導下,嘗試創編各種花兒開放的動作。

 活動準備

 1、錄音機,音樂磁帶。

 2、場地布置—花園。

 3、幻燈片,《花朵開放》課件。

 活動過程

 壹、引題:

 小朋友們,今天何老師帶妳們到花園裏玩,妳們排好隊,咱們出發啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好!(提示:分開點)

 二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

 1、在花園裏,妳們都看到了什麽?咦!花朵是怎麽開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

 2、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友願意來?

 ①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

 哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子,美壹美!集體表演(音樂1),教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)

 3、好漂亮,好漂亮,我們來玩個遊戲吧!我來當園丁,妳們來學當花骨朵,我給妳們澆水,妳們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不壹樣。開放後保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

 4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,壹直到澆完水。)

 5、教師畫完後,小結:妳看妳們多棒,編了這麽多花朵開放的動作。

 現在我們壹起來互相學習壹下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最後部分)

 先“開”第壹種(音樂2)。開第三種(音樂2)。

 三、進壹步引導幼兒創編集體合作的動作。

 1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開的呢?(放課件)

 小結:大家齊說,原來先開外面層,再開裏面層。這朵花更美、有花蕊、裏面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現出來壹定很美?可它有這麽多的花瓣,我們壹個人根本表現不出來,那該怎麽辦呢?

 2、幼兒討論、表演。(音樂2)

 3、剛才我們這麽多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這麽多人來表演壹朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我裏面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第壹種花。

 小結:花瓣是整體不能亂丟落。妳們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

 四、結束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

篇三有關春天的大班音樂活動教案

 活動目標:

 1.學習聽辨樂句及樂句長短,感受樂曲舒緩優美的特點,聯想它所表現的江南春天的美景。

 2.嘗試為樂曲設計圖譜,願意用身體動作表現對樂曲的理解。

 3.在討論與操作的過程中學習相互合作,***同解決困難。

 活動準備:

 絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。

 活動過程:

 壹、感受春天的美景

 1.觀看視頻《春天》。

 師:小朋友,妳們知道江南是哪裏嗎?江南是指長江以南的地區,我們太倉也屬於江南地區,我們江南的景色很美,特別是春天這個季節。現在就請妳們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

 (幼兒觀看視頻。)

 師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

 (教師先請幼兒欣賞課件,再圍繞春天景物提問交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗,充分表達對春天的感受。)

 2.畫春天。

 師:春天這麽美麗,那妳們想不想把它畫下來?

 (要求幼兒在小紙片上畫壹樣春天的事物豎著畫>,每個幼兒畫兩張。)

 3.交流繪畫內容。

 師:妳們都畫了什麽?

 二、聽辨樂曲

 1.第壹次欣賞。

 師:剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了壹首好聽的曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們再來欣賞壹下。

 2.再次欣賞。

 師:請妳們再仔細聽壹聽這段曲子有幾個樂句。

 (欣賞時,教師用表情、動作加以提示。)

 3.聽辨樂句。

 師:這首曲子是用什麽樂器演奏的?

 師:我們再來聽壹聽,請妳們在每壹句的第壹拍拍壹下手。

 三、聽辨樂句長短,嘗試設計圖譜

 1.聽辨樂句長短,討論如何設計圖譜。

 師:剛才妳們聽曲子的時候有沒有發現有些句子長,有些句子短?哪些句子長,哪些句子短呢?我們再來聽壹聽,拿出小手和老師壹起來畫壹畫!

 (根據樂句長短畫不同長度的線條。)

 2.分組設計圖譜。

 師:現在很清楚了,前面五句中兩句長三句短,後面五句也壹樣。

 師:不知不覺中我們已經為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜,下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

 師:請妳們用壹張圖代表壹個樂句貼在線條的後面。樂句有長有短,請妳們想壹想是不是每張圖都適合這些樂句,長樂句用什麽圖表示比較合適,短樂句用什麽圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什麽樂句,大樹更適合表示什麽樂句。)

 3.展示圖譜。

 師:請每組派壹個代表說說是用什麽圖來表示長短樂句的。

 師:如果妳們覺得自己的圖譜不太合適,請妳們現在討論、修改。

 (孩子們在討論圖譜時各執己見,比如壹部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲,更適合表現長樂句;而另壹部分孩子覺得春雨有時就是小雨點,更適合表現短樂句。面對不同的意見,教師不強求壹致,而是給予幼兒調整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協商、修改,達成小組***識。在討論與協商的過程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

 四、舞蹈表演《春綠江南》

 1.聽音樂、看圖譜,想象表演動作。

 師:我們每組小朋友設計的圖譜都很棒。現在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想壹想每個樂句可以用什麽動作表演。

 2.幼兒表演。

 師:讓我們看著自己的圖譜(見右圖),把這首優美的《春綠江南》表演出來吧!

 (由於每組幼兒都有自己獨特的想法,所以很難用統壹的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜,極大地激發了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

 五、延伸活動

 妳們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動室裏繼續表演好嗎?妳們也可以和別的組交換圖譜進行表演。

 (鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題,培養他們多向思維的習慣。)