為進壹步落實新課程理念,深化課堂教學改革,建立以教研促教學,以教學推動教研的互助模式,我校語文組於新學期開學初就開始了公開課評比活動。
本次公開課評比采取隨機聽課的方式,在本次聽課過程中,語文組教師備課認真,教態親切,教學目標定位準確,全體語文教師圍繞“如何進行古詩詞教學”這壹命題組織課堂,從新授課、復習課等不同角度詮釋了古詩詞教學,將課堂教學與實際運用相結合,充分展示了我校語文組教師精湛的教學技能和良好的教學水平。
圖中是教研組長崔喜玲老師在上古詩兩首,她從朗讀吟誦、以文(畫)寫詩、實踐運用等多個角度將學生帶入了詩人王維筆下恬靜淡遠、杜甫筆下繁華濃麗的截然不同的山水田園美景。學生在課堂上或唱或文或畫,以自己的方式表達對詩歌的理解。
這是張翔鴿老師在講解李清照的《漁家傲》,張老師教態自然大方,註重學生基礎知識的學習,層次清晰流暢,環環相扣。將部編本教材中新選入的詩詞講解得頭頭是道,讓學生學有所得。
趙雪琴老師的課堂多次運用讓學生上臺展示的方法,既註重鍛煉學生膽量,同時也提升了口頭表達能力。讓學生在課堂上充分動起來,是讓學生學進去的前提。
圖中是徐曉蓉老師在上壹堂別具特色的復習課,她通過引導學生欣賞蘇軾豪放詞風的誦讀之美、辛棄疾的壯烈之美、李賀的報國熱忱,帶領學生從中體會作者的愛國情懷,並緊扣中考詩詞賞析題型,時刻為九年級中考服務。
這是趙麗君老師在帶領學生學習範仲淹的《漁家傲》,教師善於啟發式教學,評價語文豐富,使學生熱情高漲,激起學生心靈的無盡漣漪,學生仿寫精彩紛呈。
圖中是葉娟老師在給孩子們講解《七步詩》,她由成語“才高八鬥”巧妙引入課題,作為青年教師信息技術運用熟練,靈活運用誦讀錄音和圖片拓展,加深學生對詩句的理解,並多方面引導學生在實踐中運用名句,在課堂中把學生的主體作用發揮的淋漓盡致。
陳曉瑞老師的復習課《古詩兩首》緊緊圍繞中考內容組織教學,整堂課結構緊湊合理,對課堂的把控能力極強。教學目標清晰,內容表述準確,教學重難點問題解決效果突出,指令下達清晰簡捷,有利於激發學生自主學習和主動學習。
張利敏老師主講的《蔔算子·送鮑浩然之浙東》其突出特點是切入點簡潔明快,文本解讀重難點突出有效,課堂氛圍融洽。教師註重引導學生對文義的把握,從中感受到詞人借景抒情、融情於景的寫作手法。
蔔晶晶老師講解的《浣溪沙》環節緊湊、幹凈利落,她思路清晰,循循善誘,積極創設的自主學習教學氛圍不僅關註學生的學習方式,更註重激發學生的學習興趣,讓學生在語文學習中習得方法,提高了學習能力。
圖中是老師們在認真評課。
本次賽課,全體語文組老師精心準備,積極參與,認真聽課,課後及時研討,對每位教師課堂教學中的優點給予充分肯定,同時也指出了各自存在的問題並提出了合理化建議。相信通過這樣的常態課學習,每位老師都收獲滿滿。