活動目標:
1.學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：白雲、草地、蝴蝶、小魚。
2.嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。
3.願意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.課件-活動卡：夏天的單詞樹
2.幼兒用書人手壹份，大字卡
活動過程:課件演示：活動卡-識字樹
壹、導入
1.認讀漢字。
（1）今天老師給小朋友帶來了大樹朋友
教師出示指出識字樹上的漢字，集體認讀
電風扇在哪裏呀？
冰箱
空調
扇子
（2）還有壹棵識字樹呢，小朋友讀壹讀上面的漢字念什麽？
幼兒集體認讀
香瓜
桃子
西紅柿
西瓜
葡萄
二、展開學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。
1.教師播放詩歌，
藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！
2.教師提問：詩歌裏說了誰的家？是怎麽說的？
為什麽說藍藍的天空是白雲的家？
密密的樹林是小鳥的家？
綠綠的草地是小羊的家？
清清的河水是小魚的家？
紅紅的花兒是蝴蝶的家?
3.教師出示詩歌識字樹，帶領幼兒邊指邊讀。
4.教師請壹幼兒帶領其他幼兒壹起指讀。
5.教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。
三、結束教師組織幼兒仿編詩歌。
1.教師組織幼兒討論：還有誰的家也是清清的河水？
教師請幼兒逐壹講述，鼓勵幼兒用詩歌裏話來說。
2.教師幫助幼兒將仿編的內容連起來，集體朗讀。