幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽妳講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有壹定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。
壹、活動目標：
1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。
2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲
快樂。
3.培養孩子的創造力，想象力。
二、活動準備：
1.環境布置：在活動室門口牽壹條長繩，高50厘米。
2.壹些比較粗且柔軟的繩子。
3.準備壹些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
三、活動過程：
1.導入活動：
——孩子們我們進活動室吧！剛才是什麽擋著妳們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來玩壹玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子壹起玩，並鼓勵壹些不愛動的孩子投入到活動中去。
不錯的3.集體活動：
——繩子有這麽多玩法，老師這兒也有壹條繩子，它可是神奇的繩子，我們壹起來看看。（課件）
——為什麽說它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最後小朋友在幹什麽？（學繩子變各種形狀。）
4.遊戲活動：
——我們也來學繩子變壹變。
孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成壹個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動：
這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動結束。
反思與分析
設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的`過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，註重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育於遊戲之中。